英语笔记到底应该怎么记

[小学英语教师总结两份]本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任***班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个...+阅读

英语笔记，到底应该怎么记

1、注音标（Phonetics），标重音（Stress）.每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.).将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节.这样，一旦课文读熟，那些单词的正确读音也就熟记在心了.

2、释义（Paraphrase）.英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释.如：quarrel争吵（to argue or disagree angrily with someone）;forture财富（great wealth）.在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释.注释文字书写位置的原则是“就近”，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视.若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接.也可记录在词汇表中该单词的后面.

3、划重点（Language Points）.我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，科普文、议论文中表明作者中心论点的句子.语法和练习中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视.

4、提要（Guideline）.即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点.这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字.例如，现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有“预习提示”（包括课文的重点生词和要讨论的问题），课文的后面常要求学生作简要笔记Note Making ；这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容.我要求学生在自学课文时，先从这些“预习提示”入手，以便把握预习的重点.然后再根据“提示”去预习正文.如高二（下）第十四单元Satellite（卫星）是一篇科普文章，学生可以根据“预习提示”和Note Making把课文分为四个段落，我指导学生在各段落旁分别写上Broadcasting satellite（广播卫星），Weather Satellite（气象卫星），Communication Satellite（通讯卫星），Space Satellite（太空卫星）.这样，“预习提示”所述的课文要点就概括、凸现出来了，课文的段落大意和中心思想也一清二楚了.

5、标疑（Question）.英语不是我们的母语，因此，在英语学习过程中，我们常常会碰到许多问题.阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号，再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑.

6、分析难点（Comprehension）.学生阅读英语课文，不断会遇到一些难点，经过老师的讲解，或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解，有的还似懂非懂.不管怎样，边听边记下析难的文字，既有利于课后消化，也有利于复习回顾.

7、补缺（Replenishment）.英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义.老师应该让学生自己查词典或告诉他们别的用法，并让他们记录下来.比如学习了名词success（成功），应该让他们记下形容词successful、副词successfully和动词succeed.

8、纠错（Correct Mistakes）.中学英语教材的编写，包括选文以及课文的注释和练习的编写等，是经过众多高水平的国内外专家和编辑反复斟酌和把关的，与一些课外阅读材料相比，质量当然高得多，但难免有个别的不妥之处.如原Senior English for China Book IA的练习中出现了spend…on doing sth，而所有的语法书和词典上都用spend…in doing sth.又如：It is no good to do it.应改成It is no good doing it.我在讲课时，把这些情况告诉学生，并要求学生自己查有关工具书证实，并将这些错误改正过来.果然，教材再版时把这两个错误都纠正过来了.总而言之，教学生作书头笔记，不仅要规定记，而且要具体规定怎么记，怎样记，尤其是刚开始时，连记在什么地方，英语单词的大小也应讲清楚.特别是较难的课文，要记的内容多，若记得不当，或单词太大，会成为一笔“糊涂帐”，最终连自己也看不懂.所以教师要作好示范，把自己作的书头笔记复印下去，让学生模仿.事后可抽查学生的课本，一旦发现问题，当面指导.当今的中学生课业负担很重，往往是被动学习，忙于应付，一些好的学习习惯要教师反复强调、不断督促才能养成.培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率对他们来说是终身受益的.