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到了初中，学生学习的科目不断增加，在学科老师的眼里，我们只看到了自己的学科，而在学生面前的学科可谓五花八门，每个学科的作业半小时，那他们每晚就要奋战几小时，给学生造成了很大的作业负担。老师留作业是为了让学生更好的掌握课上知识，同样的作业对于一些学生可能是二十分钟能完成，而对于另一些学生可能要一小时，本篇文章来自资料管理下载。各个学科加起来作业就成了学生很大的课业负担，如果留完作业后又不能及时批改讲解反馈，那么作业就流于形式，失去了它本身的价值，学生也会想尽办法写“假”作业，如抄袭、乱写等。

如果我们能提高课堂效率，使原来学生在课下的任务可以大部分或一部分在课上完成，则会大大的提高课堂效率，防止学生在课后的“假学”现象，而此书中着重讲的“先学后教，当堂训练”就是专于打假的。提高效率第一招，就是“先学”，在课堂上先学，不同于课前的预习，预习是一项很难检查的作业，有很多同学都是假预习或不预习，但学生的自学属于学生的主动学习，是非常重要的，所以有些适合学生自学的课可以让学生“先学”，本篇文章来自资料管理下载。

同时课堂上的先学不同于预习的是老师起到宏观调控的作业，给出学习的目标、内容、方法、时间等。所以先学类似于预习又优于预习。提高效率第二招，就是当堂训练，当堂课的东西当堂练，当堂讲，使学生及时得到反馈，这样可以极大的提高课堂效率。提高效率第三着，“教不会的，会的不教”。

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