[小学作文怎么写????]1、审清题意:千万注意,题意审不好,来个文不对题,哪就……应该先花2-3分钟看看作文题,然后在开始答基础知识题目。 2、立好中心:至少指导自己想说什么,是喜欢、是厌恶?是感动、是反对...+阅读
小学作文课题怎么写
你好,小学作文课题这边提出两点希望对你有帮助
一、重视口语交际,遵循从说到写的原则。
我国著名语文教育家叶圣陶先生指出:“语文……彼时同人之意,以为口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合而言之。亦见此学科听说读写宜并重。”儿童教育心理学研究成果也表明,在儿童语言发展过程中,口头语言与书面语言是相互交叉相互促进的。作文训练实际上就是发展儿童的书面语言,其一般规律是:从说到写,从述到作,从口语训练到写话再到命题作文。(杨再隋《小学语文教育学》)。
二、注重仿写,在模仿的基础上写出创新的作文。
写作时的模仿,就是照着优秀的作文仿写,运用自己积累的写作材料,根据作文训练的具体要求,对范文的立意、结构或表现方法进行模仿的一种作文练习。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”就是古人行之有效地运用模仿学习法的总结。 叶圣陶说:“文章就是例子”。小学课本中所选的课文,大多是名篇名作,除去古典诗词,都是可以称得上典范的现代白话文著作。许多课文具有比较有特色的语言形式和表达技巧,这些文章可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物,表达内心感受,从中,让学生学习到许多实用的写作方法、写作技巧,为他们今后的构思提供材料和模式,从而打下扎实的写作基矗这就要求阅读教学要“突破”、要“积累”,既从课文中挖掘出比较有特色的语言形式和表达技巧,有效地学习、吸收它。如:描写(人物描写:语言、外貌、行为、心理、神态等;景物描写:动态、静态等;环境描写:风、雨或其他场面的渲染描写等)、说明(数字说明、事例说明、注释说明等)、结构(总---分,分---总,总---分---总,并列,承接,转折,递进等)、顺序(按时间,按地点,按事情发展,顺叙,倒叙等);另有开头、结尾、过渡等等。然后让学生读背精妙的段落,人人准备一本摘录本,把课文中学到的好词佳句摘录下来,等到写作时能灵活地运用。
急求。小学作文题
开头:可以利用题目给的话,因为天灾或人祸,许多未成年人提前结束花朵般的生命。在灾难面前,生命往往显得无比脆弱。这句话很好,还可以再加些自己的话,例如:我们要想生存,就必须学到坚强,在坚强中打拼和磨练,练就一身坚强的毅力来面对逆境。(开头这些就应该够了,小学生嘛)
经过:(这应该是个记叙文吧)可一举一个具体的事例(只要编的合理就可以,不要一定真实)例如:事例1:你在哪个公共场合,突然发生火灾,你用你自己的本领逃生,用湿布捂住嘴,随着人群从安全通道逃生,当然少不了人员伤亡,可你转念一想,你却没有受伤,你可以用自己的语言形容一下你自己的心情。(如果觉得不好,可以根据我的事例再写一个,不一定要真实,编的合理就行)
结尾:人有旦夕祸富,岂能自保?天有不测风云,人又岂能料乎?只要靠我们的坚强的毅力,就没有什么困难能战胜我们,我们人类就是大自然中的主人。(如果觉得还缺什么可以自己补充)
小学作文怎样拟个好题目
俗话说得好:“佛靠金装,人靠衣装”.作文也要靠题装.那么怎样才能拟好一个文章的标题呢?我想,可以从以下几个方面思考.
一、明白作文拟题的要求: 1.标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新,不要落俗套.如果标题万一太大,可以采用副标题的方式加以限制. 2. 标题不能过长,标题过长则显得松散. 3. 标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,含蓄能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会. 二.、知晓作文拟题的原则:
1、巧:作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成.巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目,反之亦然.所谓“题好一半文”即是此意.比如2000年高考作文题,有个考生拟为《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的 “世界,答案怎么是一个呢?既切题意,信息量又多,给人很开阔的想象空间.
2、俏:题目如同商品的包装,别出心裁的包装会赢得顾客的青睐,同理,出人意料的题目会让人“一见钟情”.题目新颖别致,会产生一股强劲的吸引力. 如,1995年全国高考作文有一考生这样拟题:《你指责他+他指责我+我指责你=不能正确对待别人》.
三、把握作文拟题的思路
1、标新立异 好奇,是人们的共同的心理特点,文章的内容新,文章的标题也要新才行.所以标新立异,应当作为拟定文章标题的一个思路. 有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报,内容是她到水笼头那去接水,等着接水的人很多,她就把自己的水桶放到前边去了.一个上幼儿园的小女孩“挺着企鹅似的小胸脯”向她提出了批评,见她难为情,那小女孩就说:“大姐姐,你要有急事你就先接水吧,我排在你原来的地方
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