机制建设方案实施步骤

[团队建设方案实施细则]团队建设方案实施细则是由每个公司自己的章程所制定的，如果是政府的那么就是由人大省委组织制定，以下是团队建设方案实施细则。团队建设方案实施细则【1】根据中共湖南省委...+阅读

制度建设实施方案【一】

一、指导思想：

根据实际情况，注重解决我校教师在教学中遇到的实际问题，促进教师可持续发展，塑造研究型教师，全面落实新课程改革的目标，切实提高教学质量，培养全面发展的学生。

探索校本教研的更好模式，走出一条特色校本教研之路，真正意义上实现科研兴师、科研兴教、教研强校，努力把我校建设成学习型组织。

二、学校校本教研组织机构：

组长：叶艳

副组长：张福秀、李俊

组员：全爱梅、张晓英、陈道福、肖卫兵、全卫民

三、工作目标：

在以校长为第一责任人的领导小组带领下，让全体教师积极投身于新一轮的校本教研工作中来。

小组领导人在做好组织管理工作的同时，身先士卒，从小处入手，从细处动工，克服以往假、大、空的现象，逐步完善校本教研制度，让一切事情有根可循，有据可依。

每一位老师都要实现纵向比较的提升，做新课改中的新教师。

四、学校校本教研制度建设的内容及方法：

1、进一步提高校内研讨课的质量，要能起到示范作用，鼓励年青教师主动报名上校内研讨课，促进青年教师快速成长。

① 要求和方法：经校本教研领导小组研究决定的校内研讨课执教教师必须与所在年级教研组共同商讨，上好一堂校内研讨课(执教内容不限)。

课后，由校本教研小组组织评课，各年级教研组写一份评课稿，执教者写教学反思，上交校本教研领导小组。

② 步骤：1)执教教师备课;2)年级教研组讨论;3)组内试教修改;4)上课，分语、数、综合组听课，上交评课稿，执教教师写教学反思;5)资料收集。

2、因教师是研究的主体，所以，在校内研讨课的引导下，我们将认真落实每学期每位教师(除校内研讨课的执教教师)上好一堂组内公开课的制度。

① 要求及方法：开学至期末考试前三周，每个教师(除上校内研讨课的执教教师)必须上一堂组内公开课。

课后，在本年级教研组组织评课，执教老师根据评课意见写出教学反思。

② 步骤：1)年级教研组长向校本教研领导小组上报各位老师的上课时间;2)执教教师备课;3)上课，本年级教研组成员及校本教研领导小组成员听课;4)组内评课;5)执教教师写教学反思。

3、进一步落实每月每位教师写三至五篇教学后记(每学期共十五篇)的制度。

每位教师在教学实践中不断总结经验，并把这些经验进一步提炼，上升到理论的高度，让自己成为理论与实践相结合的名师。

学校进行教学常规检查的同时还积极向各类杂志报刊推荐，或参加教育科研部门的评奖活动。

4、结合县教研室制定的学生素质评价方案，加强学科评价研究，尤其是学生学习过程评价研究。

相关教师对每次评价的结果要作好记录。

5、利用派出去，请进来的方式，加强学校与本县兄弟学校或外地更高级别单位的交流勾通工作。

要求及方法：1)外出听课或学习的教师，返校后必须做专题报告，进行二级培训，或者上一堂汇报课;2)每学期要请当地或外地的教育教学专家进行专题讲座，人人写好学习笔记;3)观看优秀教学实录。

6、继续实行各年级教研组每两周随机开展一次教研活动的制度。

要求及方法：各年级教研组根据本教研组教学的实际情况，自由安排时间，每两周组织一次教研活动，教研组长作好记载，纳入每月的常规检查。

7、继续加强理论学习。

要求及方法：集中学习、专题讲座与个人自学相结合。

以新课程标准，教育理论书刊等为主，年学习时间不少于50个小时，总字数应为5万字以上，并在教学后记中写出自己的感受与体会。

8、组织开展各种形式的教研成果展评。

具体内容：1)每三年举办一次青年教师教学比武;2)说课比赛;3)优秀教学设计展评;4)优秀论文展评。

9、加强课题研究工作。

要求：1)语、数教研组继续巩固并推广《生活数学》与《补充教材大量阅读》两个课题所取得的成果;2)语文教研组加大力度，加快步伐投入《中小城镇小学低年级口语交际教学的研究》与《创新教育》这两个课题的研究;4)信息组继续搞好《信息网络时代教师素质的要求及其评价研究》的课题研究工作，争取多出阶段性成果，为现代教育环境下的教学提供方便快捷的优质服务。

10、广泛利用网络教育资源对教师实施教师在职教育，使教师具有获取和利用教育信息资源的能力，努力学习利用多媒体制作课件。

11、号召广大教师针对我校学生多属于小商贩子女，学校硬件建设缺乏等特点，多开展力所能及的综合实践活动，把课堂最大限度地与生活、与社会沟通，融合。

五、学校校本教研工作管理制度。

本着以校为本，实事求是、以人为本，激励关怀、循序渐进，可持续发展这三条原则，让我校的校本教研制度不断完善，校本教研工作不断成熟，实现三年培养一大批优秀教师，五至六年培养一大批理论与实践相结合的名师的目标，我校特制定三级管理与三种检查相结合的校本教研工作管理制度。

三级管理是指：

一级(校长、教导处)校本教研工作制度

在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。

根据国家和上级有关方针政策制定本校近期和远期学校教研工作目标，并负责监督实施。

(一) 达成目标：

1、铸造一支高素质的教师队伍，形成学校名师梯队。

2、组织好语、数等校级研讨、论文评比等活动。

3、学校的课题要出阶段性成果，并参加评比，力争获奖。

4、领导小组要率先不断学习，积极参加校本教研的各项活动，树立学习榜样。

(二) 具体要求：

1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。

努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

2、根据形式发展，制定学校.科研课题，并逐级落实。

3、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

4、组成老、中、青相结合的教师队伍。

5、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教研指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况。

及时安排和及时总结本校教研工作情况，奖罚分明。

6、加强业务学习研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。

二级各教研组(长)校本教研工作制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。

教研组长应在校长、教务处领导下负责领导本学科有关教学研究的全部工作。

(一) 达成目标：

1、每个教研组组织好主题业务学习，保证每次校内研讨课后有评课稿，组内公开课有评课记录。

2、完成教研组定下的各教研课题的上课工作。

3、完成教研组教师梯队建设。

4、保证平时正常性的研讨和交流活动的开展。

(二) 具体要求：

1、组织教师学习本学科教学理论，明确本学科的目的、任务，制定学期教学计划。

学期教研工作计划，并严格执行。

2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研究课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开课，及时总结交流、推广教学经验，撰写经验论文。

3、大力抓好本学科教师的教学工作，认真钻研教学大经纲、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，上好每一节课，教好每一个学生。

4、组织好每两周一次的教研活动。

主要内容有组织备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。

学习教学经验，改进经验、总结工作、讨论分析学生的态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。

教研组活动要有记录。

5、依据学科特点和学生实际，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。

6、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。

7、注意积累资料和总结经验。

每学期要向学校提交有一定质量的经验论文或教学改革实验报告。

8、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。

期中要协助教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。

真正创建严肃活泼、刻苦钻研、文明和-谐的教研组。

三级每位教师校本教研工作制度

教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。

教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。

教师参加教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

(一)达成目标：

1、完成每学期15篇教学后记。

2、积极参加各项教研成果展评活动。

(二)具体要求：

1、认真参加学校各年级教研组组织的各项教研活动，完成学校、教研组交给自己的任务。

2、每位教师认真完成自己的备课任务，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。

3、认真参加听课、说课、评课活动。

4、要熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。

5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。

备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，即备有效教法，又备学生指导，即备书面练习、作业，又备实验实践材料。

三种检查是指：常规教研活动检查、参加特殊教研活动的评价与期末的总体检查。

常规教研活动检查项目：1)备课;2)两周一次的组内教研活动开展与记载;3)校内研讨课和组内公开课的相关事宜;4)教学后记的撰写;5)作业批改;6)外出听课、学习返校后的汇报。

特殊教研活动指--学校组织的教研成果展评中的任何一项和参加各级各类教学比武、说课等教研活动。

期末总体检查指优秀教研个人的评选，重点查个人学习笔记和教研课题的阶段性成果。

六、学校校本教研制度激励机制

1、在各年级教研活动(教研组、学校教研活动、县教研活动、市教研活动等)中上课的教师按不同级别给予一定的奖励。

2、在各级各类刊物发表各级各类论文评比中获奖的论文和教学案例按照级别给予一定的奖励。

3、各教研组根据学校平时检查结果评选出优秀教研个人和优秀教研组。

建立精准扶贫工作机制实施方案【二】

根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见的通知》(中办发〔2013〕25号,以下简称25号文件)关于建立精准扶贫工作机制的要求，制定本实施方案。

一、目标任务

通过对贫困户和贫困村精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核，引导各类扶贫资源优化配置，实现扶贫到村到户，逐步构建精准扶贫工作长效机制，为科学扶贫奠定坚实基础。

精准识别是指通过申请评议、公示公告、抽检核查、信息录入等步骤，将贫困户和贫困村有效识别出来，并建档立卡。

精准帮扶是指对识别出来的贫困户和贫困村，深入分析致贫原因，落实帮扶责任人，逐村逐户制定帮扶计划，集中力量予以扶持。

精准管理是指对扶贫对象进行全方位、全过程的监测，建立全国扶贫信息网络系统，实时反映帮扶情况，实现扶贫对象的有进有出，动态管理，为扶贫开发工作提供决策支持。

精准考核是指对贫困户和贫困村识别、帮扶、管理的成效，以及对贫困县开展扶贫工作情况的量化考核，奖优罚劣，保证各项扶贫政策落到实处。

二、重点工作

(一)建档立卡与信息化建设

(1)建档立卡。

国务院扶贫办制定《扶贫开发建档立卡工作方案》，明确贫困户、贫困村识别标准、方法和程序，负责省级相关人员培训、督促检查、考核评估等工作;各省(区、市)根据国家统计局确定的分省(区、市)和分片区贫困人口规模，按照《扶贫开发建档立卡工作方案》中确定的贫困人口、贫困村规模分解和控制办法，负责将贫困人口、贫困村规模逐级向下分解到村到户，并负责市县两级相关人员培训、专项督查等工作;县负责贫困户、贫困村确定，并组织乡(镇)村两级做好建档立卡工作。

20XX年10月底前完成建档立卡工作，相关数据录入电脑，联网运行，并实现动态管理，每年更新。

(2)信息化建设。

国务院扶贫办制定和组织实施全国扶贫开发信息化建设规划和建设方案，制订标准规范，整合办内原有信息系统，建设统一的应用软件系统。

各省(区、市)、市(区)、县(区)负责设备购置、人员配备、数据采集和更新等工作。

通过信息化建设，引导各项资源向贫困户和贫困村精准配置，提高针对性和有效性。

此项工作2014年12月底前完成，以后逐步升级完善。

(二)建立干部驻村帮扶工作制度

(3)各省(区、市)普遍建立干部驻村工作制度，做到每个贫困村都有驻村帮扶工作队，每个贫困户都有帮扶责任人，并建立驻村帮扶工作队、贫困户帮扶责任人数据库。

此项工作由各省(区、市)负责，2014年6月底前派驻到位。

(4)做好干部选派工作。

各省(区、市)要充分动员党政机关、人民团体、民主党派、企事业单位参与驻村帮扶工作，选派有较高政治素质、能力较强、特别是有培养前途的中青年干部，参加驻村帮扶工作，并明确职责分工、帮扶项目、考核办法和问责制度等。

(5)落实帮扶责任。

驻村工作队负责协助村两委摸清贫困底数，分析致贫原因，制定帮扶计划，协调帮扶资源，统筹安排使用帮扶资金，监督帮扶项目实施，帮助贫困户、贫困村脱贫致富，不脱贫、不脱钩;协助基层组织贯彻落实强农惠农富农政策;积极参与各项扶贫开发工作。

(6)建立健全帮扶制度。

各省(区、市)建立健全驻村干部的选拔、培训、管理、考核、激励、保障等制度，充分调动驻村干部的积极性，对工作成效显著的要提拔重用，对工作成效不明显的要实行退出和问责。

加强驻村工作队的规范管理，实现驻村干部帮扶长期化、制度化和规范化。

(三)培育扶贫开发品牌项目

各省(区、市)在总结经验的基础上，完善政策措施，因地制宜大力培育行得通、能管用的扶贫品牌。

(7)雨露计划。

各省(区、市)扶贫和财政部门会同教育、人社等部门，完善雨露计划实施政策和规划，对参加中高职教育或两年及以上职业技能培训的建档立卡贫困学生家庭发放生活补助，提供扶贫贴息贷款支持，提升贫困户新成长劳动力就业技能和创业能力，稳就业、拔穷根，阻断贫困代际传递。

继续做好劳动力转移就业培训、农村适用技能培训和贫困村致富带头人培训工作。

(8)扶贫小额信贷。

各省(区、市)扶贫、财政和金融部门负责完善扶贫小额信贷政策，对没有外出就业、有一定技能又有创业意愿的贫困户发放小额信贷贴息贷款，支持发展特色优势产业，帮助换穷业。

提高瞄准性，加强监管，真正惠及贫困户。

机制建设方案实施步骤