[老师语文教学交流材料]课堂是学生学习,展示自我的一个舞台,特别是语文的课堂教学,语文不仅是一门有活力的基础工具学科,而且是教与学双向性很强的学科,它的知识面特别广,既要求老师的教学方法得当,又要求...+阅读
高考,是一个学生人生的转折点,我们肩负着为国家输送优秀人才的重任,已成为学校、社会、家长关注的焦点。当初能够担任实验班的班主任,自己深感荣幸和光荣,更深知肩负的压力和责任,既然选择了高三,就选择了奉献和付出,决心在不足九个月的艰苦时段中,同各位老师一起精诚团结,顽强拼搏,竭尽全力。在过去的一年中,我们这个团队主要做了以下工作:
一、营建高考氛围,让学生尽早进入状态
1、开好主题班会。
回想起来自己先后做了(1)冲刺高三,圆梦高三(2)应考技巧指导(3)认识自己,相信自己,完善自己(4)挫折教育(5)感恩教育(6)假期学生学习动员(7)狼性教育(8)衡水中学学习感受等一系列主题班会。使学生明白只要有信心,再加上刻苦努力,为实现自己的目标奋力拼搏,就一定会苦尽甘来,迈向成功。
2、加强班干部队伍建设,营造良好班风和和谐的学习氛围。
吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍,全方位参与班级管理,让每一位学生都能感觉到时时有人管,事事有人做,处处有监督。在本次发展党员中,班干部于皓,李昱岍,钟正阳成功加入了中国共产党。
3、加强常规管理,规范学生的日常行为,培养良好的行为习惯。
良好的纪律是取得优异成绩的保证。自己也做到靠班守铺,勤抓常管多督促严要求,及时进行班风校纪的教育,以常规管理为载体,规范学生的各项行为习惯,防患未然,尤其关注手机问题、男女同学交往问题,做好思想工作,杜绝一切违纪现象的发生。
二、做学生学习和生活的良师益友。
1、教育并指导学生在一轮复习中务必回扣课本、夯实双基,完成所有的记忆任务,初步构建学科知识体系,搞好抓差补弱,力求学科均衡发展。在突出语数外的同时,强化理综的学习。综合科目要在基础夯实、知识应用和学科渗透上下功夫。
2、做好学生的心理疏导。尖子学生的思想波动是很大的,心思也比较细腻。在高三的一年中,我觉得当好一个优秀的班主任,首先要是一个成功的心理教师。高三的学生压力是比较大的,几乎每个同学都会面临不同的困难。这是就需要你在认真观察的基础上,做好他们的心理疏导工作。像某某某同学开学后成绩的不理想,压力太大,开始有厌学情绪;某某某同学的情感挫折,整天为乱七八糟事情所困;某某某同学进入高三的学习不适应等等,都需要去给他们排解,在一个不良情绪下, 学生是不可能学好的。
李大伟同学在自己的高三总结中写道:跟刘老师上这一年,感觉和别的老师很不同。经常老师就会把我们叫小屋去谈谈心,说说话,看谁最近情绪不大对了就开导开导。而且对同学们的学习特点研究的比我们自己都清楚,他们周周开会研究我们,研究怎么把我们的成绩提高上去。我上大学说说咱莱州一中,大连的都听说过。我说说咱这里老师多么负责,他们都吃惊!我们有这样负责的老师,只要我们跟着老师的步伐,听老师的话,你就放心大胆的走行了,别偷懒绝对没有问题。心里难受了就找老师谈谈话,和刘老师有什么心事说就行了,木有问题。
4、周碰头会制度。我们是每个周所有老师都在一块交流一下的。讨论本班在本周存在的问题。汇总学生在不同学科上的表现。光靠一个老师也不可能观察的非常的全面,去年一年的高三教学,让我充分认识到了我们任科老师敏锐的观察力。老师们通过批改,观察,每个学生什么特点,有什么问题,谁怎么的了,针对这种情况,该做什么样的工作,都会和班主任一块想办法,做工作。每个任科老师都是班主任。
5、积极主动的帮助学生消除弱科。学生不同程度的存在弱科,这都是很正常的,如何让学生从弱科中走出来?对弱科学生,我是先观察他们的课堂表现,存在的问题,然后再找他们,交流一下,问问他们存在的困惑,给他们指出存在的问题,找出弱补的措施,对怎样学,学什么,做到怎样给他们提出明确的要求,并通过一个阶段的观察,常交流一下,而不是一味的指责,挖苦打击。我们的任科老师对弱科学生的辅导很多都做到了面批面改,于津霞老师辅导的弱科学生的作文,一篇作文能批改三遍,先面批一遍,再改,再面批一遍,最后再完善。
6、备好课,上好课。作为一名好的班主任,首先要当好一名好老师。备好课,上好课。以前觉得实验班好教,学生一教就会,当自己真正成为一名实验班老师时,就感受到了压力。内容不能太多,也不能太少。不能太深,也不能太浅。要充分考虑到学生的实际,即要吃饱,又要吃好。我觉得这一点我们班的老师们都做的很好,学生李艺雯在自己的高三总结中写道。高三的老师真的很好,每个老师都很和蔼。真的不是虚伪的表扬老师,因为我是对课程的认可度受到对老师喜爱度很大的影响,如果我对一个老师的教学方法、性格不是很喜欢,我对这门课程的兴趣就不是很高。但在高三,我对没门课都很感兴趣,所以,高三的老师真的很好,她们在一定程度上已不仅是老师,她们更像是父母一样,关心、爱护我们。
总之,我觉得这一年是收获的一年。从学生身上收获了知识,收获了如何更好地做一名班主任和教师。也相信,在领导们的指导和帮助下,在老师们的配合下,我们的班级管理和学科教学会做的越来越好。
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