如何配合班主任做好班级管理工作点评

[如何做好班主任]如何做好班主任文/郁亚洲一、做好班主任要有一个长期良好的心态我们班主任时常教育学生要有一个良好的心态，在考试的时候要有一个良好的心态。我觉得首先我们班主任要有一...+阅读

如何配合班主任做好班级管理工作点评

长期以来，人们形成一个固定的认识，那就是任课教师只管上好课就行，至于其他的事就是班主任的责任了。其实这是错误的观念。当今社会无论做什么事都讲合作精神，教育也是如此。一个学校，如果没有全体教职员工上下齐心、通力合作，学校的教学、管理工作就无法正常进行，教学质量就难保证，学校也从而失去生命力。一个班级，如果各任课教师只完成自己的教学任务，而把其他事情一律推给班主任，这个班级就很难形成良好的班风学风，也会直接影响自己这科的教学质量。因为光是班主任一人在摇旗呐喊，效果是甚微的。再说了，教书育人是教师的天职，完成教学任务只是履行了教师职责的一半，所以任课教师在认真完成教学任务之外，有必要积极配合班主任的工作，共同管理好班级。

根据自己这些年来的教学体会，我认为任课教师可以从以下几个方面入手，配合班主任工作。首先，积极协助班主任做好学生行为规范等方面的思想教育工作。一要有主人翁的责任感，平时发现问题尤其是自己课堂上出现的问题要及时处理，不能完全丢给班主任，更不要抱着“事不关己”的态度，对其置若罔闻、视而不见。。...

结合自己的教育实践谈谈教师之间应怎样团结协作有哪些经验教训

教研常常流于形式，教师授课更多的是“单兵作战”，依靠的是个人的力量解决课堂里的问题，无合作意识，大多还存在 “单干”现象.因此，作为我们教师必须改变彼此之间的孤立与封闭现象，学会与他人合作，包括与其他学科教师的之间合作。当然，这种合作要建立在良好的人际关系上，要荣辱与共，忌利益相争。

所以合作前提是良好的人际关系，为此，要树立一种正确的竞争意识，要摆脱世俗的相争，在一种积极良性的竞争中合作中达到双赢，这也是我们一直提倡的教师之间合作原则。这种合作可随时随地，不受时间、地点限制，其实很多教师之间的收获就在完全放松情况下，在闲言碎语中得到启迪的。

当然，学校间的教师合作还可以具体到某个教学目标任务，如为完成同一教学任务而采取的不同的教学方法和方式进行对比，通过对比，商量着、不断地改进教学设计和选择教学活动。另外，教师在专业上的互相学习，更是合作的基础，现在大家感觉是越来越离不开了，这种离不开其实就是我们在合作。

数学日记圆的心得

学生通过数学日记反思自己的学习，对数学学习思维过程进行回顾性的思考，进而获取学习的经验和教训。教师可以从学生写的日记中，了解学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题。这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师对学生数学学习心理过程的分析与把握。

“我的发现”

数学课上，老师出示了这样一道题目：一根绳子长31.4厘米，用它围成的正方形面积大，还是围成的圆面积大？

我和同学们很快地计算出了结果：

先算围成的正方形的面积：

(31.4÷4)*(31.4÷4)

=7.85*7.85

=61.6225（平方厘米）

再算围成的圆的面积：

3.14*(31.4÷3.14÷2)2

=3.14*52

=3.14*25

=78.5（平方厘米）

61.6225

回到家里，我对这题又进行了思考：这里的31.4厘米是不是特例，是不是在周长相等的情况下，圆的面积一定比正方形面积大呢？

我假设绳子长4X，先算围成的正方形的面积：

(4X÷4)*(4X÷4)=X2

再算围成的圆形的面积：

兀*（4X÷兀÷2）2

=兀*（）2

=兀*

= X2

第二天一到校，我就把自己的“小发现”告诉老师，老师夸我爱动脑筋，我的心里美滋滋的。

写数学日记是学生自己对学习过程的反省，它加深了学生对数学知识的理解，有利于提高学生独立思考的能力，提高学生探究的兴趣，有利于学生多种能力的提高和发展。有助于学生自我教育、自我认识、自我进步、建立自信。

教育教学改革心得怎么写范文3篇

一、教学理念的更新

1 学生是主体

学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。

2.自主学习值得提倡

学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。

3.小组合作的优势

传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。

4.教学目标是课堂的指向标

课程标准要落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否，也需要对照目标。目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。

5.新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养

吾生也有涯，而知也无涯。学生对知识的探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生当作知识的容器，更重要的是教会学生思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。