小学数学《画角》说课稿范例

[信息技术《表格的编辑与格式化》优秀说课稿范例]我说课的内容是高教版《计算机应用基础》3.5.2表格的编辑与格式化。现就教材、教法、学法及教学过程进行分析说明。一、教材分析：表格的编辑与格式化这一内容是在学生学会...+阅读

一、说教材画角是在学生直观认识锐角，直角，钝角以及掌握角的度量的基础上教学的，学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的认识以及发展空间观念，都有十分重要的作用。在学习画角之前，学生对于角已有一定的认识，已能对角进行分类。根据对课程标准的要求和对教材的分析，并根据四年级学生的实际水平，我确定了以下教学目标：知识目标：通过动手操作，自主探究，小组讨论等活动，使学生明确各种角的特征。

技能目标：能够用量角器画指定度数的角，会用三角尺画30度，45度，60度和90度的角。情感目标：使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，形成各类不同的角的表象，发展空间观念。4.教学的重点和难点。怎样用量角器画角的方法是教学的重点，难点是准确画出指定度数的角。

二、说教学过程为了突出重点，分散难点，营造独立，自主的学习氛围，在整个教学过程设计中，我力求充分体现以学生为本的教学理念，设计了五个环节。

(一) 复习旧知，激发兴趣。

1、把下列各角填入适当的括号内。锐角钝角直角平角周角

2、量出下列各角。

3、思考：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢?【在旧知的复习中引起学生的求知兴趣，为学习新课做铺垫。】

(二) 动手操作，探究新知

1、教师明确研究任务：画一个65的角。

2、利用活动角，渗透角的画法。引导学生活动：教学角的画法。

(1)利用活动角和量角器，想办法摆一个65的角。(2)同学之间互相利用量角器检验。(3)请摆得比较准确的同学介绍摆角的方法。(4)尝试摆不同的角。

3、引导学生学习角的画法：要求：利用量角器画一个65的角，画完之后再用量角器量一量。引导学生活动：⑴尝试并体验画一个65的角。⑵质疑，提出自己画角时遇到的问题。⑶请学生介绍自己画角的技巧。【动手操作，参与探索。

给学生充分的思维空间，以发挥学生学习的自主性和实践性】