如何培养小班幼儿学习舞蹈的兴趣

[如何培养学习化学的兴趣]学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。一个人即使智力很高，如果智力因素不能与非智力因素相结合，就不可能获得较大成就。心理...+阅读

如何培养小班幼儿学习舞蹈的兴趣

本学期，我担任了小班幼儿的舞蹈特色教育，通过这一学期全体舞蹈班幼儿及我自身的努力，孩子们都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期儿童音乐舞蹈家约翰博士的一句话：“如果我们是为了让自己高兴而跳舞，我们就会更多地去关注身体活动本身所带来地快乐，去关注身体运动与音乐运动地共鸣所带来的快乐，去关注与共舞的同伴进行空间的、身体的、目光的交流所带来的快乐。” 的确，孩子们从刚开始时对舞蹈一知半解，毫无兴趣，发展到现在对每次艺教活动充满着期盼，使他们感受到了舞蹈所带来给他们的快乐，这也是一个小小的飞跃。培养幼儿对舞蹈的兴趣，在幼儿园音乐教学中具有重要的地位，它不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动，使她们认真地，自觉的学习音乐舞蹈，从而更好地接受教育，同时也丰富了幼儿的生活，扩大眼界，使她们经常保持愉快、欢乐的情绪。下面，我从以下几方面来谈谈我是如何培养幼儿学习舞蹈兴趣的。

1、首先，教师应讲清楚每个动作的要领，使幼儿理解动作。在实践过程中，我感到激发幼儿对舞蹈、音乐游戏的兴趣，老师不仅要用优美的舞姿和动听的音乐来感化幼儿，而且在教一个动作时应尽量讲清楚动作的要领，使幼儿理解动作，这样幼儿就会很快地对舞蹈产生兴趣，如教《采苹果》舞时，虽说动作简单，但要求有感情地表演，也是一件容易的事。我试着在音乐中加上一段歌词，帮助幼儿理解舞蹈内容，并用歌声把幼儿引进音乐所表达的意境，来到一个大大的苹果园，看见又红又大的苹果，真香真多，数也数不清，大家捧着篮子边走边采，把最红最大的苹果献给最喜爱的人。这样一来，幼儿兴致盎然，学起来主动，脸上自然露处笑容，动作也很优美。

2、用游戏的形式教幼儿舞蹈也能提高幼儿学习舞蹈的兴趣。举个例子来说吧，幼儿学会花篮舞的动作后，我选择了红，黄，蓝三种颜色的花篮，让他们自由选择花篮，幼儿拿到自己喜欢的花篮时显得更加高兴。于是我先拿出一种颜色的花篮，拿着和我一样颜色的小朋友便在我身边舞蹈。然后进行交换。这样幼儿不仅在愉快的游戏中分辨清楚了三种不同颜色的花篮，而且舞蹈的兴趣会始终高涨。

3、让幼儿在音乐中寻找感觉，节奏和情绪。一个班级中往往有个别孩子性格比较孤僻，不喜欢跳舞，如何培养这些孩子学习舞蹈的兴趣呢？我认为可以在游戏活动中给他们欣赏优美的舞蹈，作为老师，可以一边唱歌跳舞，一边讲故事，并配上动作。另外，还可以让这些孩子边听音乐，边拍手，通过有节奏的唤起他们的情感，拨动他们的心炫。例如，我在看到他们图书中所喜欢的大象、小猴、小猫时，就马上编了一首曲子再配上有趣的动作来引导他们对舞蹈的兴趣。因为这些有音乐的动作形象，能使他们想起自己游戏的情景，感到舞蹈真美。

4、启发调动幼儿学习的积极性，主动性和发展创造性。舞蹈的每个动作都有内在的含义，如果老师仅要求模仿生活中某些机械动作，那么这些舞蹈动作就没有活力，幼儿就很难在舞蹈中感受美的形象，如在教音乐游戏（什么动物出来玩）时，音乐出现后，幼儿能听着音乐做动作，表演时有信心和独创性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出来了，有长耳朵、红眼睛、短尾巴；用摇摆步表演鸭子出来了，有游水的、捉虫的、走路的；用小跑步表演小鸡出来了，有吃米的、捉虫的、玩耍的；用碎步表现小鸟出来了，有看蓝天的、有往地上看的、有左右飞的。孩子们会别出心裁地编出许多出乎意料之外的动作。这样的教学方法使幼儿根据音乐旋律各自做自己喜爱动作，在音乐游戏中感到愉快，表现出内心的喜悦，享受着自己表演动作，并欣赏同伴动作的美，充分发挥了自己的想象力、创造力。因此，多层次的教学，让每个幼儿在原有基础上都有提高，解决了全面发展和因材施教的关系，也进一步提高了幼儿对学习的兴趣。

怎样给幼儿园孩子上舞蹈课

给幼儿园孩子上舞蹈课，主要从舞蹈基础基本功形体训练开始教，可以通过下列几种方法教学：

1、语言讲解法：通过语言讲解解释动作步骤要领，讲解时语言要生动有趣，通俗易懂，吸引幼儿孩子注意力。

2、行动示范法：通过老师的行动示范，正确的动作配合丰富的表情和生动的语言讲解，来表演舞蹈作品，给幼儿孩子留下深刻印象，吸引孩子的注意力，引起孩子学习舞蹈的兴趣。

幼儿园舞蹈课一节时长宜为30分钟，不宜过长。

扩展资料：

幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。

学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。

1、培养儿童的舞蹈基本功，培养儿童的平衡能力、协调能力等，从而实现孩子的身体素质的全面提高；

2、培养儿童身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能；

3、培养儿童良好的姿态和气质；

4、培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等学习能力，并且促进儿童全脑的开发；

5、培养少儿的兴趣、信心、毅力、意志等优良品质，从而促进少儿智力全面发展。

参考资料：幼儿舞蹈百科

小免子乖乖儿舞蹈教案

人物旁白：教师兔妈妈：教师小兔子：幼儿（若干）大灰狼：幼儿道具：兔妈妈头饰、小兔子头饰若干、大灰狼头饰、萝卜若干。主要情节：旁白：“小兔子”和“兔妈妈”围成一个大圆圈。有一天，兔妈妈要出去拔萝卜（“兔妈妈下”）音乐起旁白：这时候来了一只大灰狼（大灰狼上），它走到小兔家门口，一边敲门一边唱了起来。 “大灰狼”一边围着圆圈做敲门状，一边唱：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。”（“小兔子”将双手放在耳边做听状后，左右回头与伙伴们做交流） “小兔子”一边摆手一边唱：“不开，不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。” 旁白：“大灰狼”只好灰溜溜的走了。（“大灰狼”下，“小兔子”欢呼）。旁白：这时候，兔妈妈提着满满的一篮子萝卜回来了（“兔妈妈”提萝卜上），它一边敲门一边轻轻地唱了起来：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。

” （“小兔子”将双手放在耳边做听状后，左右回头与伙伴们做交流）。 “小兔子”一边做开门状一边唱：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。” “小兔子”围着“兔妈妈”欢呼：“妈妈回来了！妈妈回来了！” “兔妈妈”说：“孩子们，妈妈拔了好多萝卜，咱们一起吃萝卜吧。”（“兔妈妈”为“小兔子”分萝卜，“小兔子”拿萝卜做吃萝卜状）。 “兔妈妈”说：“孩子们，吃饱了没有？” “小兔子”说：“吃饱了。” “兔妈妈”：咱们一起锻炼一下身体吧。（“小兔子”做小兔跳，拉手跳，转圈跳等。）...