读《告诉孩子你真棒》有感

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读《告诉孩子你真棒》有感

当看到知心姐姐卢勤写的《告诉孩子你真棒》这本书封皮上“大胆为你的孩子喝彩吧！别瞧人家！”这句话时，我毫不犹豫买了这本书。认真读了这本书的部分内容后，我感觉自己受到了强烈的震撼，这本书是帮孩子树立自信心，让孩子迈出成功的第一步最有力的见证。“自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。”这句话既适合我们教育自己的孩子，也适合我们教育学生，同时也适合我们自己。萧伯纳有句名言：“有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”对于每一个人来说，自信就是一双翅膀，当你给以鼓励的动力，给以“我行”的航标时，它会飞得更高，更快，才能看到前方亮丽的风景。这种动力，这个航标需要父母以及老师的付出、给予。用赞赏、表扬的方式来教育孩子；对孩子来说是一味很有效的“药丸”。他们对将来充满信心——相信自己——不惧怕困难，勇敢地做好迎战的准备；而不自信的孩子，长大以后，很可能是个懦弱的人，做事畏首畏尾，犹豫不决，即使机会来了也会失之交臂…… 其实我们也看到在教学中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”……等积极有进步的言语暗示时，孩子就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍啦，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算啦，就这样吧”、“怎么这么笨啊”，对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多的负面信息。看到沮丧写在孩子的脸上的时候，我们应该深思这样的言语和指责对孩子会造成多么大的心理负担；应该深思这样的行为会不会让孩子丧失自信。当然，在教育孩子的过程中我们还应该做到以下几点：首先，要尊重孩子的人格，给孩子鼓励，孩子也是有思想的人，他们渴望被尊重，尤其是家长和老师的尊重；其次，我们要为孩子提供成功的机会，体验成功的快乐，不管多简单的事，只要给孩子成功的机会，一定可以逐步树立起他的自信；而后，我们还要从一点一滴注意积累孩子的优点，哪怕一点点，适时的鼓励、表扬，也会让孩子找到自信。当然，在这里要提到一点，那就是：表扬要具体、有目的，不能够太泛滥，否则会像抗生素用多了一样起到相反的作用。读完后，我知道了要用爱的眼睛发现学生的闪光处；用爱的鼓励调动学生的积极性；用爱的感觉滋养学生的心田；用爱的行为影响学生的言行；用爱的理由拒绝学生的不良行为；用爱的意志磨练学生的性格；用爱的激情回报学生对人生的爱。作为一名教师，一名孩子的母亲，我非常感谢这本书，它使我眼前一亮，思维打开，也使我明白了即使是普通的孩子，只要教育得当也将成为不平凡的人。学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天学得好，让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。多和孩子沟通交流，因为孩子也是需要尊重的。沟通，让家长和孩子彼此亲近、互爱；交流，让家长和孩子彼此敞开心扉，不再难以捉摸。沟通是一门艺术，与孩子相互交流的前提就是忘记你是父母的身份，是老师的身份，而是朋友的身份，这样才能取得良好的效果。总之，欣赏孩子，信任孩子，要求我们不是表面相信而是要发自内心的。当孩子遇到困难，我们要及时的用信任鼓励的语言大声告诉孩子：“你很棒，你一定行！”当我们用全面发展眼光看待孩子时，要相信他们会带给我们惊喜。

读《告诉孩子你真棒》有感

暑假期间在网上天涯在线阅读了一本知心姐姐卢勤写的《告诉孩子你真棒》这本书，看了以后，感触很深。这本书就是帮助孩子树立自信心，让孩子迈出最成功的第一部最有力的见证，这本书虽然是写给父母的书籍，但是也给从事教育工作的我们以深深的启示。作者在书中分八个部分，详细介绍了父母们可能遇到的各种教育情景和难题。并通过生动的故事进行了解答。在书中讲述了孩子压抑的学习环境。父母缺乏对孩子的信任，在长期“吵、压、推”的环境下，孩子们失去了快乐，也失去了自信。当他们要做一件事时，首先会想到失败，想到自己不行。他们没有尝试的勇气，没有信心的动力。其实，这种思想不能排除父母过分的管教和压制。一篇篇真实的案例，一句句暖人的话语让我看到了卢勤确实不愧为孩子们的知心姐姐。她在书中提出的许多重要的观点，大量成功的经验和失败的教训，对于每位家长来说是极其有益的，记得萧伯纳有句名言：“有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”对每一个孩子来说，自信心如同一双翅膀，能让他飞得更高、更快，如果没有这对翅膀，他或许会永远在地面上徘徊不前，永远都看不到前方那亮丽的风景线。孩子的成长归根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成长的主体，家长不可能代替的。孩子只能从自己的实践中学习，包括从成功的经验中学习，更多地从失败的教训中学习。现在的父母都希望孩子成长为应对复杂人生的雄鹰。我们的责任是给孩子帮助、支持鼓励，也给孩子必要的保护。我们每个孩子都拥有巨大的潜能，但在生命成长的过程中都难免有自卑情绪，关键时如何让孩子抛掉自卑。正如书中所说的要用“我能行”激励孩子，首先我们就要坚定孩子“能行”。放手让孩子去实践，去亲身体验失败与成功的滋味。其实我们也看到在教学中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”……等积极有进步的言语暗示时，孩子就会很高兴，更加努力地去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍啦，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、 “怎么这么笨啊”，对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，责备，给孩子带来过多的负面影响。看到沮丧写在孩子的脸上的时候，我们没有深思过这样的言语和指责对孩子会造成怎样的心理负担；没有靠考虑过这样的行为会不会让孩子丧失自信。对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己的教学：是不是为教书而教书；是不是应该多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。因此，在教育孩子的过程中我们应该做到一、尊重孩子的人格。尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。如果一位老师在孩子学的好时就尊重他，在出现问题时就不尊重他，任意褒贬，这就做错了。老师不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重孩子。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子。任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他正确回答了老师的问题，他都有成绩的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为老师，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。三、用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子。孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，看待孩子应有全面的眼光、发展的眼光。有了这样的观念，就不会只看一点，不计其余，也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏、大发雷霆。四、教孩子学会积极的自我暗示法对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就会做好的”，“我不会被困难吓倒”…… 总之，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天学得好。学会信任孩子，不是表面相信而是要发自内心的。当我们用全面发展眼光看待孩子时，要相信他们会带给我们惊喜。作为一名老师，我非常感谢这本书，它使我眼前一亮，思维打开，也使我明白了即使是普通的孩子，教育得当也将成为不平凡的人。