对幼儿分离焦虑课堂感悟随笔

[幼儿教师读书随笔]我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更...+阅读

对幼儿分离焦虑课堂感悟随笔

依稀记得几年前女儿刚入幼儿园时的情景：小小的身体，大大的书包，走路雄赳赳气昂昂的阵势带动着一对羊角辫上下摆动，红扑扑的小笑脸充满了自信，“妈妈拜拜！”小手挥动着俨然是个小大人。对女儿而言，幼儿园绝对是她的乐园。又到新生入园时，每每看到大门口外向里张望的那些焦急无奈的家长，我便感慨万千！因为不放心自己的宝宝，偷偷地跟踪观察，往往显的比宝宝们还要焦虑，既然将孩子放在了幼儿园就应该完全的相信老师，相信自己的宝宝会学会处理自己的事情！对于从未离开过家的孩子而言，环境及生活习惯的变化、情感暂时性缺失；家长过分照顾、幼儿过分依恋、隔代教养；教师的经验少、幼儿年龄偏小等。肯定会有不安全感，入园焦虑由此产生。孩子和父母分开，同样都要经受分别的阵痛。

然而，我们必须清楚，孩子希望父母留在身边是非常正常的。父母是不可能阻止孩子长大，不可能不让孩子独立面对生活的。身为家长，如果自己立场不够坚定，态度不够鲜明，就很容易给孩子找借口不去幼儿园。这时家长应该做的工作是：告诉孩子长大了，要上幼儿园了，那里有许多小朋友陪他一起玩，有许多好玩的、好吃的，爸爸、妈妈下班了就来接他回家；与孩子一起准备入园用具；在教师的安排下，家长可以参与到幼儿的游戏当中；帮助孩子学会生活自理技能，会自己吃饭、穿衣，自己收玩具等。让我们携起手来共同为孩子健康幸福的人生奠基！...

幼儿园教师教育心得？幼儿园托班教育心得

托班孩子哭闹，很正常的，各种不守规矩。给你这么几点建议：

1、明确目标，保育第一，孩子开心第二，教育第三。所以孩子不怎么听话的时候，就是第三个功能教育没有完全实现的时候，不推荐过分的语言惩罚或者严厉批评那些孩子，他们开心，又不搞破坏的时候，给他们一些自由的空间吧。

2、多搞些1对多、2对2、1对1等孩子之间、师生之间的互动活动，让孩子喜欢你，喜欢参与你的活动。

3、如果有确实不听话的孩子，可以采用类似冷处理的方式解决，比如孤立、不关注。比如说“老师生气了”“老师不理你了”“老师不和你玩了”“其他小朋友也不理你了”等等，注意分寸和使用技巧、。

4、另外推荐一种不会对孩子造成任何伤害，但是很有效果的体罚方式：有孩子不听话的时候，用手握住孩子的手臂或者手腕，说“老师生气了”，然后平均用力挤压手腕，并且用眼睛瞪着孩子，让孩子感受到你的肢体力量和精神压力，注意不要过分用力，以孩子的注意力转移为标准。

这一招你如果用的多了，让孩子明白你抓手腕就代表着老师生气。那么，公开课有不听话的孩子，你就过去微笑的说“快点座好”，然后去抓他的手腕，他们就会明确感受到老师生气了，会很乖的。这就是传说中的“笑里藏刀”！

幼儿园带孩子外出课程的总结

幼儿园教师外出学习心得体会今天20xx年3月17日，我有幸参加了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有上海著名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级教师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：

一、课堂示范我的反思

感悟最深的是xxx老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分体现了教师较高的综合素质，处处渗透着教师的教育机智。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢？穿的什么样的裤子呀？尾巴怎么样啊？”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中，体现了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么？并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧，她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦！快啦！快要找到我要找的东西啦！”这句话体现了问题有层次性，更体现出佳佳老师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT让幼儿观察图片回答“谁在找太阳？”（动物、植物、人类、物品）其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大肯定很能干！”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力，这是我应该学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，渗透着每位老师的辛勤汗水，作为青年教师的我真应该好好学习。

供参考满意请采纳

幼儿园公开课实习生心得体会

通过这次讲课，我感受颇深，主要体现在以下几个方面：

一、孩子的角度。

1、通过讲课，使孩子的思维能力得到了提高，学会在教师的引导下进行思维，能够初步建立了简单的逻辑思维和推理分析能力，为孩子今后的学习和在科学素养方面的提高奠定了基础。

2、培养了孩子的学习科学的兴趣。孩子在动手过程中获得寻求知识的答案，不仅能够让学生建立自信，同时让学生对探索未知世界产生了一种不断进取的心理。

二、教师的角度。

1、在本次课中，为了能够讲好课，我进行了精心的准备在准备过程中，要了解孩子的思维的起点，了解课程内容，同时还要进行精心设计，让深奥的内容在孩子的心田成为一汪浅浅的小溪。

2、同时，由于这次讲课，进一步使我了解到科学课在幼儿园中进行教学模式的新的探索和尝试，使自己能够更好的为今后的教学做了一个探索和研究。