幼儿园说课稿《狗尾巴草》

[幼儿园时装秀串词]1、《花样环保时装秀》小小班 A：美丽的夏天，快乐的六一 B：彩色的盛装，喜洋洋合：请欣赏小小班带来的表演《花样环保时装秀》 2、《快乐小爵士》小一班 C：举起节日的火把 D：用快乐将...+阅读

一、说教材小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择狗尾巴草为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

二、目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：

1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。

2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。

整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过了解狗尾巴草、玩狗尾巴草、给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞等几个环节完成的。

三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草

四、说教法、学法

(一)教法

1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。

对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以玩的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

2、活动过程中，我渗透了多元智能的理念，将各个领域中的知识有机的整合在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。

3、活动的结构是递进关系的：兴趣游戏染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用玩的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。

(二)学法活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

五、说教学程序

1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣魔术变变变教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么?因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现冷场的现象，因此利用变魔术的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。

2、玩一玩狗尾巴草教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样?引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在亲一亲中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。

3、染色、作画演示教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧!教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。幼儿活动教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。

4、结束部分教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。

5、活动延伸带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。更多幼儿园说课稿