谈谈对科学发展史的认识

[谈谈对高效课堂的几点认识]在新课程改革的推动下，很多教师开始注重课堂的有效教学。教学有没有效益，并不是指教师在课内有无完成教学内容，而是指学生有无接受或学生学得好不好。在新课改的形式下，很多老师...+阅读

谈谈对科学发展史的认识

自然科学发展史是研究自然科学发展过程及其规律的科学.它依据历史事实，通过对科学发展历史过程的分析来总结科学发展的历史经验并揭示其规律.在漫长的自然科学发展史上，近代曾出现了三次严重的危机，并由此也带来了三次重大的突破，从而推动自然科学向前进一步发展.

近代自然科学是以天文学领域的革命为开端的.天文学是一门最古老的科学.在西方，通过毕达哥拉斯、柏拉图、喜帕恰斯、托勒密等人的研究，已经提出了几种不同的理论体系，成为一门最具理论色彩，又是提出理论模型最多的一门学科.同时，天文学与人们的生产和生活密切相关，人们种田靠天、畜牧靠天、航海靠天、观测时间也靠天，这就必然会有力推动天文学的发展.然而，天文学在当时又是一门十分敏感的学科.在天文学领域，两种宇宙观，新旧思想的斗争十分激烈.特别是到了中世纪后期，天主教会还别有用心地为托勒密的地心说披上了一层神密的面纱.硬说地球处于宇宙中心，证明了上帝的智慧，上帝把人派到地上来统治万物，就一定让人类的住所？地球处于宇宙中心.这种荒唐说法被当作权威加以崇信之后，托勒密的学说就成为不可怀疑的结果而严重阻碍着天文科学的进步.然而，地心说基础上产生的儒略历在325年被确定为基督教的历法后，它的微小误差经过长时间的积累已经到了不可忽视的地步，同观测资料大相径庭.葡萄牙一位亲王的船长曾说：“尽管我们对有名的托勒密十分敬仰，但我们发现，事事都和他说的相反.”托勒密体系的错误日益暴露，人们急需建立新的理论体系.当时，文艺复兴正蓬勃开展，它不仅大大解放了人们的思想，同时也推动了近代自然科学的产生.波兰天文学家哥白尼适应时代要求，他从1506年开始，在弗洛恩堡一所教堂的阁楼上对天象仔细观察了30年，从而创立了一种天文学的新理论--日心说.1543年，哥白尼公开发表《天体运行论》，这是近代自然科学诞生的主要标志.日心说的提出恢复了地球普通行星的本来面貌，猛烈地震撼了科学界和思想界，动摇了封建神学的理论基础，是天文学发展史上一个重要的里程碑.

这一时期，自然科学的发展成就辉煌，取得了一系列重大成果.但从宏观上看，科学发展是落在生产技术的后面.例如，钟表在实践中已广泛应用，但人们并不懂得由哪些因素决定着钟表运动的周期；在战争发射了无数的子弹和炮弹，却搞不清怎样才能把弹道计算出来，命中率如何提高.从微观上看，古典力学的发展比较完善.在天体力学中，开普勒发现了行星运

关注科学史学史的意义何在

1、科学史作为科学的沉淀和记录，有赖于科学的进步和繁荣。这样我们就可能进一步理解李约瑟博士的结论—一真正意义上的科学史为什么是近代科学的产物。因为只有当科学从古代哲学中分离出来，成为近代文化革命的主角。主要分支学科的逐步完善，科学产品与日俱增，直接影响人类生活，科学家活动能量加大，引起社会普遍关注，科学史才可能取得专门和独立的形态。

这个时候科学已经丰富到了不追寻其前进的轨迹，就不足以认识和总结它的地步。科学史作为一门学科诞生在西方，可谓是科学本身的历史发展和逻辑演绎的必然结果。

2、真正意义上的科学史；是随着近代科学的创生而创生的。科学并非一个凝固、僵化的封闭体系，而是一个进化、更新的开放空间，它包含着思维训练、方法选择、工具创造和技术操作等各种物质的和智力的活动。

既然如此，科学史的研究也要与科学的发展相适应、不断地改进和完善自己。

著名化学家傅鹰说过科学给人知识历史给人智慧请结合科学

没上过这课，不过光从那句话来看的话——

科学是对人类探索世界的成果的一种体系总结，历史记录的是人与社会的发展历程。

从科学中学到的是固有的知识，但这些是建立在一定时期的社会背景之下的。当时的社会、经济、文化、宗教等都会对该科学的建立产生影响。孤立的看待一门科学所得到的仅仅是现有的成果。这虽然在一定程度上对当时的社会发展起到推动作用但也只是暂时的。

历史是用动态的发展的眼光看问题。从历史中看到的不仅是个别时间片断上的事物状态，更重要的是看到了事物发展变化的过程。

就科学而言，从历史中能够了解到该科学的建立、发展的整个过程，从中总结出发展规律，据此可以大致的推测出科学今后的发展方向。这在科学的创新上具有十分重要的意义。

在历史中，前人的经验和教训都能够给我们以启示，让我们在今后的发展中少走弯路。

总而言之，科学史就是从历史的角度看待科学的整个发展变化过程，总结科学成果和科学方法，使我们对现有科学的来源有清楚的了解，并从中得到经验和启示。