小小班分水果儿歌教案怎么写

[幼儿园小小班开学寄语]你们好！欢迎你们加入小小班这个“大家庭”，很高兴认识你们。相信我们在今后的学习、生活里会成为很好的朋友，我们真诚欢迎你们的到来。经过一周幼儿园的生活，孩子们的情绪在逐渐...+阅读

小小班分水果儿歌教案怎么写

活动设计背景儿歌以优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节幼儿的情绪，使其得到愉悦。儿歌的教学体裁是幼儿所喜闻乐见的，根据幼儿的实际特点，这首儿歌利用“分水果”这个情景，让孩子们学会数数，同时教育他们好东西要与伙伴们分享。在儿歌的吟唱和朗读中，认识“果、苹、梨”三个字。课堂中可利用多媒体教学手段，结合游戏等教学形式，完成本节课的活动内容。活动目标

1、掌握儿歌内容，能有感情地朗诵儿歌；

2、会用简洁的语言，形象生动地仿编儿歌；教学重点、难点

1、理解儿歌内容；

2、仿编儿歌。活动准备

1、教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。

2、多媒体课件

3、创设儿歌的情境。活动过程

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣指导幼儿观察幼儿用书画面。

二、谈话导入主题提问：画面上有谁，在做什么？

三、出示课件，引导理解儿歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解儿歌内容：提问：

（1）刚才画面上是什么地方？

（2）都有谁？

（3）他们在做什么？

（4）小朋友是怎么做的，你喜欢这样做吗？

四、欣赏儿歌，体会儿歌的意境

1、教师朗诵儿歌。

2、指导幼儿朗读儿歌。

五、学习儿歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、讨论：“你最喜欢读儿歌里的哪一句，为什么？”

3、学习生字：请小朋友到果园摘果子，出示果树，果子上有字“果、苹、梨”，请小朋友边摘边读。

六、仿编儿歌

1、鼓励幼儿与同伴讨论交流。

2、分享创编内容。延伸活动：鼓励幼儿将创编的儿歌说一说，演一演。教学反思小朋友朗诵儿歌，能培养幼儿的口语表达能力，在听、吟诵、理解的同时让小朋友懂得了好东西要和伙伴们一起分享，还可以加强表演环节及仿编儿歌引导，提高幼儿思维表达能力。

小班科学我爱吃什么教案及说课稿

《我们吃什么》说课稿

一、说教材PPT（教材体系）今天我说课的内容是苏教版《科学》教材小学四年级上册第四单元“吃的学问”单元的第1课《我们吃什么》，《吃的学问》单元是根据《科学（3~6年级）课程标准》中的“物质世界”和“生命世界”里的“生命与物质”的相应条文编写而成。PPT这一课是在学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识还是比较模糊的，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持的基础上来学习的，同时也为后面学习合理营养及消化器官的组成与保健方面的知识打下了很好的伏笔。PPT（教学内容）学习吃的学问首先从人为什么吃食物和吃什么开始，只有知道了人维持生命活动必需的营养成分和不同的营养成分有不同的作用，以及不同种类的食物含有的主要营养成分不同，学生才可能关心自己的饮食状况。从研究吃什么开始，还有利于学生从自己熟悉的事物入手，学习营养知识和建立相关概念。为了帮助学生把食物与营养成分联系起来思考，本课以给食物分类为主线贯穿全课。本课由以下四大块内容组成：第一块是引导学生回忆大家平时常吃的食物和最爱吃的食物有哪些，呈现丰富多彩、品种多样的食物。教学时可以让学生将自己吃过的食物有选择地带一些到课堂上来，使活动更直观、生动。第二块是指导学生用分类的方法认识食物。食物的种类很丰富，给食物分类的标准也很多，这一过程中学生完全可以按照自己的标准给食物分类。分类的食物可以是学生自己带的，也可以由教师为学生提供一些食物图片。第三块是通过阅读资料了解食物中所含有的主要营养，帮助学生认识人类需要的主要营养及其来源和作用，知道没有一种食物含有人体所需的全部营养。这块内容可以利用多媒体将知识呈现出来，这样会更加直观、生动、灵活一些。同时还要让学生从自己所带的食物中发现它们各含有哪些营养，学习按照营养的成分给自己所吃过的食物分类。这一次分类是对食物所含有营养的分析和巩固。第四块指导学生统计全班同学最爱吃的三种食物。这样的次序编排与教材内容安排上有一些变化，这样做的目的是想让学生在已经了解营养知识的基础上开展统计活动，再分析班级里学生的饮食情况是否科学、合理。这一实践活动不仅可以引导学生关注自己的饮食习惯，还有利于培养学生计算、合作、操作等多方面的素质与能力。PPT（学情分析）在学习本课之前，学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识还是比较模糊的，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念，我们设计了活泼、形象的多媒体课件，让学生在看一看、听一听、说一说的过程中，比较轻松、清晰地掌握科学知识要点，为后面学习“怎样搭配食物”作好准备，为建构自己正确的饮食习惯、健康的生活观念奠定坚实的基础。PPT（教学目标）根据学生的实际情况和教材的特点，把本课的教学目标确定为：过程与方法 ●按照自定标准给食物分类； ●用图表统计全班同学最爱吃的三种食物。知识与技能 ●了解人类需要的主要营养及其来源； ●懂得营养要全面、合理的重要性。情感、态度与价值观 ●关心饮食，乐于用学到的知识提高自己的饮食质量，养成良好的饮食习惯； ●增进学生的健康意识。PPT（教学重难点）重点：认识食物的主要营养成分。难点：按食物含有的营养成分给食物分类。

二、说教法PPT（教学方法）根据本节课的具体内容和所设定的教学目标，我采用的教学方法为探究指导教学法。科学课以动手为主，《美国科学教育标准》指出：“学科学是要求学生自己动手做，而不是做给他们看”，学生在动手过程中能够体会知识的产生，能够体味科学的奥妙，因此这堂课学生的学习方式是自主实验探究为主，教师辅助以相应的讲解和示范。新《科学课程标准》研制组组长韦钰在新一轮课程标准修订中指出，学生课堂上的探究离不开教师必要的帮助和指导。其基本过程是：提出问题，让学生对问题作预测，通过具体操作验证自己的猜想，然后得出结论。PPT（教学准备）学生准备：统计最爱吃的食物、课前搜集食品的营养标签、自认为含油脂的小食品。教师准备：

1、分组材料——①配套的食物分类卡片；②土豆，萝卜，馒头，滴管，碘酒。示范材料——①碘酒，米饭；②肉片，不透光的纸；③一份蛋白，酒精灯，打火机，夹子。

2、课件，统计表，实验记录表本节课要做两组分组实验，第一组，食物的分类实验，需要的器材有， ①配套的食物分类卡片。学生需要把准备的相关食物卡片按学生已有的经验进行自主地分类，并在组里交流是按什么标准分类，共分几类，分别是什么；然后再学生了解了各种食物所含有的营养成分及其功能后，再次用食物卡片分类。第二组实验是检验食物中的含有的主要营养成分，所需要准备的器材有②土豆，萝卜，馒头，滴管，碘酒。，学生通过把碘酒滴在准备的食物上，观察碘酒颜色的变化来判断食物中是否含有淀粉。对于本课所选...

幼儿园小班认识水果颜色教案怎么写

活动目标

1、幼儿体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验；

2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实；

3、引导幼儿从不同的角度进行分类，发展幼儿的分析概括能力。活动准备

1、实物：桔子；栗子；花生；苹果等干果、水果若干；

2、各种水果、干果小图片若干。活动过程

1、组织幼儿，激发兴趣。教师：小朋友们，你们好！今天是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会，给美猴王带了那么多好吃的东西，有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊？幼儿：想。

2、品尝果实，比较异同。教师：小朋友们想去参加美猴王的生日宴会，可是，美猴王说，要参加他的宴会，必须过三关，每一关，美猴王都要提问小朋友几个问题，只要小朋友回答对了，美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。首先，美猴王提出了第一关的问题：美猴王收了那么多好吃的东西，给了老师几个，美猴王让老师给小朋友尝尝，不过呢，尝过了之后要回答几个问题，哪个小朋友愿意尝尝？幼儿：我……教师：指名小朋友（发给小朋友桔子合栗子）品尝。品尝结束后。小朋友已经品尝完了，美猴王要问小朋友问题了：小朋友，我问你，哪一个果子水分多，哪一个果子谁分少？幼儿：桔子水分多，栗子水分少。教师：这是桔子和栗子不一样的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友给他们鼓鼓掌（小朋友鼓掌）。然而，美猴王又问小朋友了，桔子和栗子除了水分不一样多外，还有什么地方不一样？哪个小朋友来回答？（提问）幼儿：果皮不一样，保存时间不一样。（可引导幼儿说出）...

小班教案大苹果分给谁

活动目标：活动目标：

1、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬、关心老人。

2、学着仔细观察图片，用简短句说出小红分苹果的经过。活动准备：

1、教学挂图《分苹果》。

2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。活动难点：用简短句说出小红分苹果的经过。活动过程：

1、出示布娃娃——小红，引起活动兴趣。 “这个小朋友叫小红（鼓励幼儿与“小红”打招呼，今天我们一起去小红家玩。”

2、出示背景图，观察讲述图片内容：教师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲： “小红妈妈端来一盆什么？小红看见了说什么？” （教师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话） “小红先把苹果分给谁？她对奶奶说什么？”（集体~个别学讲）（“小红又把苹果分给谁？她对爷爷说什么？”）（集体~个别学讲）教师设疑，引导幼儿讨论： “小红为什么要先分给爷爷、奶奶？” “爷爷、奶奶高兴地怎么说？” “接下来，小红把苹果分给谁？”（个别幼儿学讲对话） “盆里还剩下一个苹果给谁吃？” 教师带领幼儿完整讲述。

3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子： “你们喜欢小红吗？为什么？” “你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的？”

4、品尝水果，体验谦让。...