求小学音乐课小白菜的说课稿

[小学音乐课《种玉米》说课稿]各位评委、老师们：大家好! 我是xx号选手，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第三册第五单元《愉快的劳动》中的一节课，这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课，下面我就从教材分...+阅读

教学目标

1、能积极参与创编活动，明白音符是流动的；

2、学唱民歌，能在较短的时间内速记1-4首民歌曲调；

3、从民歌中探寻音乐的创作规律，掌握“同头换尾”的创作手法。教学设想《流动的音符》是一节以创作为主的综合课。本课意欲在教学方法上有所突破，改变以教师为中心的课堂教学模式.充分调动学生主动参与的积极性，引导学生去发现问题、探讨问题.从而培养他们解决问题的能力。中学阶段的音乐课与小学音乐课相比.在同一时间单位里，应加大信息量，要给学生提供思考的空间。所以，教师应力求在各个教学环节上抓住有效的切入点，积极培养学生的兴趣。教学过程

一、导入新课

1、播放美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《DO Re Mi》 2.出示课题：流动的音符

二、新课教学

1、同学们平时唱过很多歌，也听过不少乐曲，音乐对我们来说并不陌生。也许是音乐世界色彩斑斓，所以给人—种很神秘的感觉。其实呀！在音乐大家庭里，只有七个成员。它们分别叫什么呢？【出示图片】刚才大家欣赏的美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《Do Re Mi》就巳经告诉了我们。

2、这七个成员就像童话中七个神秘的小矮人，它们可以有干万种的组合。请看下面的乐谱【出示乐谱】，我们一起来哼—哼！

3、七个小矮人生来就是我们的好朋友，每一个人都可以任意调遣它们。让我们一起来摆弄摆弄这些小矮人吧。（将学生分成四组，每一组发一块磁性小黑板、音符小卡片等。教师在小黑板上写好四小节节奏，学生在下面或上面自由摆音符。）（教师将每组情况作启发性讲解）

4、砖石组合不好，房子就会垮。音符组合不好，音乐就难听。怎样才能使音乐好听？其中有没有规则？平时我们常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。今天我们就来熟唱民歌三百首，不会写歌也会哼。好！我们就从学唱民歌开始。【出示歌谱一】《我的家乡日喀则》西藏民歌①听琴默唱：将歌词代入旋律中。（提示学生第二轮比赛是唱民歌。） ②分析歌曲的分句。【出示歌谱二】《小白菜》河北民歌 ①教师范唱，学主将歌曲进行分句。 ②学生找出为主的音。【出示歌谱三】《嗄达梅林》内蒙古民歌 ①教师唱民歌，学生默记歌谱。 ②学生找出两个乐句之间的特点。【出示歌谱四】《信天游》陕北民歌①教师唱民歌并引导学生分析歌词，学生学唱②教师提示，师生共同分析歌曲结构。 ③结这首民歌的创作手法取“名字”。民歌中这种手法用得很多，如四川民歌《跑马溜溜的山上》、哈萨克民歌《都达尔和玛利亚》等。

5、分组比赛

（1）唱民歌。看哪一组唱得好。

（2）听琴抢答下列哪几首歌曲是采用了“同头换尾”的创作手法？《小白船》、《两只老虎》、《共产儿童团歌》

（3）“同头换尾” 的创作。四组学生分别在磁性小黑板上摆出结尾的两小节旋律，并唱出来。（教师与学生对摆出的旋律共同进行分析。）三、课堂小结小结四个组的得分情况，肯定和鼓励学生的创造性表现。