高中化学元素符号的学习法

[怎样学好高中化学方法]高中化学与初中化学相比，知识面扩大，深度增加，知识的纵横联系和综合程度提高，对推理能力、抽象思维和空间想象力都有较高要求。这就需要学生们及时调整学习方法，掌握化学各阶段的...+阅读

高中化学元素符号的快速学习记忆法【1】

一、拼音法钠(Na)、钡(Ba)、氟(F)、钨(W)、锂(Li)：这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似，如钠元素(Na)，钠的汉语拼音为n;钡元素(Ba)，钡的读音由汉语拼音b的发音与英语字母a的发音拼成;氟元素(F)，氟的读音的声母为f，钨元素(W)，钨的汉语拼音的声母为w;锂元素(Li)，锂的汉语拼音为lǐ。

二、形象法有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。例如，钨元素(W)，可以联想白炽灯内的钨丝，酷似W形;硫元素(S)，可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如S状;氧元素(O)，可以联想圆圆的太阳形状;钾元素(K)，可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。

三、谐音法如金元素(Au)，可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子，他一定会情不自禁地发出哎哟的惊叹声，这哎哟的发音不正是英文字母Au的发音吗?

四、韵语法其一：按字母对比记忆法。如：金银铝氩A开头，B字开头钡和溴，钙铜碳氯先写C，M领头锰和镁。常用元素符号按英文字母顺序对比记忆：A：Ag(银)、Al(铝)、Ar(氩)、Au(金)。B：Be(铍)、B(硼)、Ba(钡)。C：C(碳)、Cl(氯)、Ca(钙)、Cu(铜)。F：F(氟)H：H(氢)、He(氦)、Hg(汞)。I：I(碘)。K：K(钾)。L：Li(锂)。M：Mg(镁)、Mn(锰)。N：N(氮)、Na(钠)、Ne(氖)。O：O(氧)。P：P(磷)、Pb(铅)。S：S(硫)、Si(硅)。W：W(钨)。Z：Zn(锌)。其二：前二十种元素五个一组记忆法。氢(H)氦(He)锂(Li)铍(Be)硼(B)，碳(C)氮(N)氧(O)氟(F)氖(Ne)，钠(Na)镁(Mg)铝(Al)硅(Si)磷(P)，硫(S)氯(Cl)氩(Ar)钾(K)钙(Ca)。其三：金属活动顺序表(也便于以后应用)。钾(K)钙(Ca)钠(Na)镁(Mg)铝(Al)，锌(Zn)铁(Fe)锡(Sn)铅(Pb)氢(H)，铜(Cu)汞(Hg)银(Ag)铂(Pt)金(Au)。

五、联想记忆法。碳元素符号：C英文单词Coke(可乐)是碳酸饮料所以碳---C铜元素符号：Cu人体中如果有大量铜元素对人体有害所以我们要对铜元素说：seeyou谐音Cu硅元素符号：Si龟很长寿所以不死死读作Si氧元素符号：O人要呼吸氧气才能生存，O就像人张嘴呼吸硫元素符号：S硫的谐音流，S就像流水氦元素符号：He氖元素符号：Ne拼音hainai氮元素符号：N氮气被认为是无用的气体没有英文No所以氮元素是N氢元素符号：H氢气密度很小，很轻，常做成氢气球往上升符号H就像一个梯子，让你往上爬钙元素符号：Ca联想Ca锅钙钾元素符号：K甲乙丙丁中甲排行老大是king所以是K锰元素符号：Mn猛男(Mengnan)镁元素符号：Mg美丽的女孩Meigirl铜元素符号：Cu铜生锈变成青绿色感觉酸酸的，象醋(Cu)铝元素符号：Al过量铝元素对人体有害可能会导致老年痴呆症不能Al安老磷元素符号：P磷片P钡元素符号：Ba钡是宝贝Baby锌元素符号：Zn锌元素对大脑发育有利，所以补充锌元素是长脑Zhangnao即Zn银元素符号：Ag即Angel汞元素符号：Hg喝汞Hegong

六、分散记忆法对于课本中给出的常见元素的符号，如果集中在一节课里，记忆密度过大，难以全部识记。结合前面内容的渗透，若将它们按各自特点用上述方法分散识记，每次记几个，则可大大降低识记的难度。还可以自制元素扑克牌，在卡片的正面写上两三个元素符号、背面写上相应的元素名称。每天记忆几个，同学之间相互提问，比赛记忆，相信很快就能记住了。当然记忆方法还有很多，学生也会找到适合自己的记忆方法。元素符号的记忆是学生初学化学知识的一大难题，也是第一个分化点。不管采取什么方法，什么手段，目的都是熟练掌握常见的元素符号，只要过了这一关，就成功了一半。高中化学元素符号的学习法【2】

1、学会归纳总结记忆法，将元素符号中大写字母相同，小写字母不同的符号进行归纳记忆。

2、学会拼音记忆法，不少元素符号的名称的汉语拼音和其元素符号相似。

2、学会韵语记忆法将元素符号编成韵语口诀记忆，也是一个好办法，在编这类韵语口诀时，不要求多求全，只要琅琅上口就行。

4、重点是分散记忆法，在学习某种物质时，及时记住与之相关的元素符号，这样记忆量少，易记忆，元素符号的记忆方法还有很多，如卡片记忆法、联想记忆法、游戏记忆法等，同学们可以根据自己的情况，总结出适合自己的记忆方法。化学口诀有哪些?

1、常见元素的化合价(正价)：一价钾钠氢与银，二价钙镁钡与锌，三价金属元素铝;一五七变价氯，二四五氮，硫四六，三五有磷，二四碳;一二铜，二三铁，二四六七锰特别。

2、实验室制取氧气的步骤：茶(查)、庄(装)、定、点、收、利(离)、息(熄)查检查装置的气密性装盛装药品，连好装置定试管固定在铁架台点点燃酒精灯进行加热收收集气体离导管移离水面熄熄灭酒精灯，停止加热。

3、用CO还原氧化铜的实验步骤：一通、二点、三灭、四停、五处理一通先通氢气，二点后点燃酒精灯进行加热：三灭实验完毕后，先熄灭酒精灯，四停等到室温时再停止通氢气：五处理处理尾气，防止CO污染环境。

4、原子最外层与离子及化合价形成的关系：失阳正，得阴负，值不变：原子最外层失电子后形成阳离子，元素的化合价为正价;原子最外层得电子后形成阴离子，元素的化合价为负价;得或失电子数=电荷数=化合价数值。

5、化学实验基本操作口诀：固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹;块固还是镊子好，一横二放三慢竖。液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。读数要与切面平，仰视偏低俯视高。滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记。托盘天平须放平，游码旋螺针对中;左放物来右放码，镊子夹大后夹小;试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。酒精灯加热用外焰，三分之二为界限。硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。排水集气完毕后，先撤导管后移灯。

6、金属活动性顺序：金属活动性顺序由强至弱：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au(按顺序背诵)钾钙钠镁铝锌铁锡铅(氢)铜汞银铂金高中化学元素符号的学习法【3】1.元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透关系密切，要把这两者结合好。如由碳元素组成的金刚石、石墨物理性质的差异之大，硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上有本质的不同。所以必须把物质的性质与基本概念、基本理论联系起来。2.元素及化合物知识的内在联系紧密，规律性较强，知识系统都是从单质到化合物，都按存在性质用途制备的顺序进行的。而物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质。因此学习中应紧紧抓住物质的性质去带动其余的。如依据氢气的化学性质具有可燃性和还原性来推导它的用途、存在不要去死记硬背。3.元素及化合物知识内容多，即有共性，又有个性因此在学习中一定要全面分析问题，即记通性又记特性。如HNO3具有酸的通性又有特性与金属反应不生成氢气而生成水。4.元素及化合物知识对实验的依赖性强，大部分化学知识是通过实验获得的。如氧气的化学性质通过与C、P、S、mg、蜡烛等演示实验使你认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气体。所以一定要认真观察和分析实验现象达到印象深刻、记忆牢固、理解透彻。如何学习元素化合物知识呢?1. 要重视理论的指导作用。如物质结构的初步知识揭示了元素性质特别是元素化学性质跟原子最外层电子数的关系，揭示了化学反应的本质，揭示了分子形成过程及化合价的实质。这就为正确书写化学式，化学方程式奠定了理论基础。2.要总结规律并掌握物质的特性。要抓住典型物质总结出一般规律同时还要把握住物质的特性以提高分析及解决问题的能力。如学习有机化合物可总结出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等与氧气反应都生成二氧化碳和水的规律但各自都有不同的物理性质。再如学习第八章酸，通过盐酸、硫酸、硝酸、磷酸的化学性质学习总结出酸的一般规律，但对不同的酸所具有的特性也要清楚。如浓H2SO4的吸水性和脱水性，硝酸的强氧化性都要掌握就全面了，否则就会出现错误。3. 要定期整理归纳所学知识，注意纵横联系形成知识网络。元素化合物知识虽然繁多、零碎，但根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知识网络，使零散的知识系统化、结构化，条理化。4.将元素化合物中类别相似的知识归为一知识块进行横向比较，辩清异同点使知识更加深刻理解和掌握如H

2、C、CO可从具有稳定性、可燃性、还原性比较它们的相似点和不同点。从实验操作看H

2、CO分别还原CuO的操作一样，不同点是CO还原CuO需进行尾气处理。H2和CO的可燃性的火焰颜色不一样，还原性的产物都有金属或水或CO2从反应类型看CO与CuO的反应不属于置换反应。高中化学元素符号的学习法