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辩论赛一辩开篇陈词

05月04日 编辑 fanwen51.com

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辩论开篇重要,俗话说开门见山就是个道理,好的开篇陈词奠定好的理论基础,辩论赛一遍开篇陈词清晰的陈述自己方的观点,并且摆现象来解释分析,以下是一辩陈词范文,请欣赏

辩论赛一辩开篇陈词范文一

当今社会,是一个经济、文化、科技迅速发展的社会。然而,在中国这个处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情下,我们不得不面对这么一个问题,少年老成到底好不好。

我方的观点是明确的,少年老成自然是好的。

现代汉语大字典和宪法中指出少年是指大约10至16岁的人。可以明确,这正是一个人从童年走向青年的过渡期。而老成的释义是阅历多而练达世事。现在的社会是一个信息社会,一个少年的信息获取量与以前亦非同日而语,而读书育人的普及更是为少年老成创造了足够的条件,可以说少年老成是一个大流,是一个趋势。而如今却不去正视,反而公开反对无疑是一个不明智的、错误的、不跟进时代的做法。

10至16岁,历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石。伟大的人民领袖毛泽东,16岁,一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想。 20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦,12岁有了觉悟看微积分,16岁完成学习微积分。初唐四杰之一的王勃,14岁便能即兴赋诗。他们能成功,绝非是因为他们本身的天资极佳,而是少年时便有“穷且益坚,不坠青云之志”,没有少年老成的心,如何有此等之志,无此等之志,何来这番成功?

无论是早慧,或是大器晚成者,10岁到16岁无一不是像陈胜那样站在田头高呼鸿鹄之志。而少年老成者,能够淡泊高远,比常人看得更透,也更容易抓住本质,为人乐观,但却不乏年轻人该有的激情。

可以设想,若一个少年身处险境,在极端危险的情况下,少年非老成者会如何,而少年老成这会如何。相比之下,非老成者更容易迷失自我,没有面对突发情况的冷静和沉着,往往会陷入更加的危险中。试问这如何叫人安心呢?

最后不得不指出一点,我方不说少年老成者意味着失去童真,是因为少年老成者亦有童真。童真并不是老成的对立面,其中也并没有什么必然的因果关系。时下的95后们,正值少年风华正茂,却出言不逊,看似老成,实则可称幼稚。不知老成而硬扮作老成,这岂不是最幼稚的行为吗?而真正的老成者,因为老成,所以明白保持一颗童心的重要性。并非无知而天真,并非无邪而烂漫,而是看穿了,看透了,因此才可以无悔地走过自己的少年时代。

故言之曰:少年老成好!

辩论赛一辩开篇陈词范文二

谢谢主席,大家好,今天我方的观点是:中学封闭式管理有利于学生成才。 纵览古今,人才向来是社会发展进步不可或缺的重要一环。人才是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者。真正的人才所要求的,除了较高的科学文化素质外,还有良好的思想道德素质和各项综合能力。而封闭式管理以她的独特性为学生成才做出了贡献。

下面我方将从以下三个角度来具体阐述我方观点:

第一, 封闭式管理是什么?封闭式管理不同于封闭式教育,教育是方法,管理是手段。封

闭式管理只是一种管理模式,它与教育理念、教育目标、教育手段、教育内容和教育形式是完全不同的概念。封闭式管理是根据中学生个性发展的特点,针对中学生这一群体自控能力相对较差,不具备足够的分辨能力的情况而为他们营造的一种精神特区,绝不等于隔绝于外界的联系、禁锢思想,封闭视野。而是贯彻一种统一管理、规范行为,锻炼学生自立能力的理念,封闭式管理并不排斥开放式教育,是与

开放式教学结合的统一体。

第二, 为什么要在中学阶段实行封闭式管理?在信息科技高速发展的今天,不良诱惑可谓

无孔不入。中学生正处于人生观、价值观的形成期,辨别是非的能力不强,缺乏抵

御能力。将学生的管理置于一个无限扩大的空间,无疑是一种不负责任而又极端危险的做法。让我们看看现实吧:有多少同学暴露在不法侵害的威胁下,又有多少同学因不良诱惑误入歧途而荒废青春?而实施封闭式管理,却能有效地解决这些问题,保证学生的身心健康,这正是成才的基础。

第三, 实行封闭式管理的意义。第一,在纷繁复杂,充满各种诱惑和不安全因素的社会中

,封闭式管理有利于保障学生的饮食安全,财产安全,生命安全等。第二,有利于心智不成熟,自控能力欠缺的青少年保持纯净的心态。第三,有利于培养学生的纪律观念和规则意识。第四可以锻炼学生自我管理的能力,健全学生人格。第五,可以让学生在较多与老师同学的交往中培养团队合作精神。

综上所述,我方认为,中学封闭式管理有利于学生成才

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