[你的笑对我一生很重要——初三班主任点滴感]班主任工作是一个学校的中心工作，班主任工作的好与坏直接影响到学校工作能否进行的顺畅。这些无疑使我们的肩上的担子沉重了许多。面对那一张张稚气未脱而又充满憧憬的面容；面...+阅读
贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。他对学校教育教学计划和其 它各项管理的实施、协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的
联系，起着重要的作用。
二、 班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求，
开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全
面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民。
第二章 班主任的职责
三、 按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道
德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
四、 经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发
学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量
。
五、 关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。
六、 指导班委会和少先队工作。培养团结友爱、积极向上的班集体。做好学生的个别工作。
七、 指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活
动。
八、 搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工
作。
九、 经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注
意争取社会力量教育学生。
第三章 班主任工作的原则和方法
十、 面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责
。
十
一、 正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜
样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。
十
二、 热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调
动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认
识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。
十
三、 从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提
出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。
十
四、 以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。
十
五、 集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣
誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的
良好个性品质。
第四章 班主任的任职条件和任免
十
六、 班主任由学校校长任免。学校校长要按条件选聘班主任。对于不履行班主任职责、玩忽
职守，或因其他原因不适宜做班主任工作的，应免去其班主任职务。
十
七、 班主任的基本条件是：
１．拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则；
２．热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；
３．品行端正，能以身作则，为人师表；
４．教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；
５．有一定的组织管理能力，和较强的责任心。
第五章 班主任的待遇和奖励
十
八、 班主任任职期间，享受班主任津贴。各地可根据财力实际情况，对国家原规定的津贴
标准适当提高。民办教师享受与公办教师同等的班主任津贴。所需费用，可由乡人民
政府列入教育事业费附加中计征，也可由各地通过其他方法筹措。
十
九、 建立班主任表彰制度。各地对在工作中做出显著成绩的优秀班主任，要进行表彰和奖
励，并做为考核晋级的依据。国家教委对成绩优异有突出贡献的班主任授予荣誉称号
。
第六章 班主任工作的领导与管理
二
十、 班主任工作由校长负责领导，学校要把班主任工作放在重要位置上，定期召开班主任
会议，了解情况，听取意见，组织交流经验，研究、指导工作。
学校领导要关心班主任的工作和学习，注意调整他们的工作负担。
二十
一、班主任工作应有计划、有总结。学校校 12全文查看长要定期考查班主任工作，并注入业务档案。
二十
二、教育行政部门应加强对班主任工作的管理和指导，有计划地开展培训，帮助学校组织
班主任学习教育理论，交流工作经验，不断提高业务能力。
教育科研部门应开展对班主任工作的研究活动，使班主任在教育科学理论的指导下，
遵循规律开展
工作。
12全文查看
贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。他对学校教育教学计划和其 它各项管理的实施、协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的
联系，起着重要的作用。
二、 班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求，
开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全
面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民。
第二章 班主任的职责
三、 按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道
德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
四、 经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发
学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量
。
五、 关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。
六、 指导班委会和少先队工作。培养团结友爱、积极向上的班集体。做好学生的个别工作。
七、 指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活
动。
八、 搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工
作。
九、 经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注
意争取社会力量教育学生。
第三章 班主任工作的原则和方法
十、 面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责
。
十
一、 正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜
样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。
十
二、 热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调
动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认
识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。
十
三、 从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提
出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。
十
四、 以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。
十
五、 集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣
誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的
良好个性品质。
第四章 班主任的任职条件和任免
十
六、 班主任由学校校长任免。学校校长要按条件选聘班主任。对于不履行班主任职责、玩忽
职守，或因其他原因不适宜做班主任工作的，应免去其班主任职务。
十
七、 班主任的基本条件是：
１．拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则；
２．热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；
３．品行端正，能以身作则，为人师表；
４．教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；
５．有一定的组织管理能力，和较强的责任心。
第五章 班主任的待遇和奖励
十
八、 班主任任职期间，享受班主任津贴。各地可根据财力实际情况，对国家原规定的津贴
标准适当提高。民办教师享受与公办教师同等的班主任津贴。所需费用，可由乡人民
政府列入教育事业费附加中计征，也可由各地通过其他方法筹措。
十
九、 建立班主任表彰制度。各地对在工作中做出显著成绩的优秀班主任，要进行表彰和奖
励，并做为考核晋级的依据。国家教委对成绩优异有突出贡献的班主任授予荣誉称号
。
第六章 班主任工作的领导与管理
二
十、 班主任工作由校长负责领导，学校要把班主任工作放在重要位置上，定期召开班主任
会议，了解情况，听取意见，组织交流经验，研究、指导工作。
学校领导要关心班主任的工作和学习，注意调整他们的工作负担。
二十
一、班主任工作应有计划、有总结。学校校[]长要定期考查班主任工作，并注入业务档案。
二十
二、教育行政部门应加强对班主任工作的管理和指导，有计划地开展培训，帮助学校组织
班主任学习教育理论，交流工作经验，不断提高业务能力。
教育科研部门应开展对班主任工作的研究活动，使班主任在教育科学理论的指导下，
遵循规律开展
工作。
贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。他对学校教育教学计划和其 它各项管理的实施、协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的
联系，起着重要的作用。
二、 班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求，
开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全
面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民。
第二章 班主任的职责
三、 按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道
德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
四、 经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发
学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量
。
五、 关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。
六、 指导班委会和少先队工作。培养团结友爱、积极向上的班集体。做好学生的个别工作。
七、 指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活
动。
八、 搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工
作。
九、 经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注
意争取社会力量教育学生。
第三章 班主任工作的原则和方法
十、 面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责
。
十
一、 正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜
样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。
十
二、 热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调
动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认
识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心帮助。
十
三、 从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提
出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。
十
四、 以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。
十
五、 集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣
誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要注意培养学生的
良好个性品质。
第四章 班主任的任职条件和任免
十
六、 班主任由学校校长任免。学校校长要按条件选聘班主任。对于不履行班主任职责、玩忽
职守，或因其他原因不适宜做班主任工作的，应免去其班主任职务。
十
七、 班主任的基本条件是：
１．拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则；
２．热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；
３．品行端正，能以身作则，为人师表；
４．教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；
５．有一定的组织管理能力，和较强的责任心。
第五章 班主任的待遇和奖励
十
八、 班主任任职期间，享受班主任津贴。各地可根据财力实际情况，对国家原规定的津贴
标准适当提高。民办教师享受与公办教师同等的班主任津贴。所需费用，可由乡人民
政府列入教育事业费附加中计征，也可由各地通过其他方法筹措。
十
九、 建立班主任表彰制度。各地对在工作中做出显著成绩的优秀班主任，要进行表彰和奖
励，并做为考核晋级的依据。国家教委对成绩优异有突出贡献的班主任授予荣誉称号
。
第六章 班主任工作的领导与管理
二
十、 班主任工作由校长负责领导，学校要把班主任工作放在重要位置上，定期召开班主任
会议，了解情况，听取意见，组织交流经验，研究、指导工作。
学校领导要关心班主任的工作和学习，注意调整他们的工作负担。
二十
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