如何让大学老师记住你推荐

[考研英语一阅读哪个老师讲的好]你网上找一下商志他讲阅读理解我觉得是很不错的，方法很好，很有必要听一听方法。剩下的就是做张剑的150篇了，按照商志的方法去做150篇阅读，一天分析一篇，或者两篇（时间足够的话），...+阅读

每年秋季开学时，总会有学生请我做推荐人，或为其写免试直升外校研究生的推荐信，或写申请国外大学的推荐信。绝大多数的要求我都会欣然同意，但也曾拒绝过，原因是我不记得那个学生。在电话里，那个学生着急了：”我选过你两门课呢！“我更愕然了：教过两学期的学生，我居然不认识？”我一般坐在最后一排。”怪不得，坐最后一排的同学不仅在空间距离上离老师远，在心理上距离老师也很远。

我愿意认识每个学生，希望能记住他们的名字，了解他们的需求，听到他们的反馈，看到他们的进步。但课程结束时，我只认识一部分同学。哪些学生我认识，并记住了名字？给我写邮件反馈信息的同学，尤其是落款写上自己姓名的学生。有的学生会告诉我课堂上哪一部分很有意思，哪一部分没有听懂。有的学生会告诉我在查找参考资料时遇到了哪些困难。

这些同学我很快能记住名字。给老师提供帮助的同学。在教学中，我会遇到各种突发情况：投影仪不亮、放DVD没有声音、话筒不响、U盘忘在另一个教室……我会向学生求助。我非常感谢那些主动上来帮忙的同学，也常对他们有印象。教室外，主动打招呼，并报上名字的同学。次数多了，也就记下了面孔。有一个学生每次见到我都会笑笑地说：“老师好！我是这学期选修你《跨文化心理学》的张颖颖！”几次见面，我便能说出她的名字了。

期末时，她因家里有事，没及时交上论文，幸好我认识她，才避免了成绩为零的状况。提问的同学。从问题中，我可以知道每个同学领悟到的深度、前进的速度。好问题能带着全班前进，对于这些同学，我非常欣赏。提问是一门学问，尽管我欢迎所有的提问，但那些预习好功课，发言有质量的同学会给我留下更深刻的印象。坐在前排，专注的同学。

记得数年前在上海外国语大学参加国际会议，跨文化心理学学者MichealMond 做的第一件事是请他的助理给坐在前三排的学生们发橘子。他解释：“在我多年的教学经验中，坐在前排的学生学习最认真。这些橘子是用来奖励他们的。”看来，做老师的都有同感。...