怎样写一篇关于1223的警示教育的演讲稿

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怎样写一篇关于1223的警示教育的演讲稿

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建功“十二五”比赛演讲稿——立足本职放飞梦想（2011-03-09 20:50:10）转载标签：杂谈建功“十二五”比赛演讲稿——立足本职放飞梦想六月的天空云淡风轻，挽着时间的衣袖，弹指工作已四年。遥想四年前的六月，摇曳着片片硕士服的身影，耳鬓厮磨着笑语欢声，眼帘垂映着秋月春花，三年的硕士求学一晃而过。恰年少轻狂，风歌楚客，心与天比阔，然工作却意味着折叠稚嫩，收起幻想，背上梦想的行囊，一路南行…… 六月的上海热情似火。第一次来到上海，就被她那车水马龙的闹市、美轮美奂的建筑所倾倒。走进上海市农业科学院，来到食用菌研究所，钻进先进的实验室，换上朴素的工作服，很快进入了紧张而有序的工作中。纵使棱角分明，但我有满腔的热情；纵使艰难前行，但我有顽强的毅力。

可以埋头实验室，一个实验结果的发现让我不再寂寞；可以独坐冷板凳，一篇科研论文的发表让我兴奋不已。可以没有亲友的眷顾，同事是我依靠的臂膀；可以没有父母的爱怜，单位是我温暖的港湾。五十年前，一群热血的开拓者，用强健的身躯为我们犁出一片沃土，用有力的双手为我们播撒下希望。五十年后，经受了汗水和心血的浇灌，食用菌所这株幼苗已经枝繁叶茂。在食用菌所工作的四年，是我见证食用菌所发展的四年。四年里，每一个食用菌人都用踏实的脚印见证了单位步步走向辉煌。食用菌所现有食用菌遗传工程、育种工程、栽培技术、深加工技术和食用菌信息等科研方向。现有农业部和上海市科委的平台5个，就在前不久又刚刚成立了“国家食用菌工程技术研究中心”，这将为我所今后的发展提供更大、更宽的平台。

四年来，在市委、市政府的正确领导下，在各委办局的大力支持下，尤其在上海市农科院的直接带领下，食用菌所的各项事业取得了长足发展。首先学科建设取得实现；其次科技人才队伍建设得到增强；再次科技创新能力和水平有较大幅度提高；四是科技服务工作取得良好社会效益；五是体制、机制创新逐步深入；六是党建和精神文明建设跨上新台阶。特别值得一提的是“香菇育种新技术的建立与新品种的选育”获得2008年国家科技进步二等奖。这一件件科研成果的取得，一项项荣誉奖励的获得，一个个研究平台的搭建都是全体食用菌人团结、协作、努力的结果。鲜花和掌声已成为过去几年成绩的最好肯定。我们始终坚信，成绩永远是我们前行的加油站，而并非休息点。对于工作刚满四年的我，对食用菌领域的研究还远远不够，前辈们严谨的科研作风深深感动着我。

站在一个新的历史起点，面对下一个五年，我又能如何更好的完成本职工作呢？总是让心声装满期待，总是让梦想连着未来，“爱国从爱所做起，爱所从爱岗做起”，我们的心海，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是跳动着不知疲倦的音符，是播种着充满希望的未来。毅力和勇气可以战胜任何困难险阻，才华和勤奋才是梦想的捷径。展望下一个五年，目标是明确的，工作是量化的，分工是具体的，前途是光明的。下一个五年，我们的目标是把食用菌研究所建成国内领先、综合实力最强、国际著名的食用菌综合性院所。回首昨天，我们问心无愧，尽管太多的无奈写在我们脸上，尽管太多的精力挥洒在昨日的历程；立足今日，我们胸有成竹，信心百倍；展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑。

让我们擦亮眼睛，走出昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想。风在静止时是无声的，那么就让我们年轻的心跳动起来吧！那样，风便有歌了；水在静止时是无言的，那么就让我们滚烫的血液奔腾吧！那样，水便欢笑了；山一直是沉默的，那么就让追梦的我们奋力拼搏吧！那样，我们的梦想定会实现。我的演讲虽然结束了，但我意气奋发、刻苦钻研的激情将持久永续着。因为梦想而努力，因为努力而精彩！（

劝说上课讲话的人的提示语

上课时，面对嗡嗡的说话声，你会怎么办这节课，我这学期第四遍上，自我感觉能够上的还不错。因为从上课开始，我就几乎没有打开书本，我有这种自信，即使是虚假的胸有成竹。我没有满腹经纶，但有时也引经据典。我没有滔滔不绝，但有时也会激情四射。尤其是当我看到一两个注目的眼神后，思维和语言的神经就被一下子挑逗起来，灵敏了许多。于是，备课没有准备到的东西也会随着同学们波光流转的眼神喷涌而出，放佛天女散花般灿烂。可是，为什么我有时候感到很无力，很疲惫。充实的备课突然一下子在脑子里消隐，无隐无踪；为什么我要鼓起勇气去上一门课，下课后却垂头丧气，犹如斗败的公鸡；当你说了很多遍“请不要说话”后，还是有人自顾自的说话，甚至化妆，或者调情。

为什么自以为精妙的语言到了同学们的耳朵里却成了催眠曲。我给自己说，只要你用心去上课，总会有人去听的；我给自己说，即使有一个人听，也要毫不顾忌地讲下去；我给自己说过很多东西，却不见得每次都很奏效；在我讲的摇头晃脑天花烂醉时，下面却说不明白。于是，本应是师生间本应教学相长的互动，成了一个人的独角戏。这门课，我上了三遍了。大多数同学们都在听，聚精会神地听，颇有意味的听，似有所懂的听，从他们的眼神中可以看出，就是我需要的眼神。这是我比较成熟的一堂课了，却一下子被大多数同学所拒绝，从他们的眼神中可以看出，那不是我需要的眼神。上课前五分钟，黑板没有人擦；又过了两分钟，还是没有人擦；当我从门口再一次探头进去时，发现班长在擦黑板。

上课铃打响后，我没有讲课，先说了这样一段话。同学们，你们猜，我要说什么。我要说，我会擦黑板，但是又不会擦。擦一个黑板，累不了一个人，也不是说这个人能力低下地位卑微，相反他是一个可以承担责任的人、乐于奉献的人。然后才进入课堂正式教学。我想，这不应成为被大多数同学拒绝的原因。讲到礼仪，我说，礼仪的程式不是虚伪的繁文缛节，而是对情感的一种重视和尊重，是内心深处对情感的一种承诺。并举例说，师生之间，可以是朋友，甚至兄弟；但在某些场合，师生就是师生，有许多礼仪还是要遵守的。我想，这不应成为被大多数同学拒绝的原因。有人在说话，我说请不要说话。有人在说话，我说，大家有没有看过《大话西游》，知道孙悟空怎么对唐僧说的吗，嗡嗡嗡的，像一只苍蝇在你耳边飞。

有人在说话，我忘记了说，请照顾那些听课的同学。我说了不该说的话，从某种意义上说，也是该说的。这个世界，就是一个游戏。这任何一个游戏中，你要获胜，就要遵守游戏规则。违规的话，就要收到红牌受到惩罚。我们生活在一个体制之中，是没有办法的事情。在课堂里如是，走向工作岗位更如是。上课时不听老师的，工作时你会听老板的吗，除非你自己是老板。在某种意义上，规则是老板为员工指定的，强者给弱者制定的。你没有制定规则的能力，就要准备好接受规则的勇气。这可以构成我被大多数同学拒绝的原因吗？我很实际地说，既然你没有勇气逃课，你选择在教室里坐下来。与其趴在桌子上睡觉，与其说话，与其化妆，不如给老师也给自己一个机会。你可以去听一下，这个老师有多么挫，然后去抨击他。

这可以构成我被大多数同学拒绝的原因吗？我提高语音的分贝，却还是掩盖不住嗡嗡嗡的声音，它在你的耳边挥之不去。是要我罢工，还是需要你逃课。或者，大家一起为世界和平默哀四十五分钟。我忍受不了自己的虚弱，看到了同学们的强大，一个从前的自己，难道这就是一个循环的怪圈。我还没有练就我所尊敬的那位老师的境界，一百余人的教室，来了十几个，还有人在说话，老师没有说自顾自地讲。我还有一个办法，请你出去。据说，这个方法很不好使，教育的产业化使学生变成了上帝，从而变成了老师的衣食父母。据说，请你出去后的后果，在法律层面上应该有请你出局的人负责。那我该怎么办，面对你们的拒绝。