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四年级上册语文去年的树课件一共有几次对话

02月24日 编辑 fanwen51.com

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四年级上册语文去年的树课件一共有几次对话

四次

一、激趣导入

1、上课伊始,播放歌曲——《朋友》。

2、谈话激趣。

师:大家知道刚才那首歌是写关于什么的吗?

生:(朋友)

师:那么,同学们有没有感情较深厚的朋友?

生:……

师:你们离别过吗?今天,我们将要学习一篇关于朋友离别的童话故事。

[著名科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”小学阶段,学生对音乐一般都有浓厚的兴趣,所以我通过优美的音乐旋律和有趣的谈话,激发学生的学习兴趣,把他们带入童话世界。]

二、初读课文,整体感知

1、学生按自己喜欢的方式初读课文,自学生字新词,老师随机检查,对个别难写的字加以指导。

[四年级的学生已有一定的独立识字能力,教师要放手,让学生自学自查,发挥他们学习的自主性。]

2、学生在整体感知课文内容的基础上互相交流读书所获,师生归纳感知内容:

鸟儿飞走之前答应树 ,第二年春天,鸟儿飞回来却发现,于是就在火柴点燃的灯火前 。因为它 。

[我设计这环节的目的在于培养学生自主探究、合作交流的能力。]

三、分角色读,加深理解

1、学生有感情地自由朗读,找出童话中的角色,并画出对话部分的语句。

2、投影出示四次对话。

鸟儿和大树

“再见了,小鸟!明年春天请你回来还唱歌给我听。”“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”

鸟儿和树根

“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”

鸟儿和门

“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿和小姑娘

“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”

3、同桌合作读,分小组读,师生互读互议,让学生在读中悟、悟中读,摸索出恰当的语气和情感。(如:树和鸟儿离别时,读出依依惜别、难舍难分之情;鸟儿答应树的请求——回来唱歌给树听,读时语气坚决、肯定;当鸟儿一次又一次找不着树时,心情一次比一次急切,读时要求突出一次比一次伤心,一次比一次难过……)

4、进行分角色朗读比赛。

[朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。有感情地朗读课文,既是一种重要的能力,也是理解内容、体会思想感情最常用的方法。我把较多的时间留给学生读书,让学生通过自主的、入境入情的朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平。另外,爱表现是小学生的天性,我通过设计分角色朗读比赛这一环节,促进学生学习的积极性和主动性,加深对课文内容的理解,把课堂归还学生。]

四、小结

师:通过这节课的学习,我们对课文已经大致的了解,下一节课我们再深入感悟课文。

五、作业

配S版四年级上册语文作文指导:如何写调查报告

现在的社会比以前更发达,家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元,就是2000、3000元以上。随着社会的发展,学生的要求也越来越高。因此,孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是,他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心情,做了一份调查报告。

调查

我发现,麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人,弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快,比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”…….都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比,花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品,去吓唬自己的朋友。

分析

1、在学校里,手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许,麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。

2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习,还会违反校规。

结论

经过我的调查,我得知,许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱,然后去买地摊上的零食、玩具,甚至有人拿着钱去网吧,连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康,而且会影响学习。

建议

我建议,学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生,严格管理学生在校园里的饮食情况,注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂!

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