浅谈盲生职业心理教育

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职业心理教育，简单的讲就是智力才能和职业道德的培养。智力才能是指盲生将来服务社会所可能具有的实际本领，包括文化素质和按摩技能两方面。职业道德则表明盲生从事按摩职业的行为和态度与社会要求的符合程度。

一、盲生职业心理教育的必要性

盲生自踏进校门的那一刻起，他（她）的目的就非常明确：学会一技之长，进入社会。既然还是要回到社会，那么我们来看看现在的社会，科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活水平中。盲生要和健全人一样跻身于信息时代，知识经济社会的竞争之列，必须要成为知识型的按摩人才，必须靠训练的技术和高尚的职业道德才能立于不败之地。而学校是盲生学习各方面技能的最好场所，学校里没有生活压力，没有同行的妒忌和排挤，盲生完全可以全身心的投入。因此，教师要抓住时机，在教学中对盲生进行职业心理教育，尤其是对初中按摩班的学生加强职业心理教育，这是十分必要的。

二、盲生职业心理教育的途径和方法

1、观念的更新

以前，盲校教育提倡的口号是让盲生学会一技之长，能自食其力，减轻社会负担。这一观念应当更新。从当前社会对人才的要求趋势，已毕业的素质型盲生实际就业率高，有较好收入的盲生放弃工作，重拾课本，争取进大学深造等情况来看，盲生就业已渐渐从以前的收容救济型向竞争性的劳动致富型转换，我们对在校盲生的生存教育也应向知识型的致富教育转化，教育盲生不仅要生存，还要学会竞争，适应社会需要，用知识和才能，勤劳致富，真正成为造福社会的新一代盲人。

2、让盲生学会学习

盲生将来能在竞争激烈的社会中抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习依靠自己学习，终身学习学各种知识，学各种技能。学会如何学习，这一点对盲生来说到关重要。在学校中，教师要注意盲生自主学习能力的培养。可以通过以下方法培养：

（1）、强调预习功能，课前设置一定的要求和目的，让课外自学与课堂学习相结合。

（2）、明确教师的主导作用，盲生的主体身份，课堂上注重学习方法的指导，让盲生有更多的时间学习。

（3）、训练盲生多迁移、多联系，应用学过的知识方法，联系日常生活积累，勇于争辨、提问。

（4）、培养盲生良好的学习习惯，学前预习，学后复习；特别是阅读习惯，养成疑问分析互答的阅读思维习惯。

（5）、养成写日记的习惯，能从熟视无睹的日常生活中发现新问题，从而具备创新能力。

3、培养吃苦耐劳精神

不管是知识的掌握还是技能的形成，都不是一朝一夕能成的。盲生踏入社会从事按摩职业，如果客人多的话，一天有时要站上

七、八个小时，或者更长，不仅要站得住，手上的劲还不能减。这就要求盲生要具备过硬的基本功，既要技术好，又能捱得住，教师要有意识的培养盲生的吃苦耐劳精神。对初中按摩班的学生，要求无论刮风下雨，寒冬酷暑，有无教师监督，坚持每天一次的练功，每周三~四个晚上的手法练习等，这样初中四年下来，什么苦和累都不怕了。

4、加强职业道德教育

有这么一个故事：老锁匠让两个徒弟分别打开同一个保险柜，以便决定把绝艺传给谁。大徒弟打开后告诉师傅他看到柜里有好多金银珠宝，小徒弟打开柜子，师傅问他看见什么，他说他只看到锁。老锁匠把绝艺传给了小徒弟。这里就牵涉到职业道德的问题。盲生所从事的职业决定他们将面对形形色色的人，对不同的人要有相同的热忱态度，对不同的疾病要有相同的认真治疗。可利用盲人节、助残日让盲生走上街头，开展为民按摩活动；利用暑期组织到各按摩所实习，回来开座谈会，写总结经验；平时手法练习中，要示给教师、同学按摩要同样认真对待；请老毕业生回来谈感受；结合讲故事，思想教育等等多种教育措施，对盲生进行职业道德教育，让盲生树立自强、自立、自尊、自爱的人格形象，具备真诚待人，热情周到的态度，具有严以律己，宽以待人的精神，以一个全新的面貌出现在服务对象面前，赢得他们的尊重和信赖。