八年级美术《现代绘画的色彩搭配》说课稿

[绘画师庆祝建国60周年征文]我的小人书小人书是一种读物，书名连环画，小人书是俗称，我们当地还习惯称之为“伢伢书”。这种书大致64开，厚薄不等，页面上方大约四分之三的面积是一个方框，方框里是绘画，方框脚底...+阅读

《现代绘画的色彩搭配》说课

《现代绘画的色彩搭配》是人美版十五册第八课。属于造型表现课型。它是初一年生活中的色彩搭配等课的延伸，同时也为后面的居室的色彩搭配等课做一个铺垫。本课作为色彩搭配系列知识之一。旨在通过欣赏、分析现代绘画大师的作品，了解色彩在绘画中对于作品的主题思想、情感的表述所起的重要作用。我在教学中重视引导学生从色彩的角度去欣赏现代绘画作品，让学生读懂作品，深入理解作品的内涵。还要让学生在欣赏作品基础上将学到的色彩搭配规律与生活中的设计相链接，亲身体验如何用色彩表达自己的情感，从而培养学生对知识的运用与拓展能力。

初二年的学生在初一年的时候已学过《生活中的色彩搭配》一课，对于色彩相关的理论知识有一定的基础。但我们发现学生在小时候，虽然对于色彩知识知道得并不多，却能无拘无束的用色彩来表现自己的真实情感，随着认知的成长，学生反而失去了那种纯真的艺术表现。如何让学生在掌握色彩搭配知识的同时，又激起学生那种纯真的艺术表现是我们所要解决的问题。因此要少些条条框框，多一些情感的发泄，要让学生乐意接受。

我以课标和教材为依据，但不局限于书本教材，对教材做了适当的调整，选用教材中的再现性和表现性的作品进行对比，在此基础上，我增加了一些抽象表现主义的作品，让学生更注重运用色彩来表现主观情感，以此拓宽学生的思维。

在教学中为了关注每一位学生的发展，实施因材施教的原则，贯彻教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育这一现代教育观念。在作业设计上考虑学生的差异，设计可供学生自主选择完成的作业。采取谈话式教学法可以拉进师生之间的距离，使师生处在一个平等的位置上，这样有利于调动学生参与课堂教学的积极性，同时也能体现教学的民主学生在游戏中学习，在学习中体验快乐，这样的学习方法是出于学生的兴趣，可以变被动为主动。

以上是我在上这一课的教学反思与心得感想，以一种新的教学模式：导入发展深入巩固拓展，将所学到的课程改革理念，在课堂教学中得以有效的尝试。