优秀知识百宝箱广播稿

[大学校运动会的广播稿]大学校运会广播稿范文一：接力棒红与白截然不同的两个世界在手中传递传递着成功或失败你充满激情地颠簸着在运动员手中你简直是一根魔术杖牵动着全场观众的心弦终点...+阅读

在学校，我们要学习各种不一样的知识，以下是小编分享的：优秀知识百宝箱广播稿，欢迎大家阅读!

知识百宝箱广播稿【1】

男：敬爱的老师们!

女：亲爱的同学们!

男、女：大家中午好!

男：我是播音员( )。

女：我是播音员( )。

男：在全体工作人员的共同努力下，我们红领巾广播站正式成立了，当然这也是广播前的同学们和老师们大力支持的结果。

在此，我们代表广播站所有的工作人员对你们说声：谢谢!

女：是的，所以希望广播前的你能支持我们!

男：嗯!好的，下面让我们给大家介绍介绍我们的广播站。

女：广播前的你可要听清楚喽!我们广播站每周播出一次，时间为周五中午11：50至12：10

男：同学们，我先把这期的节目跟大家汇报一下：首先是《校园新闻》。

其次是《佳文共赏》。

男：接着是知识百宝箱，最后是娱乐版块

男：首先，让我们来了解一下校园新闻吧。

(播报内容)。

女：接下来是《佳文共赏》栏目

男：一篇美丽动听的文章;能把我们带往蔚蓝色的大海，也能让我们驰骋辽阔的草原，

女：在《佳文共赏》栏目里，请你静静地聆听(播报内容)

女：同学们，刚才你听到的是《佳文共赏》栏目为你推荐5篇优秀作文。

同学们，如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，还是一个苹果;你有一个创意，我有一个创意，我们交换，就有了两个创意!期待我们的思维在这里交汇、碰撞，让生命永远充满活力，让活动永远充满创意!同学们，赶快把你的希望和心得写下来投稿到校园广播站!校园广播站会把你的快乐传递给大家。

男：接下来是《知识百宝箱》。

女：今天的内容是《少年先锋队章程》

1、性质中国少年先锋队(简称少先队)是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

2、创立者和领导者中国少年先锋队的创立者是中国共产党。

中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。

3、目的团结教育少年儿童听党的话,爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。

服务少年儿童的健康成长。

维护少年儿童的正当权益。

知识百宝箱广播稿【2】

我们知道森林是绿色的金子，一片森林就是一座绿色的宝库。

可以说我们的生产生活一时一刻也离不开森林。

可是一颗小小的火种可能会酿成一场森林火灾，损失惨重。

一场大火也可能会使地球上的一个或几个动植物种群从此消失。

因此，我们向全体少先队员发出号召：1、不玩火，安全用电，远离电源电线等电器设备。

2、不随身携带火柴、打火机等火种，不携带危险物品和易燃易爆物品。

3、扫墓时我们应告诫父母，不烧纸钱，不烧香。

保护树木，防止火灾。

希望我们全体少先队员共同努力，做护林防火的小小宣传员，为绿化家乡贡献自己的一份力量。

假如我们在日常生活中果真遇到火灾时，又该如何做到保护自己呢?遇见这些紧急情况我们不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。

接下来，我们就给同学们讲讲遇见紧急情况如何处理。

隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。

而且有蔓延的趋势。

这个时候，你应该怎么办?应该打119火警电话。

讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。

在消防车还没有到来之前：首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳-楼等。

如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。

但是一定要注意自身安全。

用电时候不小心触电了。

怎么办?如果还和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。

然后立刻打120急救电话。

生命可贵，希望大家保护自己，远离危险，每天都能平平安安。

心理因素在人们行为中的作用很早就为人类所知道，但把心理教育作为一门应用科学却是近代才有的。

目前，心理健康教育已被越来越多的人所接受，中学心理健康教育的方兴未艾，各地的实验研究取得一定成效，但众多的实验研究却缺乏理论指导，难以形成一种较为科学的体系和稳定的模式。

因而，构建符合我国国情的中学心理健康教育模式关系到这项工作的开展、深化、发展和完善。

本文以此为目的，对中学心理健康教育模式进行探索，以期推动心理健康教育的进一步完善。

一、构建四结合全方位、立体式的心理健康教育模式

构建的心理健康教育模式，应重在教育。

对中学生心理问题的处置，大致有医学模式、咨询辅导模式和教育模式三大类。

医学模式重在治疗和重建;咨询模式重在探讨心理问题及处置;教育模式重在教育、预防和发展。

构建四结合的心理健康教育模式，在于能充分发挥学校教育的特点。

换言之，它能有组织、有系统、有计划地对学生进行心理健康教育，以促成其心理健康发展，而不是零散的、片面的、非系统的、不完整的心理健康教育，其目标不仅仅在于治疗，更注重预防与发展。

这种教育模式区别于心理咨询、心理治疗和心理辅导。

具体如下：

1、心理教育与心理测量相结合

心理测量主要是运用一些心理学方面的测量理论和工具，根据学生和教师的需要和要求，对学生行为确定一种数量化的价值，便于学生的自我了解和自我认识，其内容主要是学绩测试和人格测试。

心理测量主要为学校开展心理健康教育提供服务，它侧重于描述学生心理发展的现有状况，了解在咨询、辅导、教育之后学生心理发展出现的变化与改善。

学校在进行心理测验时，首先要明确测验目的，有的放矢地选择测验项目;其次要注重测验实施过程的科学性和保密性;最后还要进行科学分析，解释测验结果，提出有价值的教育建议。

此外，学校还要根据测验结果反映出来的规律、特点和问题，高速和完善心理教育工作。