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我的具体做法1. 高效课堂，目标性教学。在每一节课前，我都告诉自己，这一节课我要教什么，要引导学生学会做什么；在所教的内容中，重点突出什么，怎样引导学生找出自己的薄弱环节，怎样引导学生通过复习，将学会的知识分析，综合，概括，上升到理论水平，形成一个完整的系统；在复习一个单元的时候，如何全面引导学生复习教材，包括句型，课文，词汇，语法等等；在每一节复习课上完之后，我会反思，是否将知识的重难点把握的恰到好处，是否将知识讲解透彻，本节课的目的有无完成，学生掌握的如何等等！对每一节复习课的把握和反思，成为我初三教学中一项非常重要且有效的活动！对以上问题的不断思考和研究，始终督促着我要取得复习课的胜利，要去的中考的胜利，就一定要让自己的课堂高效，目的性一定要强！这也就是紧紧依据课本，实现复习课堂的目的性，针对性，系统性和透彻性！2.选好教参，如虎添翼在初三的一轮复习中，我们学科组所使用的教参是《英语全品学练考》，这本书分听课手册和作业手册两部分！在整个一轮复习中，我主要依据这本书上的提示进行！首先，听课手册会提供给学生一个复习导纲，每两个单元一个课时，内容分别是这两个单元所出现的重点单词，重点短语，重点句子及相关重要语言点的讲解和练习！在使用这本书的过程中，我会先带着学生梳理总结课本上复习内容的要点，课本文章的语言点和重要句型，然后带着学生当堂来做听课手册上的重点单词，重点短语和重点句子！这就属于当堂检测学生复习的情况！在学生完成任务之后，我会带领他们进行部分单词词形变化，部分短语归类，部分句子造句的拓展和归纳！效果特别好！一堂课下来，学生的书上记得满满的，而且整理归纳的东西越来越多，甚至跨了几本书的内容！这样，不仅激励了大家动脑思考，拓展延伸语言点，还锻炼了学生自我整理归纳的能力！效果显著！3. 听写句子！在每一节复习课前，我都会精挑细选出5-10个句子进行汉译英的听写！在所选的句子中，每一个句子必须包括一个中考考点的句型或者是一个短语，亦或是一个固定搭配！在复习最开始的时候，每天上课前的听写成为学生最棘手的难题，但是慢慢下来，学生积累本上积累的错句多了，句型也多了，对的句子也越来越多！大家很愿意挑战每节课前的5分钟听写！不单单是为了中考复习，更是为了超越自己！这样学习英语的兴趣也就越来越浓！...
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