小学数学一年级上册求一共有多少的教学评析

[七年级上册语文书7课短文两篇行道树第一次真好的读后感]素材行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是...+阅读

012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计

第三单元加与减（一）

一、教学内容：

1、加减法的意义。

2、10以内数的加减运算。

3、连加、连减和加减混合运算。

4、解决有关的简单实际问题。

二、教学目标：

1、经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程。

2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意

义，探索并掌握10以内数加减法的计算方法。

3、能正确计算得数是10以内数的加与减及连加、连减和

加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。

三、教学重难点：

1、能正确、熟练地进行10以内数的加减运算。

2、能正确理解加与减的意义，并能运用加与减解决简单

的实际问题。

四、基本训练内容：

1、在具体情境中，理解加与减的意义。

2、通过操作、画示意图、演示等多种方式，探索和交流

算法。

3、注重数的认识和运算意义有机结合，促进学生对数的

认识。

五、教学具准备：

教具：课件，实物投影仪，计数器等

学具：各种图形，棋子等。

课题：一共有多少

（共 2 课时，第 1 课时）

教学目的：

1. 在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内

数的加法.

2.初步培养学生提出问题，解决问题的能力。

教学重难点：

1. 知道加法的含义，并能正确地读出算式。

2. 会计算5以内的加法。

教具准备：

铅笔，圆片若干，多媒体

教学日期：年月日

教学过程：

一. 揭示课题

老师介绍笑笑，展示情境图，让生说说从图中看到了什么数学信息，

能提出什么数学问题，板书（一共有多少支铅笔）

二新课探讨

1. 观察图意，引出加法。

引导生具体说出笑笑一只手有3枝铅笔，另一只手有2枝铅笔，

然后把两只手中的铅笔合起来。

学生提出一共有几支铅笔，

老师请生说出怎样算出5枝铅笔如：3往上数2个是5.

比2多3就是5. 把2和3合起来是5.

老师讲解并板书演示：数学中把两个部分合起来可以用一个符号来

表示”+” 带领学生数空加号。

问；那一共有几支铅笔可以用几加几表示呢

2+3 说2表示什么，3表示什么。

2+3=5 读作 2加3等于5. 5表示什么呢

小结；把两个部分合起来可以用一个加法算式来表示。

拓展：2+3=5还可以表示什么如把2只鸡和3只鸡合起来。

2. 有几只熊猫。出示教材P24的情境图。

说一说，数一数，并列式算出来。

3. 摆一摆，算一算

用圆片摆一摆，说出加法算式，并说出每个数字表示的意思。

4. 提出自己身边的加法问题，加深体验。

生互问互答

5. 完成.试一试

引导生说明图意，并根据图意提出用加法计算的数学问题。

学生独立列式计算

组织学生结合图意与同桌说说算式的意义。

三. 巩固练习书P25 第1和2.

说每个算式里各个数字分别表示什么。

四.全课总结

板书设计：一共有多少加法的认识

3+2=5 读作： 3加2等于5

可以表示把3枝铅笔和2枝铅笔合起来。

作业设计：

4+1= 1+3=

算出答案并说说每个算式可以表示什么

请采纳

如果你认可我的回答，敬请及时采纳，

~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮

~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。

~你的采纳是我前进的动力

~~O（∩_∩）O，记得好评和采纳，互相帮助