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德育故事案例分析

07月27日 编辑 fanwen51.com

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处理学生迟到问题是每个班主任常规工作之一,因为学生迟到天天都有可能发生,所以对于迟到的处理,考验着每一个班主任的教育智慧。处理迟到问题看似是教育学生个体,实则却影响班级整体。这样一个两难问题,不是整齐划一的原则性方式就可以解决的。他需要多样性,需要灵活性,需要艺术性。为了维持良好的早自习秩序,彻底改掉那几个迟到学生的毛病,我“放出狠话”:如果谁迟到了,不管什么理由,都将要受到“办公室反省”的严惩。

约定生效的第一个早晨,从办公室到班级门口,这一段路我走的很是艰难,心情十分矛盾:那些懒散惯了的学生应该不会准时到的,多给他们几分钟吧,当作适应期得了;另外,真要有众多的学生迟到了,我是不可能让他们“办公室反省”的;学生们真迟到了,怎么办呢?批评?写保证书?本篇文章来自资料管理下载。我到现在也不知道到底该怎么处理那些真的迟到了的学生;或许我昨天的“狠话”会让学生们“害怕”的,他们早已到齐了吧!当我走进教室时,教室里静悄悄的,学生们都在埋头看书。

看来效果不错。 正在得意时,我突然看见有一个座位是空的——那是彭泽鑫同学的位置。怎么会是他呢?在我的印象中,他是一个中规中矩的好学生,没有一次违纪的记录。他也是没有胆量迟到的。那他怎么会迟到呢?我百思不得其解。我有心“放他一马”,但昨天我已经在学生面前把话说“死”了,不处罚他的话,以后其他学生迟到了我又如何面对呢?……想来想去,我最终决定还是“放他一马”。

犹豫间,我突然想到了办公室里昨天印刷的练习题,又想到彭同学肯定快来了,心里便有了主意。我在楼梯口等他。不长时间,我看到他跑上来了。看到我站在那里,他被吓了一大跳。“老师,没赶上车。”他有点结巴,看得出,他有点紧张。“你就不能早点出来等车啊?”我用生硬的语气询问。“我以为来得及的。”他把头低了下去。“不论是不是故意的,事实上你迟到了。

你自己说说,该怎么处理吧?”我面无表情地说。他低着头,一言不发。看看表,我知道早自习马上就要结束了,我便“命令”道:“我今天很忙,明天再处理你迟到的事情。你去办公室帮我把昨天印的习题拿到教室里分发。记住,先不要告诉任何同学你迟到了,就说你今早早来了,是去帮老师弄卷子了。” 说这些话语的时候,我的脸上仍没有“放晴”的迹象。等他抱着厚厚的一堆卷子出现在教室门口的时候,全班同学皆是恍然大悟的神情,接下来就是纷杂的抱怨习题太多的声音,同学们都忽略了班级中有一位同学迟到了。

我心里终于松了一口气。第二天,我也没有去处理他迟到的事情。到了晚上下班时,我发现桌上有一张纸条,打开来,只有简单的一句话:“老师,我明白了您的苦心,衷心谢谢您!学生彭泽鑫。”在班主任的日常工作中,迟到是一个屡见不鲜的问题了。迟到问题处理的好坏,直接影响班级大局。我想,在这个时候一味的原则可能并不是最理想的处理办法。了解学生、分析学生,根据学生的个性特点,来选择最佳的处理办法。

在这个意义上,我觉得这种用善意谎言的方式来保护学生的自尊的方法是可取的。同时,用这种不把他公开到所有同学面前的方式,采取一个变通的方式让学生意识到自己今天迟到的这个问题,自己以后注意,学生也许更能够接受。那么,我们教育的目的就达到了。但,“善意”的谎言也不是一劳永逸的。作为一个一线班主任老师,更多要做的还是理解学生,因为现在道路上拥堵现象也比较多,所以学生迟到的原因并非是孩子本身想迟到,或者是自己本身起晚了有意迟到。

那么,作为我们老师首先了解一下,学生今天迟到的原因是什么?本篇文章来自资料管理下载。在理解的基础上帮助学生,如果说真是因为孩子有意迟到,懒惰起不来床,那我们可以送他一个小闹钟,或者是发动我们的同学早上给他打个叫早电话,我觉得在这些小的方法当中,既帮助了这位迟到的同学,同时也能让他感受到来自于同学的温暖,来自于同学的关怀,我觉得对于以后他克服迟到的现象会有帮助的。

除此之外,还有很多巧妙的方法。对于一位经常迟到的同学,我们给他委以重任,负责卫生清扫、发放卷子、收作业等。通过这些工作,通过这些激励方法来教育学生,可能会其到事半功倍的作用。走过了三年的班主任路程,发现,很多问题其实可以做的更细一些。比如迟到问题。在学期伊始,就要跟所有的学生说清楚,迟到这个事情肯定是要体现在评价手册里面的,这个学期到底迟到多少次,缺席多少次,这个肯定是要作为你学习态度,你学习行为习惯的重要指标。

同时,每学期的家长会反馈单中一定要写出学生的出席情况怎么样,用数字事实讲话,从而赢得家长的的重视与配合。班主任工作细致繁琐,类似迟到这样的问题不胜枚举。犯这种小错误的同学,很可能就成为了问题学生,带起了班级不好的风气。所以,勿以事小而放纵之,迟到绝对不是小事!

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