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在现代越来越先进的教学电子设备中,学生学习也更加依赖电子设备,从而在课堂上学生的学习集中力下降,在现代教学中,有许多教学模式都致力于如何提高学生的学习兴趣,可以使学生在课堂上更加集中注意力。笔者作为一名初中语文教师,在实际中运用大量有趣的实例结合上课教程来提高学生学习兴趣。而本文就提高学生学习兴趣,展开以下论述。
一、语文在人生中的意义
(一)语文在个人学习中的意义 就学习而言,语文是一门基础学科,也是一门工具学科,所有的学科都以语文学习能力为基础。语文学习能力的不同,也将大部分决定学生的其他学科学习水平。作为一名初中教师,我深刻地明白学习语文的重要性,初中是整个人生学习阶段的开始,是学习能力最开始时的展现。学习好语文,会使学生终生受益。语文阅读能力是语文学习中的重要组成部分,语文学习素质也会让学生整个人与众不同。语文学习起来趣味非常多,要靠自己去发掘其中乐趣所在,正如古人所说的,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。这就是读书的乐趣所在。语文的阅读能力的积累会提高学生的语文写作水平,这就是见得越多,学生就越能把自己心中所想,就越够用越精妙的词语表达出来。语文就简单来讲,就是阅读和写作,而这两样又是息息相关的,不可能说一个毫无语文阅读素养的人,会写出文笔斐苒的文章,也不可能有一份令人满意的答卷。
(二)语文在个人人生中的意义 在长远来讲,学习语文不可能只运用到学生现有的学习生涯中,而是会陪伴学生的一生,在书中学习到的知识,学生会运用在生活中,更加明白人生意义所在。无论学生将来在什么职位,什么地方工作,学生都会在曾经的语文学习中领悟中学到做人、处事的道理。
二、培养学习语文兴趣
(一)增加课上学习兴趣1.创设渲染感人氛围情境。首先,大家知道,语文文章更多的是由故事构成,如果一堂课要做到学生融入到学习情景中去,是不难的,在上课开始时,我们可以通过一则故事或学生间的演讲来创设一个感人的氛围,由学生之间产生出一种感人的氛围,然后,再由老师引导学生学习。或者是可以组织学生通过一些表演来营造感人氛围,这样更加生动、形象。2.创设问题情境。老师也可以在课堂上提出问题,由学生分组去讨论,然后,由学生代表起来回答老师的问题。在讨论中,作为老师要注意学生的解出问题的能力、探讨问题的思路以及语言的表达能力。由此,创设出问题情境,让学生们在课堂上更加专心、更加集中自己的注意力。3.创设想象情境。在学习中教师要激发学生的想象力,我们可以利用本篇课文,让学生来分饰角色,来演绎,但这不是照本宣科,而是在原有的课文基础上,让学生发挥想象力,来自由增添情节,使故事结构更加完整。也可以在课堂上提出问题,让学生积极运用想象力来解决问题。
(二)教师的授课语言 我们教师可以在教授课程的时候,要注意语言技巧,初中生不太喜欢生涩难懂的语言,他们更加喜欢诙谐幽默有趣的说话方式。换句话说,初中生更加喜欢生动有趣的上课方式,老师幽默有趣,不仅会增加师生情感,而且也会使学生更能记住老师的授课内容。大家可以想一想,教师的语言有趣、幽默是否可以增加学生学习语文的学习兴趣?答案是肯定的。因为声音是传播、交流的一种方式。教师的语言幽默有趣、悦耳动听,在他集中感情去朗读一篇文章或一首诗的时候,学生会自主地集中注意力,去听教师的讲课。语言声音是学生集中学生注意力的一种方式。另外,语言技巧不仅包括音色,也还包括词语、句子,这些方面的结合,才会使一堂课更加生动有趣。简单一点来说,就是教师说的话,要生动有趣,要符合初中生的特征。
(三)建立奖惩机制 建立奖惩机制可以使课堂的学习氛围更加活泼。建立奖惩机制是可以使那些害羞、内向的学生有个可以表达的机会,这样可以锻炼他们的胆量。这是鼓励学生在课堂上与老师来进行交流,鼓励学生去学习,培养学习兴趣。
(四)加强与学生课下学习交流 在课堂上学生学习到的知识仅仅是学习中的小部分,更加多的知识是要靠学生自己去学习、积累的。但在这其中老师可以去引导学生去进行课下知识的学习,学生也可以丰富自己的知识库,而且课下学习可以培养学生良好的学习习惯。学生遇到难以解决的问题,可以在课下与老师进行交流,也避免了学生走错路、走弯路的可能。无论是在课上还是课下,学生学习都要靠自主能力的培养,所以,学习兴趣是引导学生逐渐培养学习能力的前提。所以培养学习兴趣对学生来说是重要的一关。
三、培养学生阅读能力
(一)多读书 一定的阅读能力不是凭空出来的,这是要有一定的素材积累和想象力。而素材积累从哪里来,就是要学生去读书,也不一定是名著,也可以是优美的散文、诗歌,也可以是报刊杂志等等,这些都能使学生积累一定量的词汇、语句。在其中学生可以去读自己尤为感兴趣的健康励志书籍,这也是培养学生学习语文兴趣的一种。
(二)读好书 在有一定的阅读能力之后,学
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