校园文化建设征文优秀论文二

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校园文化建设征文优秀论文二

加强校园文化建设，提升学校“软实力”

在全面实施素质教育和新课程改革中，我校始终本着“一面两育三现”的办学思想，按照“质量立校，发展特色，创建品牌”的工作思路，遵循教育教学规律，科学管理学校，加强校园文化建设，坚持走内涵发展之路，全面推进素质教育和新课改工作，努力营造“民主和

谐、文明向上”的校园文化氛围，着力提升学校“软实力”，逐步提高学校教育教学质量和办学水平，促进师生素质的综合发展，充分发挥国家级教育先进集体的示范辐射作用，让五中成为师生幸福成长的精神家园，全力办好让人民满意的学校。

一、创建内容丰富，格调向上的物质文化氛围，充分展示学校个性魅力和办学特色。

校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。我校本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

1、优化校园外部环境。

校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；校园及公寓前添置新型体育器材，保证上下午在大课间开展丰富多彩的体育运动；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

2、让学校的每一面墙壁都会说话。

学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显五中人的教育品质。根据学生的年龄特征，在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。编织、剪纸、绘画、石头工艺等师生作品让楼道和校园影壁墙变成会说话的墙。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

3、校园风文学社在丰富学生业余生活的同时，营造浓郁的校园文化氛围。校园广播站坚持每天中午以丰富多彩的节目内容开拓学生视野，愉悦学生身心。校园风报要充分展示师生文采，同时成为文化交流的信使。

4、努力构建数字校园。

我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，学校加大现代化教学投入，班班配置多媒体，教师人人配备笔记本电脑。在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校要充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

二、深入持久地开展精神文化建设，培养爱岗敬业，为人师表，求真务实，开拓进取的领导和教师队伍。

㈠、为了全面提升领导的综合素质，首先，校长以身作则，倡导领导将教育视为事业，带着激情去工作。校长的激情和追求一定会感染领导、带动教师，使校园里会充满浩然正气，蓬勃朝气，昂扬锐气，学校的事业就能蒸蒸日上，永葆生机与活力。其次，我们按照《五中领导干部综合素质考核方案》与《细则》，要求班子成员做到“四到位”、“五创新”、“六个一”。“四到位”即：工作部署到位，检查指导到位，处理问题到位，分析总结到位。“五创新”即：教育思想有创新，组织管理有创新，教育教学有创新，教育科研有创新，现代教育技术运用有创新。坚持“六个一”制度：即所有业务领导每人教一门课，每天听一节课，每周参加一次本学科教研活动和集体备课，每月做一次教学常规检查，每学期开展一次业务讲座或上一节示范课，每学期读1-2本教育专著，撰写一篇有价值的论文。使我校领导班子既能上心谋全校大事，还能上手抓细节管理，既能坐镇指导，又能一线教课，建设成一支能带领师生团结奋斗，勇挑重担，工作上快节奏，为事业肯拼搏的领导团体。

㈡、建立有助于教师发展的激励机制，营造有利于教师发展的校园文化氛围。

德才兼备的教师队伍是学校发展的关键所在，是满足广大家长和学生对优质教育需求的保障。在师资队伍培养上，我校按照“抓‘龙头’（骨干教师），带‘重头’（青年教师），促‘源头’（全体教师）”的基本思路，创设激赏教师成长的机制，开展行之有效的校本培训和校本教研活动，引领教师发展，“逼迫”教师成长。

1、组织教师读书自修，强化自我培训。

读书，是丰厚一线教师的文化底蕴，促进教师专业发展的最佳方式，是教师成长的“第一推力”，。我校以构建“学习型学校”活动为龙头，广泛开展全校性读书漂流活动，力创“热爱读书，学会读书，快乐读书”的书香校园。在活动中，校领导率先垂范12全文查看，认真阅读魏书生、李希贵、李开复等当代教育名家的专著，并进行深入的思考和批注，及时向全校教师推荐。老师们积极漂流阅读王金战的《英才是怎样造就的》、李镇西的《做最好的老师》、郑杰的《给教师的一百条新建议》等20余种专著，并及时写出自己内心思考与感受。通过读书漂流活动，不仅进一步激发了教师的读书兴趣，培养良好的读书习惯，更让老师们通过

读书漂流，在灵魂深处储存一笔精神财富，让知识因传播而更美丽，让心灵因交流而更贴近。使老师们深深感受到，走进阅读就是走进了著名教育专家的内心世界，与崇高对话。在与这些教育专家交流、与其他老师沟通的过程就是提升自己的过程。我校读书漂流活动的深入开展，不仅提升了教师个人专业化水平，促进了我校学者型教师和研究型教研组的形成，更是在书香校园中营造了良好的学习研究氛围。

同时，学校又要求每位教师每天练习一页钢笔字，每周上机练一次计算机，每月上交一份有价值的教后反思和教学课件。学期末，学校对教师的教学理论、专业知识、基本功进行考试验收。使我校教师的教学基本功水平得以迅速提高。

2、加强校本教研，强化日常培训。

为加强校本教研的科学管理，我们做到了教学管理“四规范”。即：①规范教研活动。坚持教研活动专题化、系列化、制度化，周例会上对各组教研活动进行总结。②规范集体备课。做到了组织到位，主备人准备到位，分析研究到位，全体组员参与到位，学校领导深入到位的“五到位”。在此基础上，教师根据自己的教学特点和班级实情进行创造性的“二次备课”，使个人备课与集体备课相得益彰，真正体现备课的价值。③规范课堂教学管理，我们主要采取两种方式，一种是业务指导，教学领导深入班级随机听课，按照《课堂教学评估表》对教师课堂教学进行评估打分，并予以指导。一种是观摩引导，通过举办汇报课、竞赛课、示范课等活动，评出好课，进行全校性观摩，并加以推广。④规范教学常规管理，坚持教师的教学常规资料（如教案、读书漂流、小楷、听课笔记、教后反思等）月检查制度，并进行量化等级评价。

3、坚持考与评并重，进行导向培训。

为使我校教师业务理论和教学能力提高，我们实施“一考二导三规范”工程。“一考”是每学期组织教师专业知识考试和基本功检测，并把考试成绩纳入教师业务考核之中。“二导”是教学领导跟踪指导性听课，运用课改理念进行评价、引导。“三规范”，是组织各学科示范课、引路课活动，来规范我们的课堂教学。在此基础上，每年利用4月份、11月份的教学活动月召开全校性教学观摩课，将一些有特色的课堂教学在全校加以推广。通过实施“一考二导三规范”工程，有力促进了教师教学能力的提高，教师为主导、学生为主体的“20+20”课题教学模式已初见成效。

4、注重专业引领，“请进”与“走出”相结合，接受高层次培训。

专家的讲学既开拓教师的视野，又能实实在在解决新课改及科研课题中遇到的问题。没有专家或其他高层次人员的专业引领，有可能造成低水平的重复。因此，几年来我校先后专程邀请自治区教科所朱彦臣教授、**洋思中学两位副校长到我校针对新课程改革中教师存在的问题及疑惑进行专题讲座、做示范课；同时外派领导和教师去鄂尔多斯、长春等地听看自治区教科所刘彦泽、特级教师韩军、赵谦翔教育专家的讲座、讲学。专家的讲学既开拓了教师的视野，又实实在在解决了新课改实施过程中的疑惑及校本教研中遇到的问题。同时，派出近百余名领导和教师到北京十一学校、天津培英中学、长春吉大附中及呼和浩特、鄂尔多斯等教育先进地区学校考察学习，参加竞赛。让广大一线教师在新课改前沿的课堂里切身感受到了先进的教育理念，学习有效地课堂教学模式与方法。

5、利用远程教育网络，进行拓展培训。

为保障教师学习和校本教研的需要，学校为各教研组购买课改指导光盘、竞赛课实录等音像资料，又利用网络资源，为各学科备课组建立学科资源库。仅07—08学年度我校就投入60余万元配置教师电子备课室、安装百兆网通光纤、为教师购置笔记本电脑、教室安装多媒体教学设备，并订阅大量的校本教研方面的指导性专著和学科教研报刊杂志。为师生的专业发展奠定物质基础，形成良好的资源共享，合作交流，互助沟通的学习共同体。

6、启动“青蓝工程”，注重同伴互助，进行“一助一”培训。

针对我校青年教师多的实际，为了尽快提高青年教师的教研水平和课堂教学能力，学校多年坚持实施“青蓝工程”，有计划地安排学科领导、骨干教师与青年教师结对子，在业务上勤加指导，相互交流，助其提高，坚持每周互听、互评，实行双向奖励机制。骨干教师的帮助引领使青年教师亲身感受到身边榜样的力量；青年教师的学习热情反过来又成为骨干教师继续学习和提高的动力。骨干教师与青年教师结对子、同伴互助的活动，促进我校教师的业务水平快速提高。

7、强化师德建设，提高师德修养。

按照我校《师德、师魂、师艺、师风》行动方案，开展多种形式的师德建设活动，如师德讲座，师德问卷调查，师德演讲，做学生校内家长，表彰先进教师等活动。为客观、全面评价每位教师的综合素质，本着科学考核的原则，我们按照《教师综合素质考核方案》及《细则》，每学期从思想素质、专业知识、综合理论、教学常规、教学质量、科研成果六方面进行量化综合打分，作为年度评优晋级考核的重要依据之一。

㈢、把握根本，加强德育工作，全面探索德育工作新思路，促进学生健康成长。

按照我校“三全五生七线”的德育模式，以培养具有八种品质的人为目标，加强养成教育养成训练，使学生既养成良好的品德行为，形成健全人格，有使其个性得以张扬。有计划的开展丰富多彩的校园文化活动，注重学生特长及综合能力的培养。继续深入开展艺术特长培养活动，主要是校园风文学社、管乐队、舞蹈队、乒乓球队、美术活动小组。继续扎实有序的开展好学生读书活动，丰富班级图书柜，加大学生读书量。以读书笔记展评，读书汇报会等多种形式来调动全校学生的积极性。

三、制度文化建设：

制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订，这样形成的制度，将会“取之于民，用之于民”，更显出它的优越性，最后能够转化为全体教职工主动遵守的制度。

1、完善教职工代表大会制。

这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。新学期我们将选举新一届校务委员成员，时刻倾听他们的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，谈心主题要鲜明，留有谈心记录。对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。

2、继续完善各种制度

《教职工综合素质考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使更具有人性化、合理化。

3、坚持依法治校，加强民主管理与监督。

正是以上多方面的细致管理与培训，我校教师主动学习，自我提高意识明显增强，使得我校教师综合素质提高迅速，尤其是青年教师脱颖而出。近几年，我校教师在国家、自治区、盟市级各类课堂教学竞赛中获奖近300人次，80多名教师荣获自治区、盟市级教学能手称号，教师论文在国家、自治区、盟市级论文评选中获奖600余篇。应该说一支热爱教育事业，为人师表，负责进取，务实奉献，业务精湛，具有良好师德修养的教师队伍在我校已茁壮成长起来。学校也先后荣获了全国教育系统、全区教育先进集体，国家现代教育技术实验学校，自治区义务教育实验学校，自治区优秀教育科研实验基地，首批**名校，明星学校，**市先进集体等一百多项荣誉称号。

胡锦涛总书记、布赫、乌云其木格副委员长等国家、区盟市领导先后到校视案，并给予我校高度评价，把我校誉为“**初中教育明珠”，红城教星”等。在今后的工作中，我们将继续努力，继承发扬五中的光荣传统，立足于学校未来发展的需要，以现代前卫的办学思想，改革创新的勇气，脚踏实地的工作作风，无私奉献的精神，把五中的教育事业再推向一个新的高峰。

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