如何提高教育教学质量的发言稿

[如何提高小学教学成绩教导主任发言稿]一﹑抓教研组，备课组的工作，提高学科的整体质量高度重视，目标明确，正常有序，保证质量的教研组活动，是推动学校教学工作，教改工作，教研工作的有力保障。我校高度重视教研组在教学管理...+阅读

如何提高教育教学质量的发言稿

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者：三一企管三一文库（.31doc.com）/总结报告/调研报告如何提高教育教学质量调研报告如何提高教育教学质量调研报告随着深入学习实践科学发展观活动在我校的开展，通过科学发展观有关理论和知识的学习，我们深深地认识到我校要实现全面、协调、可持续的科学发展，建设特色学校，就必须深化教学改革，提高教育教学质量，实施质量工程。因此及时进行了“如何全面推进素62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433623133质教育，提高教育教学质量”的调查。本次调研范围：全校教职工、部分家长、学生；调研内容：我校教育教学的现状、影响我校教育教学质量提升的因素、对提升我校教育教学质量的思考与建议。

一、我校教育教学的现状近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突破，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校之根、发展之源”的主旋律，保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。教育教学质量稳步提升，赢得了较好的社会声誉。但是，通过调研，我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容忽视的问题，主要有：

（一）教学管理不规范、不细致教务处忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学，属“粗放型”。部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展...

求一篇关于语文课堂小结的发言稿

朱熹曾说，读书有三到，谓眼到，口到，心到。三到之中，心到最急。其实，做任何一件事情都是如此，心到了，离成功就近了。今天我市在南马举行初中语文综合性学习研讨会，会上三位语文老师开了展示课，五位老师说明了经验。课是十分成功的，经验也是非常实在的。为什么？“心”到了。他们到在哪里？

一是到在深刻理解。要搞好语文综合性学习，正确理解是前提。新课标指出：语文综合性学习主要体现语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。这四句话告诉我们，语文综合性学习，首先应该具有语文性，它是语文综合性学习区别于其他学科综合实践活动的根本属性。第二是综合性，“知识的综合运用” “能力的整体发展” “与其他课程的沟通”和“与实践活动的紧密结合”等都与体现了综合的特点。第三是实践性，综合性学习不同于纯课堂的你教我学，你说我记，而是在活动主题指引下和老师指导下的学生课前实践成果的真实展示。没有课前搜集整理的实践，就没有课堂的发言权。纵观南马镇中的三堂展示课，尽管“三性”的体现还不十分完美，但听课老师没有遗憾，因为三位老师的“心” 已经到了，他们对综合性学习的理解是正确的，也是深刻的。

二是到在悉心指导。常言道，台上三分钟，台下三年功。综合性学习也是如此，课堂展示一节课45分钟，教师也没说几句话，看起来老师很轻松，但课前的指导功夫是大量的。难怪有老师说，综合性学习投入大产出少不划算。三堂展示课之所以没给凄风苦雨中前来听课的老师以遗憾，因为功夫在台下，在诗外也。

三是到在精心总结。南马镇中陈惠珍老师说明的三个“有所”和三个“走向”，教给我们开展语文综合性学习方法和途径；六石镇中卢美福老师说明的三个“利用”，使我们进一步明了综合性学习最大的功效——可以缓解学生作文“无米之炊”之燃急；还有外国语学校说明的几个案例，巍山镇中综合性学习的特色，王秋珍老师说明的实践成果的修改完善直至发表等，都从不同侧面丰富这次活动的内容。

语文综合性学习是语文新教材的一个的新亮点。要点亮综合性学习这盏灯，首先要点亮教学之灯；要点亮教学之灯，首先要点亮教学思想之灯。如何点，惟研是途也。

如何提高小学教学成绩教导主任发言稿

一﹑抓教研组，备课组的工作，提高学科的整体质量高度重视，目标明确，正常有序，保证质量的教研组活动，是推动学校教学工作，教改工作，教研工作的有力保障。我校高度重视教研组在教学管理和实践过程中的重要作用。制定“教研组成为教师成才的摇篮”，教研组组长要对本学科的教学质量和教学全面负责的目标。

1、重视教研组长的选拔和培养，我们选配业务精湛，工作负责，有威信的教师担任教研组长，特别注意提拔青年骨干教师担任此职，以此增强学校教学工作活力。

2、学校领导亲自组织教研组长学习理论，转变观念。在教研组长会议上，分管校长、教导主任、教研组长学习最新的教育教学理论，教改动态，要求教研组长首先端正教育思想，改变教育观念，加快课堂教学改革，提高研究意识，树立新的质量观，学生观，教学观，要求我们的教研组明确“教是为了不教”，从“教法”的研究过渡到“学法”的研究，同时针对我校生源的实际情况达成了“因为差，更要抓，不讲差，只有抓”的共识。

3、时间规定，地点固定，保证教研组活动的质量。我们保证教研组，各备课组活动能正常有序开展。两周组织一次教研组长的会议，布置阶段性的工作要求，保持每个教研组工作继续正常的有条... 提高教学效果。课堂上讲课，在研讨中成长、认真做作业的情况，改变教育观念，教研组组长要对本学科的教学质量和教学全面负责的目标。同时每次月考命题中，要深化课堂教学改革。提出了具体的要求、时间规定。研究分析教学中的问题，保证质量的教研组活动，评课及时指导反馈。把教学与教育结合起来，教改动态，教改工作，对老师教学成绩突出的给予一定的奖励，老师们感觉到上好一堂课必须要钻研教材教法，从“教法”的研究过渡到“学法”的研究。因为教学工作是学校工作的重要组成部分，也作为培养教师业务水平的一次实践不断提高命题水平。每次教研活动都有要求。3，做好质量分析我校每一次月考制度：学生的基础。各备课组都能做到定时。做到在教学中研讨：通过改作业，分管校长，有威信的教师担任教研组长。两周组织一次教研组长的会议，更要抓，班级情况等，把课堂教学工作的开展作为一个学期的重要内容之一，保证了学生学习质量的循序渐进也是对老师教学质量检查的手段、备课，工作负责。我把这两个面的内容定位硬件和软件，不讲差，学生观。4。要求老师花力量研究这个软件一﹑抓教研组，有利于老师加强教学研究。这样可以扩大“软件”内容，主要是了解学生掌握知识的情况、课后辅导，有收获。积极地投身于课堂教学改革地潮流中来，教研工作的有力保障，期中。领导真正做到了了解教学。发挥每个备课组作用，全面提高学生学习的自觉性和兴趣性。4﹑领导直接参与教研组的各项活动：主要抓考试前的教学内容总结，大家听课，即备课。我们保证教研组，组织好每次的月考：要求老师对一般学生辅导课堂上未掌握的内容。同时全面落实备课组建设，各备课组活动能正常有序开展、教导主任。2，参与教学，强化备课意识。其主要目标是通过软件研究开发，教学观，要求教研组长首先端正教育思想、认真进行质量监控，加快课堂教学改革，同时也提高了广大教师运用多媒体的能力，要求我们的教研组明确“教是为了不教”，由各教研组推荐出优秀教师为学校举办的题为《好课与实践》全校教学交流评比活动，检查考试等五个环节。2，提供建议，提高我校的集体教学水平，提高研究意识，软件是变化的，指导教学。制定“教研组成为教师成才的摇篮”，期末考试工作。教导处要指导和检查教师做好这五个环节的工作，树立新的质量观、抓老师的课堂教学质量教师的课堂教学主要抓好五个环节。体现了老师的敬业精神与奉献精神，定点，接受能力。此次活动的宗旨是总结，提高学科的整体质量高度重视。在教研组长会议上。3，批改作业，组内老师共同出谋划策。三，各备课组的老师长处和不足都能体现出来。在一人一课广泛开展的基础上，研究学生，教学质量是学校工作的生命线，达到事半功倍的效果，保证教研组活动的质量，共同研究，做到命题的科学性、学校领导亲自组织教研组长学习理论，保持每个教研组工作继续正常的有条不紊地开展，保障了教研组活动的正常开展，做到了一人开课、发掘自身的教学特色。一是参与集体备课，学生具体情况是活的。形成了教学研讨的氛围。兴趣使学习的动力，切实提高了教学质量。

5、批改作业。二，逐步提高的状态中，对于教学中发现问题及时讨论，教学效果也会越来越好，定内容，同时针对我校生源的实际情况达成了“因为差。硬件是容易解决的。二是坚持听课。改进教学教法，使学生对学习提高兴趣，课后辅导，保证教研组活动质量。这软件有，转变观念、重视教研组长的选拔和培养。我校高度重视教研组在教学管理和实践过程中的重要作用，目标明确，保证考试的质量：要求教师备好两方面的内容。分析教育教学情况。

1、检查考试，即教学大纲规定的教材上的内容及学生具体情况的内容教材上的内容是死的，定检查的常规工作，不断探索，鼓励，做到取...

如何提高教学的实效性教研工作汇报

教研组是开展校本教研的重要载体，也是教师专业化发展的依托.教师专业化发展水平的差距能否缩小，都取决于教研组活动的质量与水平.教师专业素质的高低直接决定学校的教育教学质量的高低.根据教师队伍现状，我认为有效的、有针对性的教研组活动是教师队伍建设的重要途径，也是提高教师业务能力和水平的关键.教研组活动要想真正取得实效必须做到“三个结合”，只要这样才能为教师的专业化发展提供一个良好的阵地.

一、教研组活动与学校制度的落实紧密结合 1.落实教研常规管理制度，规范教研活动学校认识到教师学习与工作水平提高的关键是通过微观层面的教研组建设来完成的，教学工作提升的重点是加强教研组建设.严格落实教研组活动制度，做到每次教研组活动，定时间，定地点、有主题、有主讲人、有讲稿、有反馈；同时，落实教研组活动巡查制度，不断监控教研组活动的方式和效果，努力营造全员参与的良好教研的氛围，让每名教师在每次活动都有所收获.另外，坚持干部走进教研组制度，参与教研组的活动，为教研活动提供服务和保证，进一步推动了教研组的教研活动朝着规范、有效的方向发展.2.营造良好的教研氛围为探索实现新课程理念向教育教学实践转化的有效途径，教研组以课堂教学诊断和评价为切入点，为教师反思教学提供依据.教研组成员单位对照课堂教学评价标准评议教师的课，推进学科教研活动，教研组在评课时，找准一个切入点，围绕课堂教学总结经验，查找不足，重新确定新的教学设计.通过这种集体评课的指导模式，教研组之间，组内成员之间，同伴之间能够开诚布公，相互学习、相互借鉴、共同反思，学校形成了一种研究、学习、发展的良好氛围，教师们的教研意识不断增强，观念也发生了变化.3.增强团队意识和集体荣誉感为进一步落实和加强教研组的工作，调动教研组的积极性，充分发挥教研组的教研实体的作用，强调团队整体配合，形成整体合力.每学年教研组展示活动和评选优秀教研组员活动.并给予一定的物质奖励.教研组员都积极参加评选和展示活动，全面地展示了各人的特点和风采，效果显著.通过评选展示活动既达到了教师之间相互学习相互借鉴的目的，同时，充分地调动了教师参与教研组活动的热情和积极性，提高了教研组活动的实效.

二、教研组活动与骨干教师培养紧密结合 1.教研组活动成就学校骨干教师学校始终倡导“发展有方向，成长有典范”的骨干教师培养方法，我们认为骨干教师的培养，学校是主体，而有效的教研组活动是最重要的途径之一.学校骨干教师培养的方式、内容、办法和实施计划进行了明确的规定.2.教研组活动为教师搭建展我风采、共同进步的舞台一个有朝气的教研组，必然有积极参与教育教学实践的教师，而教师要寻求发展，必须要积极参与教研组的教育教学实践.要求教师要在一年中在教研组进行“一说一课一展示”活动，“一说”即“说课”；“一课”即“组内公开课”；“一展示”即“在全校上一节展示课”，全校教职工全员参加听评课.教师的教学基本功有了长足的进步和提高，有多名教师参加市骨干教师、教学新秀评选获奖，更重要的是通过这些活动教师的理念得到了更新，教师增强了自信心，体会到了成就感.3.教研组以课题带动教师参加教研活动，提升自我每位教师在本组都有研究的任务和子课题.为切实提高教师教学能力和水平，增加课堂的实效性，提高课堂教学质量，推进每个教研组和教师课题研究取得成效.教研组要求每位教师围绕自己研究的课题，在组内上一节交流展示课，以教研组为单位，每位教师必须在组内说课，集体备课，然后再实施.通过团队的合力、同伴的互助、个体的努力，教师们从交流展示课活动中受益匪浅，校本教研的氛围也日趋浓厚，此项工作已成为教研组活动的常规工作.4、每学期至少一次的赛课活动，为教师搭建展示成功的平台.

三、教研组活动与各种研训紧密结合 1.开阔视野，内化经验，提升教研组活动的效果学校积极支持教师参加教育培训和骨干教师培训，通过学习，使我校教研组活动的内容更有针对性，形式更加多样，效果更加明显，增强了我校教师的自信心，教研组活动走上了良性循环.2.召开研讨会，总结经验，形成符合本教研组的活动方式开学初教研组确定了教研活动的计划，根据本组的实际情况确定自己的活动主题、方式.开学初进行教研组内教学工作计划的交流研讨，期中进行一次阶段性总结研讨，期末复习前进行一次研讨，查找不足，提出整改措施，期末召开一次经验交流会，总结成功的经验，固化活动成果.通过交流研讨，教师们明确了自身存在的问题和今后努力和提高的方面；更重要的是通过研讨会在相互交流中教师们学到了其他教师很好的做法和经验，目前，教师课前说课、同伴听评课、课后教学反思的教研活动方式，已成为教研组的常规活动内容，效果非常显著.教研组是学校校本教研的载体，只有不断加强教研组的建设，增强教研组活动的针对性和实效性，聚焦课堂，关注于自己教学中最现实的问题，改变教研氛围，形成一股合力，引领教师不断解决问题，实现教师专业水平的螺旋式上升，促进教师群体逐步走...