强化中学校园社会主义荣辱观教育思考对策

[树立八荣八耻荣辱观有感]文章标题：树立八荣八耻荣辱观有感 3月4日，胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义的荣辱观，并首次提出了“八荣八...+阅读

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。牢固树立和实践社会主义荣辱观，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容和基本任

务，是促进人的全面发展和社会全面进步的内在要求，是推动经济社会顺利发展的必然要求，是促进良好社会风气形成和发展的迫切要求。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为青少年的座右铭，也为建设和谐校园提出了新的要求。如何结合学校实际来践行“八荣八耻”，建设更加和谐的校园呢？我认为重在做到以下几个方面：

一要大力加强校园社会主义荣辱观的宣传教育要通过广泛的宣传教育活动,加强全体人民树立和实践社会主义荣辱观的自觉性和坚定性。要大力组织深入学习胡锦涛总书记的重要讲话精神,深刻领会坚持“八荣八耻”的重大意义、科学内涵和基本要求。要把社会主义荣辱观教育作为世界观、人生观、价值观教育,作为社会主义基本道德规范教育和现代公民教育的核心内容,以增强广大干部群众明辨是非善恶美丑的能力,树立正确的思想观念,培养良好的道德风尚。特别是要切实把社会主义荣辱观教育作为青少年学生思想道德建设的重要内容,贯穿于学校教育的全过程,不断丰富教育内涵、拓展教育途径、增强教育效果。

1、与党风廉政教育相结合。学校要把“八荣八耻”的荣辱观作为党风廉政教育和廉洁文化建设的重要内容，与党风廉政教育相结合，进一步促进学校领导廉洁从政、从教，为建设和谐校园提供保障。特别是要与现在进行的“廉洁(政)文化进校园”工作相结合，全面提升“廉洁(政)文化进校园”工作的品味和档次，学校都要在校园显要位置设立“八荣八耻”的标语牌。学校要在学习中结合廉洁教育和廉洁文化建设，教育广大教职工牢固树立社会主义荣辱观。教育系统广大党员教师既要有崇高的理想，又要有踏实的行动；既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。社会主义荣辱观它需要我们努力去实践，更需要从自身做起、从细节做起、从小事做起。道德失范、信仰缺失，是许多人腐败堕落的重要思想根源。我们要把“八荣八耻”教育作为一次党风廉政教育的再深入、再升华，为教育健康发展提供坚实的保障。

2、结合扶贫帮困开展荣辱观教育。广大干部群众通过荣辱观学习，用自己的实际行动诠释了社会主义荣辱观的内涵。结合抗击“5。12”四川汶川特大地震及献爱心行动，进行荣辱观教育。还可结合诚信教育开展荣辱观教育。形成了加强诚信建设、服务群众、抵制假冒伪劣商品的热潮二要加大力度建设校园先进文化校园文化是学校传统文化的重要组成部分，对中学生树立和弘扬社会主义荣辱观具有重要作用。要充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。要以建设优良的校风、教风、学风为核心，继承和发扬优秀的校园文化传统，加强校园景点建设，优化、美化校园文化环境，开展健康向上的校园文化活动，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。

1、注重“三贴近”，造好舆论宣传声势。“三贴近”即“贴近实际，贴近群众，贴近生活”。开展社会主义荣辱观宣传教育活动，要紧密结合实际，根据本地本单位的不同情况和特点，通过有效的载体和途径，深入进行宣传教育，培育公民的社会主义荣誉感和道德观。把社会主义荣辱观的宣传教育作为当前新闻报道的重要内容，使社会主义荣辱观家喻户晓、深入人心。要进机关、进企业、进学校、进社区、进农村，采用形式多样的辅导报告会和专题辅导讲座，深入宣讲社会主义荣辱观。各行各业要充分发挥各自特点和优势，进行丰富多彩、生动活泼的社会主义荣辱观宣传教育。要把社会主义荣辱观的宣传教育寓于群众性文化活动之中，使人们在文化熏陶中提升道德境界，反对和庸俗低俗媚俗之风。通过设立标语牌、设置公益广告等方式，形成强大声势。组织开展面向基层、面向群众的教育活动，使社会主义荣辱尽快为广大基层群众所理解、所掌握。

2、是要注重因人施教，把握好重点对象。之所以关注青少年就是因为青少年是我们祖国的未来，我们民族的希望。要把树立社会主义荣辱观作为加强和改进未成年人思想道德建设和思想政治教育的重要内容，引入教材、引入课堂、引入学生头脑，贯彻落实到学校教育的各个方面。对青少年的教育应该坚持以正面教育为主，加强引导。健康、积极、向上的思想道德和价值观还是社会的主流。在宣传教育过程中，要积极探索，创12全文查看新方法，采用群众喜闻乐见的、通俗易懂的方法进行，寓教于乐。

3、注重实践，抓好主题活动。要采取各种方式、通过多种途径，如学唱“八荣八耻”儿歌，开展“八荣八耻”辩论等。广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的道德实践活动，引导青少年从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴做起，把实践“八荣八耻”转化为每个青少年的自觉行动，从而

切实推动建设和谐校园的健康发展。要将社会主义荣辱观教育与校园文明建设相结合。一是以社会主义荣辱观为导向，加强校风、学风、班风建设。二要结合党中央提出“建设节约型、友好型社会”的号召，加强“节约型校园”宣传教育活动。如我校团委“一毛钱爱心工程”、“废止回收”、“倡导节约一张纸、一度电、一滴水”等，几年来共回收各种废纸近9000公斤，向困难同学补助生活费1万多元。通过活动，努力营造家庭和社会共同关心学生思想道德建设的氛围。

三、要将荣辱观教育与学校教学常规管理相结合

1、学校要组织全体教职工进行认真学习，与师德师风建设相结合，并将“八荣八耻”主题教育作为加强自身师德修养的引领航向，为建设和谐校园提供师资支持。学校要从党员教师抓起，开展党风党纪、师德师风和廉洁从教教育，促使教师自觉地树好师表，进一步形成良好的师风、教风和校风。要求教职工要有强烈的工作责任心，有爱校如家的主人翁思想和团队意识，教好每一个学生，上好每一节课，管好每一个班级，做到四育人：教师教书育人，职工服务育人，领导管理育人，学校环境育人。学校在认真学习胡锦涛总书记发表的“八荣八耻”重要讲话的基础上，结合《中小学教师道德行为规范》的有关内容，切实加强教师个体师德修养，从而促进个体素质的提高和群体师德的优化，使教师的群体师德向更高层次提升。坚持树立和推行知行合一的实践原则。树立和实践社会主义荣辱观要从每个人做起,从身边事做起,从小事做起,做到知行合一,言行一致。要积极促进良好道德风气的形成,使全社会形成明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行的良好氛围。

2、要把“八荣八耻”教育融入到平时教育教学管理当中。学校要充分利用升旗、班（团）队会的时间，广泛开展“八荣八耻”教育活动和实践活动。要把“八荣八耻”教育内容引入课堂，针对学生的特点设计教学内容，由浅入深、循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、入耳、入脑、入心。把开展“八荣八耻”教育活动与学校教育常规工作有机结合，使“八荣八耻”教育活动渗透到学校的各个环节中。要继承和发扬学校思想政治教育和德育工作的优良传统，适应新形势，谋划建设和谐校园的新思路，开辟建设和谐校园的新途径。

3、要建立健全奖惩机制,对人们的道德行为进行必要的奖赏和惩罚。首先，社会主义荣辱观教育要贴近孩子生活。道德的本质是实践的，也是生活的。当前道德教育很大的一个弊病是“空”，脱离孩子的生活世界，空洞、枯燥，缺乏生活气息。脱离了孩子生活的道德教育只能是无源之水，无本之木。因此，我们的道德教育，包括荣辱观教育，必须贴近孩子的现实生活，从生活中寻找道德教育的素材和契机。其次，社会主义荣辱观教育必须接近孩子个体。道德教育在本质上是涵养化育个体的德性。道德教育只有成为个体的自我需要，成为个体社会生存和幸福生活的需要，为个体的生存与发展提供必需的价值支撑，才可能是有效的。因此，道德教育必须和孩子的个体经验相接近，融入到孩子的个体生命成长中去，成为孩子成长的呵护人。最后，社会主义荣辱观教育还要亲近孩子心灵。道德文化建设在本质上是精神的和心灵的活动。道德教育只有触动心灵，引发感动，引领精神成长，才是真正的教育，才是真正有魅力的教育。缺乏相互尊重、平等对话，板起面孔说教，机械的知识传授，不是真正的道德教育。

四、要将荣辱观教育与中华民族传统美德教育相结合对中学生实施传统美德教育的途径，不外乎学校教育、家庭教育、社区教育这三条。学校是社会主义精神文明建设的主要阵地，在学校中进行中华民族传统美德教育具有主导作用。

1．发挥学校德育课程的主渠道作用

从社会发展、青少年的身心发展和目前全社会成员的伦理道德水平看，在学校课堂教学中开设中华民族传统美德教育是历史的必然、现实的需要，必须予以重视。可根据学校各年级的教学情况，安排思想品德、思想政治课的机动课节选上传统美德课。以《社会主义荣辱观教育读本》（中学生版）等为蓝本，采取德育知识教学的方法、形式进行教学，讲授传统美德基本知识。为保证教育效果，在每个德目学习之后，学校还可以专门制定笔试和个人行为考核的制度，使学生不仅学到知识，还增强了道德的规范性，做到知行统一。

中学的思想品德、思想政治课程标准和教材中蕴含有丰富的传统美德内容，有许多是体现“八荣八耻”荣辱观的，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”等。政治教师应着力挖掘和整合有关的教育资源，采取多种多样的教学方式，结合社会实际、学生实际，贴近生活地进行荣辱观和传统美德的专题教育活动。在日常教学过程中要通过教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等内容渗透荣辱观教育；通过了解历史、通晓道理、体验践行的方式方法，让学生明白社会主义荣辱观的重大意义，掌握“八荣八耻”的基本内涵，并践履躬行“八荣八耻”与传统美德。

2．发挥各学科教学对渗透“八荣八耻”教育

文以载道，教学中有教育性，这是古今中外教育家早已发现的普遍真理。通过各学科教学进行德育教育是学校德育的一条重要途径，也是学校德育最有效、最常用的组织形式。充分利用各学科教学进行传统美德教育，途径更为直接，效果也更佳。

中学设置语文、数学、英语、地理、历史、音乐、美术、体育等课程，不仅是为了完成各自的教学任务，也是进行德育所必需的。音、体、美学科内容丰富多彩，适合青少年身心特点，对丰富、活化传统美德教育都有自身的优势与特色。

3．在学生集体活动中深入开展“八荣八耻”教育

集体是群众中最有组织的一种形态。学生的集体活动丰富多彩、多种多样，其特点是既有组织领导，如共青团、少先队、学生会等的直接领导，又不受教学计划和课程标准的限制，更易发挥学生自身的主动性和创造性。因此，在学生集体活动中开展“八荣八耻”与传统美德教育，是活动天地广阔、深受学生喜爱、教育效果显著的好形式。（1）通过升旗仪式、演讲会、故事会、班会开展中华民族传统美德教育被普遍认为是一种灵活多样、活泼热烈、教育效果好的教育形式。（2）请进来，走出去，开展形象生动的“八荣八耻”教育。请进来就是将老革命、老英模、当代杰出人物、有贡献的科学家等请进校门，由他们现身说法，言传身教；走出去，就是结合“八荣八耻”与传统美德教材中出现的人物、名胜等，参观历史博物馆、观看历史影片、或凭吊革命战争遗址、参观反映社会主义现代化建设成就的大型建设项目，从而增强学生们的感性认识，活化传统美德教育，增强学习兴趣，加大学校德育的力度，提高“八荣八耻”与传统美德教育的效果。

4．运用现代化手段，开展形象生动的“八荣八耻”教育

我们可以运用电教手段，引发学生学习与探讨的兴趣，发挥现代化声、光、电的感染力，使学生入情、入境。也可以在学校广播站、电视台、校园网上开设传统美德教育的专题时段、频道及网页，以声情并茂、图文并茂、交流互动的方式，构建“八荣八耻”与传统美德教育的立体空间，求得环境熏陶、深入人心的实效。

5．通过举办、定期召开家长会，促进“八荣八耻”家庭教育

家庭教育贯穿于人的一生且影响深远，尤其是家庭中的伦理道德教育，对受教育者世界观的形成影响更大。因此，必须采取有力的措施，及时与家长沟通、交流，提供必要的培训与资源支持，确保家庭中进行的美德教育与学校社区实施、宣传的“八荣八耻”和传统美德教育的内容保持相对的统一，使之形成综合影响的合力，从而达到德育效果的最优化。

6．调动学生的内在动力，使荣辱观教育真正落在实处

陶行知先生说，千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。我们广大教师、家长、社区工作者言传身教、以身作则、含辛茹苦、苦口婆心、千方百计、想方设法地对中学生灌输传统美德，目的就是为了让学生通过学习，明白道理，转识成智，内化践行。让他们懂得，对于一名中学生来说，牢固树立社会主义荣辱观、继承和弘扬中华民族传统美德是一件必须高度重视的大事。要让他们一要自觉地认真学习，深刻领会精神实质，切实掌握“八荣八耻”与传统美德的丰富内涵，让何以为荣、何以为耻的正确观念在青少年中深入人心；二要践履躬行，持之以恒，把践行社会主义荣辱观、传统美德与自己的日常学习生活结合起来，使之成为他们生动的道德实践，成为他们的生活方式，从自己做起、从身边事情做起、从一点一滴做起，使美好的思想道德在中学生中蔚然成风，在全社会发扬光大。

总之，加强对中学生社会主义荣辱观教育，在教育途径上，要体现整体性。构建学校、家庭、社会三位一体的“八荣八耻”与传统美德教育的立体网络模式，力求取得综合整体效应。继承和弘扬中华民族传统美德，是惠及千家万户、泽被子孙万代的大事，事关民族兴衰荣辱，不可能毕其功于一役，也绝不能靠一阵风、一场政治运动来完成，本文只是强调：在当前形势下，要引导和教育广大中学生牢固树立社会主义荣辱观，就必须加强传统美德教育，必须坚持与时俱进，积极运用现代化教育方法与手段，贴近学生生活和思想实际，创设适宜的教育情境，努力促进这一教育目标的达成。作为教育科研工作者，我们一定要悉心探索在新的社会条件下青少年思想道德成长新的特点和规律，为发展更加积极、更加有效、更加有魅力的教育做出应有的贡献。12全文查看胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。牢固树立和实践社会主义荣辱观，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容和基本任

2、是要注重因人施教，把握好重点对象。之所以关注青少年就是因为青少年是我们祖国的未来，我们民族的希望。要把树立社会主义荣辱观作为加强和改进未成年人思想道德建设和思想政治教育的重要内容，引入教材、引入课堂、引入学生头脑，贯彻落实到学校教育的各个方面。对青少年的教育应该坚持以正面教育为主，加强引导。健康、积极、向上的思想道德和价值观还是社会的主流。在宣传教育过程中，要积极探索，创[]新方法，采用群众喜闻乐见的、通俗易懂的方法进行，寓教于乐。

三、要将荣辱观教育与学校教学常规管理相结合

1．发挥学校德育课程的主渠道作用