数学多媒体教学论文

[经济管理专业创新实践教学论文]经济管理专业创新实践教学论文摘要：高等教育是培养创新型高级经济管理人才的一条主渠道。提高经济管理专业学生的创新实践能力需要转变观念，重视实践，增设实践课程，充分利用现...+阅读

数学多媒体教学论文【1】【摘要】多媒体在数学教学中具有重要的作用和意义：能提供多种多样的外部刺激，有利于激发学生的学习兴趣;能化抽象为具体，有利于知识的获取和保持;能为数学教学创设新颖的教学环境。数学教师要提高运用多媒体进行教学的水平，首先要根据教学目标合理设计课件，其次要提高课件制作的效率。【关键词】多媒体;数学教学

一、数学多媒体教学的作用和意义多媒体计算机辅助教学作为一种新的教学手段，以其逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围，给传统的教学带来了生机。多媒体对数学教学的作用和意义主要表现为以下几点：

1、多媒体能提供多种多样的外部刺激，有利于激发学生的学习兴趣由于数学课逻辑性强又很抽象，很多学生都觉得学起来枯燥无味、非常吃力。如果教师只采取传统的教师讲授--模仿练习--强化记忆――测试讲评的讲、练、记、评的教学模式，就难以很好地吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。而多媒体集文字、图片、图象、声音于一体，直观形象、新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，吸引学生的注意力，拓宽学生获取信息的渠道，形成教与学的双向互动，所以能更好地激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。

2、多媒体能化抽象为具体，有利于知识的获取和保持数学课的很多内容都比较抽象，如果用传统的教学方式进行讲授，学生理解起来比较困难。运用多媒体辅助教学，用《几何画板》制作课件，通过把图形进行分解、旋转、移动，把点、线、面、体的位置关系表露无遗，让学生大开眼界，对构图、识图有很大的辅助作用，从而有助于学生理解分析问题从而更好地解决问题。

3、多媒体为数学教学创设新颖的教学环境数学教育必须加强与现实社会、其他学科的密切联系与整合，要让学生有机会在现实背景中，通过数学化的途径探索规律，建立模型，实现再创造，并从中寻求相应的数学模型，最终达到解决问题的目的。为此，教师可以借助多媒设计这样的教学环境，使学生置身于一个数学实验室之中，进行观察并尝试错误，发现并作出猜想，进行实验、测量、分类，或是设计算法、通过运算检验，或提出反例予以否定等等。

二、提高数学教师多媒体教学水平的途径多媒体对数学教学有着重要的作用和意义，可是目前很多数学教师运用多媒体进行教学的水平却还不是很高，笔者认为可以通过以下两种途径来提高其水平。

1、根据教学目标合理设计课件对于一堂课而言，在确立了课时教学目标之后，面临的问题就是如何有效地引导学生达到课时目标。这就要求教师根据教学目标的要求，在课件当中设计合理、科学的课堂教学程序。下面，笔者以《几何画板》软件在数学教学中的应用来谈谈怎样合理设计课件。如在《轨迹的应用举例》中，有这样一个问题：一竹竿(ED)长2米，斜靠在墙壁(AB)上，如果竹竿E、D分别沿AB、BC方向滑动，问竹竿的中点F随之运动所经过的路程是多少?(图1)利用《几何画板》，学生通过观察、分析，便可以归纳出线段中点F的轨迹是以B为圆心，BF长为半径的一段弧。现代数学教学不仅要培养学生计算、演绎等严格的逻辑推理能力，还需要培养学生预感试验、尝试归纳、假设检验的能力，寻找解决问题的方法，多媒体在数学教学中的应用为学生展示了数学实验的场地。如初中数学老师在复习中位线问题时，可设计如下的课件供学生进行实验。画一个可任意调节的四边形ABCD，顺次连接四边形各边的中点得到一个内接四边形EFGH。实验：(1)任意变动四边形ABCD，观察内接四边形是什么四边形?(2)当四边形ABCD为矩形时，观察内接四边形是什么四边形?(3)当四边形ABCD为菱形时，观察内接四边形是什么四边形?(4)调节一般四边形ABCD，使其对角线相等，观察内接四边形是什么四边形?(5)调节一般四边形ABCD，使其对角线垂直，观察内接四边形是什么四边形?(6)调节一般四边形ABCD，使其对角线相等且垂直，观察内接四边形是什么四边形?通过实验找出规律，验证结果，然后在老师的指导下由学生一一加以证明。这样的课件设计，突出了学生的主体地位和探索观察的实验意识，从一般到特殊，从形象到抽象，学生经过这样一番实验、观察、猜想、证实之后，再引导学生给出证明，这样一个较难讲清的问题就在学生的实验中解决了。

2、提高制作多媒体课件的效率很多教师由于制作多媒体课件的效率不高，往往将大量的时间花在课件制作上而影响了平时的教学。这就需要教师提高自身的计算机应用水平，如熟练掌握数学课件制作常用的Powerpoint 、Authorware 、Flash、《几何画板》等平台软件，才能提高制作多媒体课件的水平。同时，在制作课件时，可因地制宜选择制作课件的软件，难度大、要求高的课件，可用 Authorware 、Flash、《几何画板》等平台软件。难度一般的可用Powerpoint。制作课件要画龙点睛，设计课件时应把精力集中在每节课重点、难点的突破上，不要面面俱到，只要用多媒体特有的优势把难以讲解清楚的问题解决了就行。还可以采取拿来主义，目前国内面向课堂教学的课件逐渐增多，教师可以根据自己的教学意图从中选取所需要的部分，重新组合与加工。在本文的最后，笔者想要强调的是，虽然多媒体教学对优化数学课堂教学、提高教学效率有很大的促进作用，但是还不能完全替代传统的教学模式。所以，教师应该在教学中各取所长，把多媒体的优势与传统的教学完美结合起来。【参考文献】[1]张小真.多媒体与网络课件.西南师范大学出版社，2000[2]邓文虹主编.计算机辅助数学教学.人民教育出版社，2001数学多媒体教学论文【2】【摘要】通过探讨更新教育观念，迎接教育革命，多媒体在初中数学教学中应用的意义，阐述了运用多媒体，可激发学生的兴趣、运用多媒体，可以把抽象的东西转化为直观、运用多媒体，可以训练学生更好地掌握基础知识和基本技能等，探讨了数学多媒体教学。【关键词】数学多媒体教学学生兴趣随着新课改的实施，传统教学已不适应新形式的发展，教学手段及教学方法的改革已势在，必行，计算机辅助教学也势必会进入数学课堂。如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合、优化教学?作为新型教育形式和教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，也给我们的教学手段改进提供了机会，产生了不可估量的教学效果。计算机在教育领域的应用，产生了新的教育技术，带来了教育思想、教学方法、乃至教育体制的深刻变革，在教育现代化的进程中，作为基础教育的重要学科，初中数学面临着如何更新教育思想和教学方法的问题，特别是在基础教育课程改革的今天，更加强调对学生创造性思维和应用能力的培养，对数学教学方法的改革也就提出了更高的要求。把计算机应用于数学教学虽已成为共识，但现在初中数学的多媒体教学课件虽然很多，但要结合自己的教学实际找到适合自己的课件，还需要每位老师结合自己的教学方法多多总结。

一、更新教育观念，迎接教育革命，多媒体在初中数学教学中应用的意义以多媒体计算机为核心的辅助教学的研究正在日益兴起，虽然现在人们对这个问题的认识还有待统一，但是，我以为既不要夸大计算机的作用，认为计算机能完全代替传统的一张嘴、一支笔、一块黑板的数学教学，更不要采取抵制态度、忽视计算机在教学中的作用。我们应该采取积极的态度来迎接这场革命，因此应该努力学习教育理论，掌握现代教育技术，尤其是年轻教师更应该这样做。1.运用多媒体，可激发学生的兴趣多媒体的应用，改变了传统的教学方法和组织形式，使得以传授为主的传统教学发展为以班级教学、小组讨论、个别指导和网络并举的局面。由于传统教学往往使学生感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪，突出重点、突破难点的有效方法就是变革教学手段，运用多媒体使形象具体，动静结合。声色兼备，因此，恰当地加以运用可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点、突破难点，取得传统教学无法比拟的教学效果。教学中，使学生发现惊奇，满足求知欲的愉快和创造欢乐的各种情感体现，使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考，使教学成为充满活力和激情的活动。2.运用多媒体，可以把抽象的东西转化为直观初中数学中有许多较为抽象的概念，如学生对图形平移、旋转的概念理解往往是较为困难的，我们在设计图形平移、旋转概念教学的过程中，可以用flash动画的形式将图形平移、旋转的过程展现出来，以便让学生直观理解图形平移、旋转的性质及概念。比如，学生学习立体图形的三视图时，我们可以利用计算机展现一个转动的立体图形，并且每一面的颜色都各不相同，这样就可以避免学生把画在黑板上的立体图形误以为是平面图形的困扰，而且更直观学会看一个立体图形的三视图。3.运用多媒体，可以训练学生更好地掌握基础知识和基本技能