高二生英语学习方法

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高二英语学习方法，英语是国际通用语言，学好英语至关重要，学好它有什么方法呢，下面带来高二英语学习方法，欢迎阅读。

高二英语学习方法【1】

高二学习是整个高中阶段重要的组成部分之一，打好高二的基础，对于成功完成高中阶段的学习任务具有深远而重大的意义。

高二一年有五科会考，任务是高中阶段最繁重的一年。

积累与实践将成为这年的主旋律。

高二英语同高二语文一样是积累实践的过程。

在这一年里，所有高中英语语法将全部学完，高三所剩下的就是整理归纳以及听力作文等的训练。

所以在这一年中要注重词汇的积累和语法的整理归纳。

高二下学期起老师逐步开始对所学语法进行复习归纳与联系，这时要认真听好课、做好笔记和练习。

高二英语是积累实践的过程。

在这一年里，所有高中英语语法将全部学完，高三所剩下的就是整理归纳以及听力作文等的训练。

学习英语无捷径。

要想学好英语只有大量实践，多听多读，多说，多写。

下面我从以下几个方面说一下英语学习方法

1.大家最担心的可能是语法，而实际上这是我最不担心的，我只要求在平时讲解或复习归纳语法时，大家要认真听好课、做好笔记和练习。

要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。

背例句是学语法理论的好方法。

平时在做题时遇到语法疑问时或自己查阅语法书看其相关练习，或问同学问老师，这时是心中有疑问而学，理解力和记忆力都是最强的。

2.单词积累一定要花大力气，早晨和零碎时间是最好的，可以利用早晨背，晚上复习的方法，每天至少背十个，背单词的顺序是读准音，英汉互译，最后背拼写，按音标记拼写，能造个例句就更好了这样能连其用法一起掌握。

也可以把难记的词汇写在卡片上，贴在桌上，床头或随身携带，用零碎时间看看记记或同桌互相考查。

特别要注意的是温故而知新，每天背新词之前一定要把背过的词汇复习一下，不然就是背的没有忘的快了。

3.大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。

除了读老师布置的之外，大家要有难易程度适合自己水平的阅读材料，每天坚持读1-2篇阅读(包括完型和短改)，切记，这是获得高分的保证。

在做阅读习题时，要在文章中找到问题答案并画下来，做完之后看一下答案详解，学习分析方法，同时要注意泛读，材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，空中英语教室，或名著简易本，及各类比较浅显的英语文章均可读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。

泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。

泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。

可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。

4.写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。

要常写常改常背，写作文觉得难，可先从造句，翻译入手，应随时记下并背熟常用的句套子 (包括一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等 )和惯用语，并多多练习套用仿写。

背范文更是好方法。

还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。

有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。

所以模仿最好了。

另外在生活中尽可能心译你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语。

这是一种休息方式，也是一种训练写作的方式。

5.朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。

利用好晨读时间，读时更是要用心，边看边读边记。

在平时的学习中，如果学厌了，不必勉强继续，但不要放下不学，可以变换一下其它的学习方法和形式，如改听录音，听英语歌曲，看外语电视节目等，这样也可以训练听力语感。

最后，要坚信自己一定能达到目的，坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。

下面我对我们本学期英语学习作出几个说明

1.单词听写。

听写时态度要认真，满分得红星，升级，定期奖励。

听写写错的单词要抄5遍，并补考到百分，要当天词汇当天解决。

2.每天1-2阅读。

画出答案。

并补充适合自己水平的1篇。

3.每周背诵一篇范文或美文。

看到好的文章句子要抄下来背诵并积累好词好句或谚语。

4.当天作业认真完成，分层留作业，做你能做的题，不会做的可以查书，笔记，也可问同学老师，完成之后有答案的要核对答案，把错的，有疑问的用红笔画出，作为听课重点，不能完成的，抄写单元单词5遍。

(作业中选做的部分，英语考试能达到90分特别是100分以上的同学要自觉完成。基础不是很扎实的同学，每天要读一篇能读懂的英语文章，补充5-10个词汇。)

5.笔记要及时整理并背下来，每天课间，我将抽查两名同学的笔记并提问。

6.资料的利用：着重处理基础习题，老师发的知识讲解，报纸的基础练习和阅读。

在读《英语学习辅导报》时，要每周挑选2-3篇文章阅读，积累词汇。

并抄写在你的笔记本上。

7. 每周的一三五朗读单词课文。

二四练习听力。

总之一句，认真对待课前预习，上课，课后及时总结复习，完成作业和自己安排的学习活动这五个学习五环节。

学好外语的十条经验

1.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也好。

早晨是学外语的大好时光，尤应充分利用。

2.如果学厌了，不必勉强继续，也不要放下不学，可以变换一下其它的学习方法和形式，如改听录音，看外语电视节目等。

3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。

4.应随时记下并背熟常用的句套子，并多多练习套用。

5.尽可能心译你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语。

这是一种休息方式，也是一种训练方式。

6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习，只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。

7.抄录和记忆句套子和惯用语时，要用单数第一人称。

在应用时则能根据不同时态而发挥出去。

8.外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻。

如：读报纸，听广播，看外语电影、电视，听外语讲座，读外语读物等。

9.要敢于用外语说话，不要怕出错误。

当别人帮你纠正错误时，不要难为情，更不要泄气。

10.要坚信自己一定能达到目的，坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。

高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。

在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以归纳如下：制定计划，明确目标;课前预习，找出难点;专心听讲，当堂巩固;及时复习，防止遗忘;独立作业，检测效果;错误归类，解决疑难;勤奋多练，广泛阅读;系统总结，掌握规律。

1 建立错误档案本

在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。

每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。

平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。

既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

2 重视阅读理解能力的培养

重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。

坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。

通过有计划有步骤的课外阅读(新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

3 养成朗读背诵的习惯

朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。

对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

4 养成良好的书写习惯

养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。

高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。

这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。

因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。

5养成使用英汉双解词典的习惯

高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。

学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。

这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。

6 通过朗读扩大词汇量

对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，上百遍，一些单词你只要一想，嘴里马上就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。

当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一次，然后对照一下，答案立刻就出来了。

高二英语学习方法【2】

高二英语要想学习好,成绩提高快,就要保持良好的学习习惯,学习英语只要掌握四个知识点就很容易学习了,听、说、读、写四部曲是学习英语必须掌握的,下面这几个习惯帮你提高英语学习四部曲的能力。

1、经常使用英汉双解词典的习惯

高二学生阅读面扩大,需要补充词汇量。

学生应备一本英汉词典,如牛津中、高阶英汉双解词典,在学习中随时查阅。

这在很大程度上能解决学生的疑惑,帮助理解词的用法,词汇量也就随之不断扩大。

2、良好的朗读背诵习惯

朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习,同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。

对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵,形成流利的语感,也培养了理解能力,为说、读及英语写作打好基础,这是提高英语水平的根本方法。

3、常做到良好的书写习惯

养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。

高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。

这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。

因此,高二学生平时要养成书写规范的习惯,对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化、整齐美观。

4、常常保持记录纠正错题的习惯

每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯。

平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率。

既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了最佳的水平。

5、常常练习英语听力的习惯

听英语是对英语词汇,语法,理解能力的一种测试,无论你是听标准的英语听力题,还是英语歌曲,只要你能听明白,理解了,那就说明你对这段听力所含的单词,语法都掌握了,所以要保持听英语的习惯。

高二英语学习方法【3】

高二英语语法要点总结：

英语语法是一样繁琐的知识，对于处于懒散状态的高二学生来说，更加不想要去背和接触，下面提高了一些关于高二英语语法的总结，希望派上用场。

主谓一致

1、以单数名词或代词、动词不定式短语作主语时，谓语动词要用单数;主语为复数时，谓语用复数。

(最基本的)

2、由and或bothand连接的并列成分作主语时，谓语动词用复数。

但并列主语如果指的是同一人、同一事物或同一概念，谓语动词用单数。

3、由and连接的并列单数主语之前如果分别由each, every, no修饰时，其谓语动词要用单数形式。

4、主语是单数时，尽管后面跟有 but ,except, besides, with ，as well as ，together with ，along with，like 等引导的介词短语时，谓语动词与前面的主语一致。

注意：主语和谓语之间插入了分词短语，谓语要与主语保持一致。

5、一些只有复数形式的名词，如people, police, cattle, clothes等作主语时，谓语动词要用复数。

6、集体名词family, class, team, group 等看作整体时，谓语动词用单数;看作每一个成员时，谓语动词用复数。

7、当表示国家，城市，人名，书名，报纸，杂志，及组织机构等的专有名词做主语时，作为整体，谓语动词用单数形式。

The New York Times is reading all over the United States . 《纽约时报》

8、 news ，maths，physics ，politics等词貌似复数，实为单数，其谓语动词用单数.

9、the +形容词(如the poor ，the rich ，the young， the old ， the dead ，the sick，the bre 等)作主语，谓语动词往往用复数

10、表时间、距离、价格、度量衡等的名词作主语时，谓语动词通常用单数。

11、由连词notbut, or, eitheror, neithernor, not onlybut also,等连接的并列主语，如果一个是单数，一个是复数，则谓语动词按就近一致原则，与最靠近它的主语一致。

(这个就是就近原则)

12、There be句型、以here开头的句子谓语动词和靠近的主语一致。

13、a number of后面加复数名词或代词，其动词用复数形式;但the number of后面加复数名词或代词时，其谓语用单数。

14、在定语从句中主语是关系代词who , that , which , 谓语动词的数应与先行词的数一致。

注意：在one of +复数名词+ who/that/which引导的定语从句中，从句谓语的单复数取决于one前是否有the (only)、the very。

如果有，从句的谓语动词用单数，如没有the only，就用复数形式。

省略

(有个表格：见英语选修6附录)

Ⅰ、状语从句中的省略用法

以if从句为代表的状语从句中的特殊省略用法：通常省略了it is，that is，there is/are。

Ⅱ、定语从句中的省略用法

关系词的省略关系代词that，which，whom等在限制性定语从句中充当宾语且不位于介词之后时，可以省略;in which或that在先行词way后作方式状语从句时可省略。

Ⅲ、虚拟语气中if及should的省略

1、当条件状语从句中有were，had，should等时省略if，把它们提至句首，形成倒装句。

2、 Suggest，insist，order，require等表示建议、要求、命令的动词后接的名词性从句中，谓语动词常用should+动词原形，should可以省略。

Ⅳ、不定式符号to的省略

1、感官动词see，hear，feel，watch等和使役动词he，make，let等后接不定式作宾语时，不定式省略to。

2、在特定语境中为了避免重复，当不定式再次出现时，在want，wish，hope，try，plan，like，love，hate后往往只保留to，而省略后面的动词。

但不定式后有be，he时，也保留be和he。

Ⅴ、So和not的替代性省略

用于避免重复前面所说过的内容，替代词so/not替代肯定或否定的名词性从句。

可与believe，do，expect，fear，guess，hope，say，speak，suppose，think，Im afraid等连用

倒装

1.在there be/live/lie句型中用全部倒装:

2.在以there, here, now, then +be/e/go+主语的句子中用全部倒装:

注：如果主语是代词则不用倒装。

3.以off, away, out, in, up, down等副词开头的句子以示强调或为了使情景更生动，句子用全部倒装:

注：如果主语是代词则不用倒装。

4. only, not until所修饰的介词短语、副词或状语从句放在句首时，要部分倒装:

注：①主句倒装，从句不倒装。

②Only+主语置于句首时，不倒装。

5. never, hardly, seldom, scarcely, barely, not, few, little, often, by no means, at no time等放在句首时，要部分倒装:

6.在no soonerthan; not onlybut also; hardly/scarcely when; 句型中，前面的句子要部分倒装:

注：not onlybut also, neithernor连接两个主语不倒装。

7.以so, neither, nor开头的句子，表相同概念的肯定或否定时，要全部倒装:

e.g.:I he never been to Beijing. Nor has he.

She is a teacher, so am I.

8.so/suchthat句型中，把so/such修饰的那部分放在句首时，主句要部分倒装:

9.as引导的让步状语从句，常把表语、状语置于主首，用倒装:

注：如果表语是单数可数名词，该词前一般不加冠词。

Child as he is, he knows a lot.

10.省略if的虚拟条件句置于句首时，用倒装:

11. Such作表语放在句首时，表示强调，用倒装:

12. 为了保持句子平衡，或使上下文连接更紧，可把介词短语、形容词短语、副词或分词提到主语前，用全部倒装语序:

过去分词与现在分词

一、现在分词和过去分词的构成(形式)

现在分词的构成

主动语态被动语态

一般式 doing being done

完成式 hing done hing been done

过去分词的构成：done

二、过去分词的用法

过去分词一般表示完成的和被动的动作，只有一种形式。

过去分词用法如下：

1.作定语和现在分词作定语的用法相同。

作定语用的过去分词如果是单词，一般放在名词的前面;如果是过去分词短语，要放在名词的后面。

2.作表语

3.作宾语补足语

4.作状语

三、现在分词的用法

1. 作定语作定语用的分词如果是单词，一般放在名词的前面。

如果是分词短语，一般放在名词的后面，它的功用相当于定语从句。

2. 作表语

3. 作宾语补足语分词在复合宾语中可作宾语补足语。

可带这种复合宾语的动词有：see, watch, hear, feel, find, get, keep等。

注1：上述句子也可以变为被动式。

如：Steam can be seen rising from the wet clothes.

注2：复合宾语中用现在分词和用不定式意义稍有不同。

不定式表示动作发生了，指事物的全过程;分词则表示动作正在进行。

Fortune often rewards with interest those that he patience to wait for her. 这是一句英文谚语意思是只要有耐心，总会走好运。

高二生英语学习方法