浅谈小学生学习兴趣的培养

[中小学生安全素质教育观后感]第一篇这个节目主要介绍了中小学生在遇到溺水、地震、洪水、车祸等灾难时该如何避免和如何面对。最令我印象深刻的是关于遇到溺水方面的问题的解决方法和防御。每年中小学...+阅读

我国教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”德国著名科学家爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”。最大限度的挖掘学生的创作潜力，提高我们科技课的教学效能，培养学生对科技活动的兴趣至关重要。如何培养学生在科技活动中的兴趣呢？

一、创设情境，激发求知欲是培养学习兴趣的前提。求知欲作为一种动机在智力活动中的作用相当大，它是推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。学起于思，思源于疑。本篇文章来自资料管理下载。心理学研究表明，疑易引起人的定向性探究反射，即求知欲得到了激发，有了这种反射，学习兴趣便应运而生。因此，创设情境，激发求知欲是培养学习兴趣的重要前提。

二、创造宽松的思考空间，让学生在“做中学”是引发学生学习兴趣的重要环节。鼓励学生大胆的展开联想，发散思维，让他们在思考中感悟科技活动的乐趣。（1）大胆展开联想比如关于机器人形状的回答，学生的答案可谓五花八门，有人性的、昆虫性的、蛇形的、圆形的等等这种围绕某个事物横向或纵向的展开联想，可有效的提高学生的思维广度和深度，为创造性思维打好扎实基础，同时也激发了学习的积极性。（2）培养发散思维在机器人搭建过程中，教师应指导学生破除常规，大胆设想和尝试搭建新的模型，当学生感悟到其中的技巧时和由此产生的快乐时，自然对此产生兴趣。

三、科学的评价，增强激励措施，是激发学生学习的兴趣的催化剂。在活动过程中教师应尊重每个学生的人格，宽容学生犯错误，允许学生发表新意见，提出新见解，尊重学生差异，充分解放学生的创造力。本篇文章来自资料管理下载。教师在适当的时候说出“你想得真好！”、“你能使你的想法成为现实吗？老师期待着这一天！”等鼓励性的话语时，学生会觉得：你看，老师都说我想得好，我一定能成功，今后我一定更好得学。

四、灵活运用多种教学方法，是增强学生学习兴趣的重要手段。在教学中使用喜闻乐见、行之有效的教学形式使科技活动课变得丰富多彩，让学生产生浓厚的兴趣。