提高学生英语兴趣的技巧

[小学兴趣小组活动计划]为丰富学生的业余生活，提高学生的兴趣爱好，开展学校的第二课堂。体育兴趣小组的训练是在各级领导和班主任老师，任课老师的积极配合下，才能圆满完成本学期的体育兴趣小组工作。为...+阅读

提高学生英语兴趣的技巧，英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方，所以提高兴趣学习英语很重要，下面我们就来看看提高学生英语兴趣的技巧吧。

提高学生英语兴趣的技巧【1】

一、进行趣味性、娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣。

少年儿童对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。

教师在英语课堂教学中可利用他们的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲。

如:在教学认读钟表时，教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃饭、上学、放学、做家庭作业、睡觉等一系列活动时间。

然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作，使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。

二、充分利用现代化的教学仪器和教具，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性。

在英语课堂教学中，教师应充分用四机一幕，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。

教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。

三、合理设计课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使学生愉快的接受新知识。

中小学生对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。

当学生出现疲劳状态时，教师及时调整，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。

但时间不要过长，以3-5分钟为宜。

四、对学生及时反馈学习成果，多鼓励，少批评。

学生能及时了解自己的学习成果，对学习有很大的激励作用。

它能使学生了解自己的长处和不足，从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。

在英语教学过程中，教师针对学生的学习情况尽量少批评，多鼓励。

教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。

提高学生英语兴趣的技巧【2】

一、拉近师生关系

有些时候，总是觉得老师和学生是两个对立的面，为什么会这么说呢?因为我常常为了补齐作业而到处找同学，而那些同学往往整天就知道玩，不清楚自己的方向和目标，唉，恨铁不成钢。

如何调和矛盾，是拉近师生关系的关键。

我一般不会在课堂上呵斥学生，而更多的是用目光来暗示他，让他知道我不希望他这样，或者直接喊他名字，问刚才的问题，如果没答上来，我也会让他坐下，我知道他心里一定会很清楚我为什么会叫他。

对于上课调皮，作业拖拉的我一直采用谈话教育为主的教育方法，耐心是我的特点。

在谈话时，我尽量去体会学生的心情，从他那里考虑问题。

多给他们一次机会，也是给我一次希望。

孩子也是人，也渴望别人的尊重和理解，如果我们这些都做不到，还怎么指望学生能够信任我们。

二、让学生喜欢你的课

我经常在课上组织小游戏，小竞赛。

学习人体部位的时候，我们来玩我说你指;学习英语加减法的时候，我和学生比赛算术，虽然我输了，但学生踊跃举手想要打败我的情景仍历历在目;有一个叫Polly says的游戏，教师在发出指令前可以说Polly says，则学生做此动作，指令前没有Polly says学生则不做此动作，如教师说touch your nose，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。

这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

游戏很好，但我与学生都是有言在先的，只有好的纪律的保证，才能做好游戏，玩好游戏。

我做游戏的目的都是以教学内容为中心，尽量能使参与面大一些。

是为学而做，而不是为玩而做。

除了游戏以外，体态语也是老师一个很好的展示艺术。

往往一个赞许的眼神，一个夸张的动作，一个满意的微笑，一个肯定的点头都会给学生带来很多精神动力。

在学 Nice to meet you.的时候，我经常与学生握手，使他们感受到了成人的氛围。

在猜箱中物的时候，我总是能装着很神秘的样子，来吸引学生无限的想象力。

在学习strong等词时，我常常补充一些动作，如大力士状，学生不用问就知道 strong是强壮的意思。

在课堂上开展小组竞赛。

每节课在复习，操练等各个环节穿插进行一些竞赛，由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就得到一颗心或一个小笑脸。

尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。

实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。

生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。

充分利用挂图，图片等形式开展教学活动，能有效增加兴趣。

录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音、语调。

三、多鼓励学生

在课堂上，如果有很多人举手的话，我一般都会先叫那些平常内向的同学。

因为他们举一次手也不容易，即使答错了，我也不会太在意，当然答对更好，ok, good , wonderful, great 一大堆表扬词都扔过去，多鼓励，多表扬，培养他们的自信心，下次欢迎再来。

其实每一个孩子都是渴望被人肯定，希望获得成功，愿意被人表扬的，尤其是那些很少被老师关注的中间生。

当然个别的差异是客观存在的，但只要他们努力了，进步了，他们就值得老师去表扬。

提高学生英语兴趣的技巧【3】

一、兴趣对小学英语教学的影响

兴趣对小学英语教学的影响：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

因此，在英语教学中，怎样有效地激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语积极性，是搞好小学英语教学的重要一环。

为了研究有关的几个问题，大量的翻阅了相关教材以及用书，例如：程晓堂，2004，《英语学习策略》，其中对教师的教学方法，以及有针对性的教学，提出了指导性的意见，本文主要论述了通过采用采用比赛方法,调动学生学习英语的积极性，游戏教学，可以激发孩子学习英语的兴趣，利用儿歌，营造氛围，提高兴趣来激发小学生英语学习兴趣。

二、提高小学生英语兴趣的方法

(一) 采用比赛方法,调动学生学习英语的积极性。

在英语课堂教学中，增加比赛的项目对于小学儿童来说，也能大大增强他们的学习兴趣,现在的孩子把大多数都把在学习上取得的荣誉看的很重要,所以说在课堂上进行比赛的方式能够激发孩子的学习兴趣,我在实习过程中深有体会 ,在我刚刚讲英语课的时候,我并没有想到以比赛的方式来激发孩子的学习兴趣,我是只是单一的给孩子们讲知识,把孩子们当成了接受知识的机器,我发现他们有许多同学溜号,注意力不集中,我累的口干舌燥,而学生们却没有学好,学习效果不理想。

为此,我进行了课后反思,就想怎么才能提高学生的注意力和学习兴趣作为重点研究的问题。

我就想到了以比赛的方式进行教学,能吸引他们的注意力,激发他们的学习兴趣,这样真正的起到了事半功倍的效果。

记得我在教What are these?时，采取以小组为单位抢答积分的形式，鼓励他们积极思考问题，我出了一个重点句子 : What are these ?请学生回答：They are .我事先准备好了重点单词的卡片作为答案，有dumplings pears bananas apples oranges，我随意抽取一张，要求学生马上说出正确答案，学生热情高涨，积极参与，组与组之间展开了激烈的竞争，回答得又对又快。

每组同学说对一个答案加一分，哪组得分最多哪组获胜，按分数排名次。

本节课我上的很轻松，顺利的完成了教学任务，学生愉快的学会了知识，更加喜欢英语课了，还期盼着上下一节英语课。

(二)游戏教学，可以激发孩子学习英语的兴趣

现在的孩子自控性很差，一堂课40分钟下来，孩子肯定不会坐在那一动不动地认真听讲。

通过问卷调查来看，他们都很喜欢做游戏，所以说将游戏贯穿到教学当中，可以提高小学生学习英语发兴趣，容易解决教学中的重、难点，顺利完成教学任务。

记得我在讲How Much Is It?的时候，我就设计了一个购物游戏，事先我准备了一些苹果、梨、西瓜、香蕉的模型和铅笔，又准备了各种面植的假币，在模型下边贴好价格标签，然后叫两名同学上前边来分别扮演售货员和顾客，在买卖这个过程中，学生一定要用英语完成，这个游戏做了五组。

游戏结束后，大家都很开心，通过游戏，学生学习英语课文既觉得简单又轻松，愉快的接受了新知，教学任务完成的还好，并且要求以后的每一节课都要在游戏中进行。

(三)利用儿歌，营造氛围，提高兴趣

在小学阶段，孩子有意注意能力较差，注意力不能长时间集中，而且容易疲劳，我便在半节课后，用儿歌组织学生适当休息。

如我在教三年级下册学习水果单词的时候，上到半节课的时候，有些同学失去兴趣了，我就安排了一首英文儿歌：Apple red, apple round, apple juice, apple sweet, apple, apple I love You .Apple juice I love to eat.我把英文歌教给了学生，大家学的很来劲也很喜欢学，这样不仅仅我完成了教学任务，学生又学习了本堂课的学习内容,同时又可使大脑得到休息，也为下半课的学习创设了轻松的氛围，提高了学生的学习兴趣。

(四)发挥评价语在英语教学中的激励作用

皮格马利翁效应及教学实践证明，教学中教师的肯定性评价语，对学生学习的进步，兴趣的提高能起到较好激励作用，爱迪生曾说过：相信自己的人就会赢!无论对什么样的学生，老师都要让他树立一个信念我能行!肯定性评价语则是最好的激励，肯定性评价决不是简单地赞声Good就了事，而是教师在瞬间作出精心的设计;何时肯定，如何肯定，怎样措辞，都力求恰到好处。

曾记得在三年一班讲课的时候，班级里有一个小男孩叫李文浩，他是一个性格内向的孩子，上课不爱回答问题，即使会，也不表达。

针对这种情况，我就找了一个简单的问题提问他，结果他答对了，可是声音有点小，我就鼓励他，其实你是一个很聪明的孩子，思维很敏捷，不是你不会，而是你太害怕老师了，老师和妈妈是一样的，不要害怕，相信你能行!从此以后，我发现每节课他都会将手高高的举起，大声地回答我提出的问题。

看到他一天天的进步，我尝试到了成功的喜悦。

(五)布置新颖的课外作业，激发学生的学习兴趣

在留家庭作业的时候，我会尽量布置一些精彩有趣的课外作业，不仅能巩固所学知识，还可以使学生在不知不觉中学到很多课外英语，由此激发学习兴趣，培养主动学习意识。

在小学英语教学中，我们常采用以下几种丰富多样，而简单易行的英语课外作业收效甚多。

1、收集、摘抄身边英语，培养主动学习意识

在英语越来越受重视的今天，越来越多的英语出现在我们周围。

稍加留意，便可发现随处可见的英文商标，中英文广告，标牌等。

我们让学生随时留意，布置他们自己去收集，摘抄。

学生兴趣盎然，反馈回来的作业十分丰富。

比如：KFC(肯得基)、Cola (可乐)、Push(推)、Pull(拉)、Washing Room(洗手间)等等，这样学生为自己能发现并学到这么多身边的课外英语而十分欣喜，大大激发了学习兴趣，增长了知识，还能培养良好的习惯和自觉学习意识。