关于“社会主义核心价值观”主题黑板报

[清明节黑板报内容]清明诗唐代诗人杜牧的诗《清明》曰：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。写出了清明节的特殊气氛。历史传说相传大禹治水后，人们就用清明之语庆...+阅读

尊敬的各位领导、各位老师、同志们大家上午好，我也是国家教育行政学院的学员，毕业于2008年5月份培训班，首先衷心感谢母校为我提供了这次学习的机会。我汇报的题目是坚持立德树人，把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程。这项工作，我们从2007年党的十六届六中全会，提出加强社会主义核心价值体系建设的决定后就已经开始。一是，按照课题引领课堂为主实践养成着眼长效的思路，有计划、有步骤地开展了以社会主义核心价值观、价值体系为抓手，推进社会主义核心价值观进行;二是以编写纲要为牵引，推进社会主义核心价值观进课堂;三是以实践养成为目标，推进社会主义核心价值观进头脑;四是以建章立制为保障，推进培育和践行社会主义核心价值观长效化。

第一，以课题研究为抓手，推进社会主义核心价值观进学校。我们先后进行了三波大的研究，小的课程研究数以百计。三波大的研究：第一波是谋思路、开展策略研究。自2007年开始，以厦门市市委领导为组长，其他的骨干教师等一百多人开展的教育组，采取课题研究，问卷调查座谈讨论，个别访谈等方法，对全市三百多所中小学开展了调查研究。通过调查，初步摸清了全市中小学的状况，揭示了各个主流群体发展特点和影响因素，提出了把社会主义核心价值体系，融入中小学教育全过程提出了六条原则七个途径。我们从全市小学到高中选取18所学校具有代表性的学校作为试点。从中找到了把社会主义核心价值体系，融入中小学全过程的有效途径，积累了实践经验，第二个大的研究是重教学，开展学科教育研究，我们从2013年开始，围绕把社会主义核心价值观融入研究，通过研究有了行之有效的措施。以七条措施为社会主义核心价值观提供了有效的方法。在研究的过程中，我们请了中央党校北师大教师过来指导。形成了一套具有地方特色的核心价值观特色的有效图。多家媒体做了报道。

第二，以编写纲要为牵引，推进社会主义价值观进课堂。学校培育和践行社会主义核心价值观课堂是主渠道，我们在总结梳理课题研究的基础上，由300名教研员，教师人组成了课题组，编写了社会主义核心价值观，学校教育指导纲要，这套纲要1188页，154万字，为开展社会主义核心价值观核心教育，提供了课程标准，按照纲要推动社会主义核心价值观有了三个方面。第一方面，教学内容纵横观，我们明确了小学生初中生应该把握什么样的目标，按照这样的目标来确定内容体系，以及采取的内容方法等。如爱国知识教育，语文学科着重从引导学生品位祖国优美的语言文字，朗诵经典古诗文，从中感受经典文法。初中历史，增强民族自信心。数学物理化学等学科，则侧重结合数学史科技史，引导学生了解我国科学技术方面伟大的成就和卓越贡献，增强民族自豪感，激励学生努力学习。

第二方面，教学方法注重实效。一是求真，从学生的真是生活中出发。引导学生在生活中学习，在学习中思考，在思考中反省，在反省中作出判断和选择。二是求变，变传统的直接灌输为主动的价值建构，注重学生的思维训练，通过暗示引导提供资料等手段，帮助学生学会分析评价，做出正确的选择。三是求渗透，找准渗透点，选准突破口，把社会主义核心价值观的基本理念，基本尝试，渗透到作业试题，以及课程外的教学活动等。比如说初一数学课《直角三角形全等判定》授课过程中，通过展示中国古代证明勾股定理的赵爽弦图，增强民族自豪感。第三方面，教学成果互通共享，集体备课、示范教学，听课及课后交流。

我汇报的第三点做法，以实践养成为目标，推进社会主义核心价值观进头脑，培育和践行社会主义核心价值观，重在实践贵在养成，便于师生的自觉行动。

一是发挥教师表率作用，突出师德引领，教师宣誓，百名教师万名教师进家庭，通过引导教师，带头参加文明建设，带头建设美丽厦门建设，带头学雷锋等活动。

二是发挥学生主体作用，强化自我教育。引导学生把课堂上学到的社会主义核心价值观的基本理念基本常识和现实的生活紧密结合起来从我做起，从一点一滴做起，力争做一个有理想的人，有道德的人，文明有理的小公民，比如组织学生参加文明学校文明城市的创建，开展日行一善，以及北城主题夏令营。以及厦门经济特区改革成就点等，引导学生开展爱国意识，提升思想道德水平。以及倡导各个学校，开展主题教育活动，比如我们的英才学校，是个民办学校，把人生的十二种品格，与每个月一种品质，按照十二个月优势品质开展。引导学生开展六个一活动，读一本好书，讲一个好故事，编一本手抄报，引导学生了解祖国的文明史，学校的发展史，培养爱国爱校的情感，通过以上活动，有效的推进了未成年人思想道德建设，获得了全国未成年人思想道德建设工作先进单位。

我汇报的第四个做法，以建章立制为保障，对进培育和践行社会主义核心价值观长效化。

一是考评机制，纳入学校教育教学督导评估体系，作为学校全面建设，完善考评的重要内容，这对学校督导考评是非常好的，纳入教师的培训体系，年度绩效考核必检，年度必评。

二是共育机制，构建家庭教育、社会教育与学校教育三位一体的立体教育网络，共同推进融入工作，建立家长教育学校，目前全市已经组建了六个区级家庭教育学校、家庭教育督导站，并且确定每年的九月为家庭教育道德实行月。教育行政部门，给家长们进行讲座，每年一百多次的讲座，深受家长们的欢迎。讲座内容有做儿女的好父母等等，优秀市民进行社会主义核心价值观进学校等等。

三是激励机制，把践行社会主义核心价值观的成效，与评先评优结合起来，这些年，我们组织评选的两百多所名校，以及每年评选的六百多名优秀校长教师，大部分都与践行社会主义核心价值观有关。

四是机制，发挥校园文化机制，开展社会主义核心价值观的宣传，营造浓厚的氛围，开展身边的好学生，美德少年，弘扬正能量，推进工作的开展。通过以上的工作，融入中小学教育全过程中。

各位领导各位老师，我们虽然将社会主义核心价值观融入到了中小学教育全过程中，但是还是跟一部分学校有差距，我们将按照中央省委市委的部署，借鉴学习兄弟单位的经验，推进社会主义核心价值观融入中小学教育全过程，希望能够做到更好，不足之处，希望大家批评指正。