商务英语搭建区域经济国际化桥梁的策略

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商务英语搭建区域经济国际化桥梁的策略是小编为大家带来的论文范文，欢迎阅读。

摘要：以南阳市举办第七届全国农民运动会为契机，同时结合商务英语专业自身的特点，利用所学的商务知识、英语这一语言工具，搭建提升区域经济国际化的桥梁。

对商务英语培养的人才，不仅要提高外语水平，而且要在专业知识上取得国际的共同语言，具有较强商务英语能力的高素质人才越来越成为经济和社会发展的迫切需求。

关键词：商务英语;区域经济;国际化

一、研究的背景和作用

中国每四年举办一次全国农民运动会。

农运会对于展现新时期中国农民的精神风貌，推动当前农村群众性体育活动和文化建设，加强地方同全国乃至世界的联系，特别是推动当地农民更快地走向国际化，具有特殊的作用。

2012年9月，第七届全国农运会在南阳市成功举办。

通过农运会这样的全国性的体育赛事，提升了南阳的城市品位和知名度，农运会对南阳经济和社会的发展起到了极大的推动作用。

同时，对于农运会我们不仅要关注它的体育竞技项目，更要挖掘其文化内涵和经济。

农运会必定会带来大量的对外交流的机会和经济发展的更广阔前景，在经济全球化发展趋势下，促使9亿中国农民跨越民族国家的边界，通过农运会这个特殊舞台向世人展现发展中的国际化新形象，英语作为一门工具，一种交流沟通的手段，日益显现其不可或缺的地位。

农运会的举办充分体现党和国家对三农理由的高度重视，对9亿农民的深切关怀。

富裕了的中国农民通过农运会向全世界展示自己新形象，农运会的举办推动了区域经济更快地走向国际化，包括翻译服务、本地化服务、语言技术创新等语言服务搭建了区域经济国际化桥梁。

二、商务英语搭建区域经济国际化桥梁的策略

(一)有效整合行业资源，搭建权威交流平台，构建人才培养新模式

采用有效整合行业资源，搭建权威交流平台的模式，将语言服务的资源进行有效整合，依托南阳第七届农运会这一交流平台，打造一个资源信息共享，互惠共赢的行业平台，打破地域的界限，提供公平的机会，将有助于实现语言服务行业的规模化和可持续发展。

强调语言实践应用是高职英语的最大特点，在高等职业教育与劳动力市场愈来愈注重国际化的情况下，英语教师要更新教育理念，在教学中进行创新教育，培养学生的创新能力，培养出顺应时代发展需求的高素质人才，以培养服务地方经济为趋向，利用所学的商务知识、英语这一语言工具，依托农运舞台，构建中国农民在国际舞台的新形象。

(二)汲取国际先进英语教育理念，创建语言与区域经济国际化对接的英语教学模式

1.基础+应试英语教学模式。

学生能否国际化就业甚至出国深造关键在于学生语言应用能力。

但是如果过分关注应试技能培训而忽略了提高学生英语基础，就会造成应试倾向严重，不利于学生综合能力的培养。

即使学生通过语言测试，也难以适应涉外的工作和学习环境。

在学生的基础学习阶段，坚定综合能力的培养是英语教学的目标这一教学理念，把提高学生的英语基础和补充应试技巧并重。

在高职英语的听、说、读、写的教学模块中添加剑桥商务英语考试技能训练内容。

2.基础+专业英语教学模式。

由于语言只是工具，因此在基础阶段随后的专业学习阶段，还必须把英语学习和专业学习结合起来，才能更好地适应学生以后的专业学习。

因此，结合我校与合作办学方的商务、金融、酒店管理等专业方向，分别开设了专业英语。

国际商务方向开设了商务英语，货币金融方向开设了金融英语，信息系统方向开设了IT英语，酒店管理方向开设了酒店英语。

3.专业英语教学模式。

专业英语教学实行的三个过渡的教学模式，即专业课从双语教学向全英教学过渡、从本土教师向外教过渡、从国内教学方式向国外教学模式过渡。

根据教材的变化和学生专业基础的巩固，第

1、第2学期专业课以汉语为主的双语教学模式逐渐被全英教学模式取代;从第2学期开始由外籍专家教授的专业课增加，本土教师授课随之减少，外国教学形式逐渐取代国内模式;学生按步骤有条不紊地适应英语生活、学习环境。

4.引进国际上的先进教学模式。

英语学习对于学生而言也是为了具备国际职业能力或者出国后专业课程的学习能力。

因此，英语教学必须围绕培养学生的英语综合应用能力这一教学目标进行。

根据课型的不同，采取相应的教学策略。

在传授知识的同时，注重学生语言习得能力的培养。

在教学中改革传统的以教师传授知识为主的注入式课堂模式，实现交互式课堂教学。

使英语教学从以知识为中心的教育向以能力为中心的教育转变。

在课后通过布置不同类型的作业(如小组英语歌曲合唱，英语戏剧表演，撰写对国内外一家公司的调查报告等)，引导学生查阅资料，增强自学能力，培养小组的协作能力。

在教学手段上充分利用电化教学手段，为学生创造一个声光配套、音形结合的最佳语言学习环境，激发学生的兴趣。

与此同时，专业方向课程和英语课程采取多种与国际接轨的先进案例教学方式。

例如，经济学采用Presentation的教学方式，口语课、英语阅读课采用了Seminar的教学方式，会计学、经济学、商务统计学、高等数学、外贸函电、市场营销学等课程采用了Tutorial的方式，英语写作、外贸函电等课程采用了Workshop方式授课。

除了案例教学以外，合作项目的多数课程都采取了多媒体教学方式。

三、依托农运舞台，搭建区域经济与世界接壤的国际桥梁

(一)服务地方经济，共享语言资源，河南工业职业技术学院外语系商务英语建立了以服务南阳农运会为目标任务的语言服务处，主要分成三大块：一是笔译，二是口译，三是场馆的语言服务

笔译方面，笔译团队12人，英译中笔译组48人，完成翻译组委领导讲话、报告、陈述和与全国农运会的函件数10万字，出版物120万字等;口译方面，团队包括36名专业口译员，赛前为120多场重要会议和新闻发布会提供专业口译;为42项测试赛的赛后新闻发布会提供了专业口译;场馆语言服务方面，农运会期间，共有包括27位语言服务人员和125名场馆运转志愿者，为15个大项，198个小项提供了多层次全方位的志愿者口译服务。

服务客户涉及竞赛组织、媒体运转、礼宾、医疗、安保、交通、体育展示、票务、颁奖仪式、餐饮、兴奋剂检测等业务口。

商务英语搭建区域经济国际化桥梁的策略