藤野先生课堂笔记有吗

[《藤野先生》读后感]《藤野先生》中的藤野一直鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，"每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了...+阅读

藤野先生课堂笔记有吗

藤野先生结构本文依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙。段意全文

一、（1——3）：见到藤野先生之前，在东京的所见所感，交代去仙台的原因。

二、（4——35）：在仙台与藤野先生相识、相处、离别，表现藤野先生的高尚品质。

三、（36——38）：离开仙台后，怀念藤野先生的感情和行动。第二部分

1、（4——5）：往仙台途中所见，初到仙台受到的优待。

2、（6——23）：与藤野先生相识、相处的四件事，表现藤野先生的高尚品质。

3、（24——31）：作者“弃医从文”的原因。

4、（32——35）：与藤野先生告别。线索明线：作者与藤野先生的交往。（叙事线索）暗线：作者思想感情的变化。（感情线索）中心通过对藤野先生的回忆，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者还追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。写作特点

一、抓特征，选取典型事例，突出人物特点。藤野先生抓特征“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”“穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”-----------------------------生活俭朴、治学严谨。选取典型事例1.为我添改讲义。------------工作认真负责。 2.为我改正解剖图。-------------对学生的严格要求，循循善诱，尊重学生，尊重科学3.关心解剖实习。---------------热情诚恳4.向“我”了解中国女人裹脚。-----------------对骨学的兴趣，求实精神。清国留学生抓特征盘辫子--------------这些留洋学生既要学时髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，只好盘起辫子。表现这些留学生的庸俗腐朽选取典型事例清国留学生赏樱花；清国留学生学跳舞----------------不学无术，附庸风雅

二、语言富有浓厚的感情色彩。

（一）

1、对藤野先生的感情：愧疚（36段）；感激、赞颂（37段）；怀念（38段）

2、对东京：失望、厌恶

3、对清国留学生：①失望厌恶 ②厌恶、嘲讽、愤懑

3、对所谓日本爱国青年：愤慨

4、字里行间流露出作者忧国忧民的爱国主义思想感情。

（二）反语（作用：讽刺）找出文中的反语，①并说出反语的含义、②作用？

1、实在标致极了。①丑。②有讽刺意味，表达作者对清国留学生厌恶、嘲讽、愤懑。

2、精通时事的人他们精通的时事，其实是一些无聊的事。有讽刺意味。

3、爱国青年也愤然①指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠军、思想狭隘的青年。 ②有讽刺意味。

4、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿（“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了”“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？）①“中国是弱国”和“中国人是低能儿”之间本无因果关系，作者却在中间加上“所以”，并用“当然”来加以强调，揭示这种荒谬的逻辑。 ②有讽刺意味，表达了作者对所谓的日本“爱国青年”的愤慨和作为弱国国民的辛酸。

5、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。①那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的人。②有讽刺意味。问题

1、这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的原因。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生的高贵品质有密切的关系。

2、作者的爱国主义思想感情是如何表现的？①文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶。②离开东京去仙台学医。③往仙台途中记得的“日暮里”“水户”。 ④对初到仙台受到优待非同寻常的理解。⑤对藤野先生的敬仰。⑥弃医从文。⑦把怀念藤野先生的深情化为实际行动等。

3、如何理解本文的题目？标题是作者对全文思想内容的概括。题目交待了文章记叙的人物。全文就是紧紧围绕着藤野先生来组织材料的。

4、鲁迅经历的事情和弃医从文的决定，对你有哪些启示？答：“国家兴亡，匹夫有责”，个人的命运应与祖国的命运联系起来，我们应为祖国的繁荣昌盛而努力学习。练习说明

二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话，回答括号中的问题。1.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（①这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度？②从句中哪些词语可以看出来？）①表明了作者对清国留学生的厌恶、嘲讽、愤懑的情感与态度。 ②“盘得平”，“油光可鉴”，（表明他们精心打扮），“扭几扭”（写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态），“实在标致极了”2.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（藤野先生只是个普通人，作者为什...

高中怎么记英语课堂笔

课堂笔记做课堂笔记是掌握知识过程中的一个重要环节，但大部分高一学生却不会做课堂笔记。做课堂笔记一定要有取舍，切忌抄板书，应在听懂老师讲解的基础上，择其重点边听边记，努力提高听课效率，力争在课堂上解决知识问题。十八世纪著名作家塞谬尔·约翰逊称做笔记为“必要的痛苦”。做笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。在进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。如何做英语书头笔记录入：张亚伟来源：浙江省绍兴县鲁迅中学程素珍时间：2006-4-7【字体：大中小】〖双击滚屏〗英语课记笔记，对大多数中学生来说已经不再是个问题。但是，如何作好笔记，笔记做在哪儿且仍然是个不小的问题。这关系到如何培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率的问题。学生的听课笔记做在哪里好呢？不同的人有不同的看法和做法。大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。我自己在校读书时也是这么做的，现在箱子里还有许多记得密密麻麻的旧书和旧笔记本。但是，翻阅这些旧书、旧笔记本时，我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上，一是方便（便于记、便于看、便于复习），二是快捷（原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可），三是清晰（和原文对照一目了然）。在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，有助于记忆和学好外语。在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法，以加深理解、便于记忆。习题的答案也可以写到书上。这样，任何时候再打开书，它上面的笔记、答案就是你的指导老师，它是唤醒你记忆的天使。做好书头笔记是一种良好的学习方法。所以，我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上。那么教师应该如何指导自己的学生做笔记呢？有些教师只顾自己讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些内容，怎么个记法。有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来。但不关心学生来不来得及记。我认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节，教师必须对此作详细的科学的指导，最好在初中或高中的起始阶段进行。我把英语课堂笔记该记的内容分为八个方面，下面说说怎样分头来记。

1、注音标（Phonetics），标重音（Stress）。每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n。)和re'cord(vt。 )。将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样，一旦课文读熟，那些单词的正确读音也就熟记在心了。

2、释义（Paraphrase）。英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如：quarrel争吵（toargueordisagreeangrilywithsomeone）;forture财富（greatwealth）。在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。注释文字书写位置的原则是“就近”，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。

3、划重点（LanguagePoints）。我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视。

4、提要（Guideline）。即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字。例如，现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有“预习提示”（包括课文的重点生词和要讨论的问题），课文的后面常要求学生作简要笔记NoteMaking；这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容。我要求学生在自学课文时，先从这些“预习提示”入手，以便把握预习的重点。然后再根据“提示”去预习正文。如高二（下）第十四单元...

如何规范自己的笔记课堂笔记

俗话说：好记性不如烂笔头，课堂上只有45分钟，老师要讲那么多的内容，要想全都记住除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点内容以便日后复习。所以，课堂笔记噎成为了一种学习方法而不仅仅只是记笔记。那么如何做好课堂笔记，提高学习成绩呢？你首先应该明确的是：你应该把主要的精力放在听和理解上面！在此龙腾教育专家研究院研究得出课堂笔记需记七大内容如下： 1.老师列出的提纲。你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落的记下，所以你只需要记下老师列出的提纲。 2.老师强调的重点内容。 3.课本上没有而是老师补充的内容。 4.结合老师讲课的内容你个人需要加强的内容。 5.记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的。

6.记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对智力培养和解题技巧培养都有好处。 7.记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂内容都很有作用。课堂笔记的内容应当简洁扼要，最好做到既有观点、又有材料；既有主干，又有枝叶。记课堂笔记的五大技巧 1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。 2.用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。 3.写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。 4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。 5.用不同的颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如：概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。

怎么利用课堂笔记学习？ 1.每天抽出一段时间对着笔记本在脑海中回忆老师在课堂上的讲课内容，包括每一个细节，实在想不起来再看课堂笔记。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。 2.课后要结合课后复习做好笔记整理工作：补充笔记中的省略部分，将简化符号复原，对重点部分要核实，未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。 3.经常对照笔记，对老师讲课的内容，加深理解、增强记忆，灵活运用。...