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如何做一名好老师交流会学习反思

01月07日 编辑 fanwen51.com

我和老师们一起参加了小学语文学科培训研修。在这里,我们观看课程视频、聆听专家、教师的讲座,点击着键盘,对学习内容进行着评论和发帖反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会,匆忙有序,受益匪浅。通过与教师们的讨论、思维的交流,我深刻体会到自己了教学过程中存在的一些不足,不可否认也找到了许多解决问题的办法。现将参加远程研修的心得体会总结如下:

一、重新认识了自己的责任,树立科学的教育观。 教师是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中,利用现代教育资源的学习,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的授业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。因为我知道教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此,作为一名教师要认清自己肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基础。平时教师要用平等的眼光去看待学生,给予他们发挥创造的机会,让他们在良好的环境中健康成长.

二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识.。 通过研修学习,我真正体会到了课堂教学是一种艺术,它需要教师用心去浇灌,才能开出美好的艺术之花,同时也使我认识到了自己的教学水平距离名教师的差距还很大。研修培训中,教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水,给教师带来了心灵和智慧的启迪、研修让我分享到了高规格的“文化大餐”。我虽然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。因此在以后执教的过程中应该加强对教材的分析,利用研修所学理论去制定计划、备课、去研究习题,逐步在课堂教学中取得好的效果,使学生在课堂40分钟能充分接收新的信息,切实减轻学生的课业负担,运用较多的时间去观察学生。因此,就需要教师不断地加强学习,更新教育理念,更好地发挥自己的教学价值,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名优秀的教师,让自己的教学生涯更加出色。

三、充分认识语文教学应重视师生、生生之间交流与沟通,主动学习、主动探索的重要性。 古语说得好:“学而无友,孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流,互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式,除了自学之外,尽可以与同学、教师自由沟通,探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的,当你遇到自己难以解决的困难和问题时,应正确分析它们产生的原因,尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励,多与同学交流学习心得和体会,互相鼓舞学习信心,学习他人的成功经验,消除不良心理影响,有助于增强学生学习的自信心。 通过小学语文教师远程教育研修,我不仅学到了语文知识,还了解语文教学的策略,对自己小学语文教学策略的改进起到了积极的促进作用。在这里,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念,一种带着现代技术投身于教育事业的信念。今后,我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把研修学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断的运用和总结中转变教育观念,发挥人格魅力,轻轻松松教语文,扎扎实实求发展,做快乐教师,教快乐学生。

四、反思:语文教师怎样才能更好地向专业化方向发展呢? 远程研修的实践经验告诉我:教学工作是一种培养人的工作,仅通晓一门学科不能成为一名好的教师。一个教师要成功地扮演好自己的角色,在所教学科知识的基础上,更重要的是具有教育学科方面的知识,既知道教什么,又知道怎么教。教育学科知识,主要包括如下三个方面: 第

一、教育学 语文教师首先应当学习教育的基本理论,比较系统地了解教育的本质、教育的方针、教育的目的、过程、内容和方式方法;从中外名家的教育思想中吸取有益的养料,受到良好的熏陶和感染;出此之外,还应关注教育和科学的发展,不断更新自己的教育观念,树立科学的教育发展观。 第

二、心理学 了解学生的心理特点是从事教育工作的前提,语文教师要搞好语文教学就必须学习《心理学》、《实用心理学》和《教育心理学》的基本理论,了解教育过程中学生的心理特点和个性差异,了解学生心理品质的形成及发展的规律,了解培养学生良好的心理品质的途径,努力用心理科学的规律指导语文教学,提高语文教育教学的质量,为培养学生良好的心理品质奠定基础。 第

三、学科教育学 学习语文教育学,懂得语文学科的性质,掌握语文教学的目的、要求、过程、原则、方法;熟悉语文教育的对象,研究他们的共性与个性,掌握在教学过程中根据语文教学的特点,实施德育教育和美育教育的规律。学习语文教育史,了解传统语文教育的经验与教训,熟悉现代语文教育的演变与发展,把握语文教育的脉络与...

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