小学音乐课小白菜

[小学音乐课《丰收歌舞》说课稿]这次我说课的内容是第九课《丰收之歌》。它汇集了欣赏《丰收之歌》、《丰收的喜悦》以及歌曲《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》四首音乐作品，表达了人们劳动丰收的喜悦之情。通过分...+阅读

教学目标

1、能积极参与创编活动，明白音符是流动的；

2、学唱民歌，能在较短的时间内速记1-4首民歌曲调；

3、从民歌中探寻音乐的创作规律，掌握“同头换尾”的创作手法。教学设想《流动的音符》是一节以创作为主的综合课。本课意欲在教学方法上有所突破，改变以教师为中心的课堂教学模式.充分调动学生主动参与的积极性，引导学生去发现问题、探讨问题.从而培养他们解决问题的能力。中学阶段的音乐课与小学音乐课相比.在同一时间单位里，应加大信息量，要给学生提供思考的空间。所以，教师应力在各个教学环节上抓住有效的切入点，积极培养学生的兴趣。教学过程

一、导入新课

1、播放美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《DO Re Mi》 2.出示课题：流动的音符

二、新课教学

1、同学们平时唱过很多歌，也听过不少乐曲，音乐对我们来说并不陌生。也许是音乐世界色彩斑斓，所以给人—种很神秘的感觉。其实呀！在音乐大家庭里，只有七个成员。它们分别叫什么呢？【出示图片】刚才大家欣赏的美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《Do Re Mi》就巳经告诉了我们。

2、这七个成员就像童话中七个神秘的小矮人，它们可以有干万种的组合。请看下面的乐谱【出示乐谱】，我们一起来哼—哼！

3、七个小矮人生来就是我们的好朋友，每一个人都可以任意调遣它们。让我们一起来摆弄摆弄这些小矮人吧。（将学生分成四组，每一组发一块磁性小黑板、音符小卡片等。教师在小黑板上写好四小节节奏，学生在下面或上面自由摆音符。）（教师将每组情况作启发性讲解）

4、砖石组合不好，房子就会垮。音符组合不好，音乐就难听。怎样才能使音乐好听？其中有没有规则？平时我们常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。今天我们就来熟唱民歌三百首，不会写歌也会哼。好！我们就从学唱民歌开始。【出示歌谱一】《我的家乡日喀则》西藏民歌①听琴默唱：将歌词代入旋律中。（提示学生第二轮比赛是唱民歌。） ②分析歌曲的分句。【出示歌谱二】《小白菜》河北民歌 ①教师范唱，学主将歌曲进行分句。 ②学生找出为主的音。【出示歌谱三】《嗄达梅林》内蒙古民歌 ①教师唱民歌，学生默记歌谱。 ②学生找出两个乐句之间的特点。【出示歌谱四】《信天游》陕北民歌①教师唱民歌并引导学生分析歌词，学生学唱②教师提示，师生共同分析歌曲结构。 ③结这首民歌的创作手法取“名字”。民歌中这种手法用得很多，如四川民歌《跑马溜溜的山上》、哈萨克民歌《都达尔和玛利亚》等。

5、分组比赛

（1）唱民歌。看哪一组唱得好。

（2）听琴抢答下列哪几首歌曲是采用了“同头换尾”的创作手法？《小白船》、《两只老虎》、《共产儿童团歌》

（3）“同头换尾” 的创作。四组学生分别在磁性小黑板上摆出结尾的两小节旋律，并唱出来。（教师与学生对摆出的旋律共同进行分析。）三、课堂小结小结四个组的得分情况，肯定和鼓励学生的创造性表现。

请问湖南版八年级下册让世界充满爱的音乐说课稿怎么写

一、说教材

本课是湘版音乐八年级一单元歌曲，本单元以“真情地呼唤”为主题，安排了5首乐曲，《让世界充满爱》是其中的第四首。连同另外四首乐曲一起，本单元的五首歌曲各自从不同的角度表达了对真情的呼唤，情感教育的本单元的重要教学目标。本课《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲，A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。根据教材的内容要，我制定了我的教学目标，和教学重点二、教学目标 1、情感态度目标：自信而深情地演唱歌曲，体会乐曲丰富地感染力，并受到美的熏陶；

2、过程方法目标：完整而充分地聆听作品，在体验与感悟中体会音乐的表现力并能歌曲进行再创作。

3、知识技能目标：了解G大调的音阶表、准确地掌握歌曲节奏、有感情地表现歌曲。

三、教学重点准确地把握歌曲意境，有感情地演唱歌曲，领悟“让世界充满爱”的深刻寓意。

教学难点：

1、歌曲中的弱起节奏。

2、对歌曲教学内容的引申与拓展及学生的品德教育和审美教育。

四、教具：多媒体、键盘乐器五、说教法和学法

1、说学情

学生对本课内容并不陌生，在日常生活及学习中已很多次地接触到了本首歌曲，所以在旋律学习上并不存在很多障碍，只是在重点节奏及二声部学习上要下一定的功夫，但这也恰恰是学习中的难点部分。客观地讲，农村孩子在二声部学习及音乐素养方面与城里孩子是有一定的差距的。

2、说学法

本课在学法指导上采以下方法：

(1)学会聆听。让学生充分地、足够地聆听，在聆听中感悟音乐的魅力。

(2)学会合作。二声部的学习实际上就是合作的过程。在学习中学生要体会到个人与集体的关系及如何与他人紧密地合作是唱好二声部歌曲的起码要。

(3)学会理解。音乐的作用在于打动人的内心，使听者有足够的心理体验。这就是理解能力。本节课的教学不只是让学生学会了一首歌曲，而是在学习中体会爱的伟大，由此将这种爱扩大化，使每个学生都能将自己的爱心播撒到身边的每一个人。

2、说教法

(1)视唱法

(2)多媒体直观教学法

(3)合作学习法

(4)探讨交流法

六、说教学过程 1、课前练习。

这项练习的目的一方面是视唱练习，另一方面也是为了突破本节课二声部学习上的一个难点。利用了心理学上先入为主的心理作用使学习对歌曲中的二声部旋律有一个预先的认识，降低了歌曲学唱的难点

2、导入部分。这是一段视频，我以《让世界充满爱》为背景音乐，以汶川大地震为素材导入本课，简洁而直观。

3、歌曲学习部分。这是本节课的主体部分，将占时25分钟左右。主要解决歌曲的节奏、音准、二声部等

4、拓展延伸部分。这部分本人利用互连网制作了一个FLASH动画，把近30张有震撼力的照片连接起来，从不同的角度让学生感受爱的珍贵，启发学生用新的眼光审视身边的人与事，把爱的含义扩大化，以此达到本节课情感教育的终极目的。

幼儿园音乐说课稿如何说教材

说课是设计活动的教师用口头语言讲述设计意图和活动理念的活动，让听课的人了解教案文字所不能展现的内容，即隐藏在文字背后的思想。

说课主要分为以下五个方面：

l 说活动内容：你为什么这个时候选择这个内容，而不是另一个？你的选择依据是什么？

l 说活动目标：为什么是这样几条目标，而不是另一些？为什么侧重在技能？而不是情感？

l 说活动准备：为什么要准备这些材料？而不是另外一些？

l 说教学法：为什么要用这些方法？而不是另外一些？

l 说教学过程：为什么要这么组织？而不是那样组织？

……

--总之，你折腾来折腾去，先不管你对错，你总要自圆其说吧？你到底有何依据？是幼儿的实际？兴趣？需要？还是出于什么文化价值观？或是什么样的教育理念？

以幼儿园美术教育活动说课要为例：

依据教育实践的幼儿园美术教育活动进行说课：

1、说活动内容（20%）

解读内容，挖掘教育价值，分析重难点，凸显幼儿年龄特点，体现与幼儿原有经验、水平的有机联系。

2、说活动目标（20%）

具体活动目标与活动内容的适应性关系，具体活动目标与活动主体的适应性关系，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来。

3、说活动准备（20%）

活动准备与具体活动目标及内容的适应性关系，活动准备与活动主体的适应性关系，包括经验准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园相关活动等），物质准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。

4、说教学法（20%）

主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，依据内容和年龄特点选择主要的方法，凸显幼儿学习的主体地位，有利于突出重点、突破难点，达成活动目标，体现对幼儿自主的个性化的审美感受力和表现力的引领。

5、说教学过程（20%）

说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。活动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心，分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。