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内容来自用户：张斌

9.多竖分主次一、教学目标

1.通过观察、比较，初步了解一个字出现两个或多个竖画时，“竖”要分主次。

2.通过描红、临写练习，掌握“多竖有主次”的结字规律以及书写方法。

3.养成仔细观察的书写习惯。

二、教学重难点

掌握“多竖分主次”的结字规律以及书写方法。

三、教学准备

多媒体课件、习字卡片、笔墨纸砚等。

四、教学过程

（一）对联激趣，导入新课

1.同学们，老师给大家带来一个小礼物：一副对联。出示事先写好的对联张贴于黑板：书山有路，学海无涯。认识吗？自己读一读。

在这副对联中，有很多字和我们本单元学习的结字规律有关，你发现了吗？

交流：“海、涯、学”是“多点有变化”，要关注点的形状、方向。“书”等字是“多横有长短”，距离要匀称。

2.教师指着“山”字，今天我们学习的结字规律和“山”的笔画有关，“山”这个字什么笔画多？

学生：竖。

可是“竖”的长短、方向一样吗？这就是我们今天要研究的内容：“多竖分主次”。板书课题：9.多竖分主次。

（二）读帖交流，合作探究

1.复习笔画

(1)我们在三年级学过“竖”，根据竖画的收笔形状可以把竖分为“垂露竖”和“悬针竖”，根据长短可以分为“长竖”和“短竖”，竖还和其他笔画组合在一起，变成“竖折”、“横折”、“横折钩”、“竖弯钩”等。（出示：《西狭颂》。师介绍：《西狭颂》摩崖石刻位于甘肃省成县天井山鱼窍峡，碑文全称《汉武都太守

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