新年第一天放拌炮的作文

[作文暑假第一天暑假快乐的一天作文]作文暑假第一天是写对于个人事件的作文，暑假快乐的一天作文要描述生动，得到老师的好评，以下是由毕业生范文网小编提供四年级暑假作文400字_四年级暑假乐事小作文阅读。作文暑...+阅读

新年第一天放拌炮的作文

那是一个洁白的早晨，一个让人难忘的早晨，一个让人心中红通通的早晨。在“轰隆隆”的鞭炮声中，我睁开了迷糊的双眼，飞快的洗漱完毕，穿上妈妈为我搭配的红色新衣服，看着镜子里的我，觉得自己是世界上独一无二的公主，此时我是即高兴又有点伤心，我既想永远做一个在妈妈怀里撒娇的小女孩，又想快快长大成为一位亭亭玉立的少女，我的心好像已飞的好远好远…… “灵灵，下来！快下来！下雪啦！打雪仗啊！”唉——那个总是玩不够的老爸把我飞到十万八千里的心给拽了回来，我急忙跑下楼。哇，眼前的景色多美啊，顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样，使得周围变了样，落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。

这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里，原来新年的第一天大地也穿上了新衣呀。找了半天没见老爸人影，就在这时一个雪球飞过来，结结实实地打在我身上，我一下跌在地上。远处传来了一阵笑声。哼！这个“臭”老爸，居然欺负我，我暗中做了两个雪球放在身后，“恨恨“地盯着越来越近的老爸，脸上露出一丝察觉不到的冷笑，我猛地把两个雪球扔出去，一个扔远了，一个正打在了爸爸肚子上，雪球像无数蒲公英一样又飞散开去。我笑着说：“想欺负本小姐？没那么容易！”爸爸一愣，又笑了起来！这个大男孩似的老爸，总笑个不够，不如改名——“天天笑”嘻…… 在这个欢快的气氛里，我们放了红色的鞭炮和烟雾弹，迎接新年的到来，妈妈说：“在远处看，女儿好像雪地里一朵盛开的红花，真美！朋友，大年初一的早晨，你打雪仗，放鞭炮了吗？我的“首飞” 星期天，爸爸从南京出差回来，他神秘地对我说：“我带了份礼物给你。

”然后像变魔术一样拿出了一架红色的小飞机，它高9厘米，长23厘米，机翼宽16厘米，上面是螺旋桨，中间，珍惜土地保护家园今年的6月25日就是我国第20个土地日，我们应该多多倡导低碳生活，不能消耗太多资源，要持续发展。暑假的最后一个星期，在上海闷了一个多月的我，从上海回到了家乡—建湖。，感恩感恩自从我“呱呱”地落地以来，就一直接受着许多人为我默默奉献的东西，从生我育我的父母，到引领我走向知识殿堂的母校，到和我一起生活、学习的老师和同学。在这么多的，关于国庆节的作文：我今天整天有课啊！晚上还是得熬夜，从7点写到11点多，才写了两篇500多字的作文啊！惨啊，咋办？呵呵！今天副标题课程和昨天完全一样，还好！感谢主耶稣！#&..，游园不值一天，大诗人叶绍翁枯游园。

他听说地方的那个园子可好啦，于是，他更去了。叶绍翁，兴致勃勃地到了那儿。看到四周美丽的景便不忍心伤害到他们。于是，他心里想：我应该爱，捉鱼这一天，天高云淡，万里无云。我和哥哥姐姐一吃完饭就向小湖狂奔去我一马当先，紧跟着的是我哥哥，最后的是我姐姐。来到了小湖，“哇”！小湖清澈见底，就连小石子都看的清，第一次下厨今天，天气晴朗，阳光明媚。我哼着小调从床上爬起来。走过厨房的时候，看见妈妈正在摆水果。头脑里就冒出来一个好主意。我立刻走过去，用调皮的声音，嘟囔着说：“妈__，我，粉笔的自述大家好！我是一只普通的粉笔，我的家族非常庞大而且非常漂亮。五彩缤纷的颜色让你看的眼花缭乱，到底有什么颜色呢？让我来告诉你，有：白色的、蓝色的、红色的、黄色的。

。，盐水的奥秘星期天，爸爸带我去大海那里玩。到了大海边，我立马穿上游泳衣，这一兴奋劲儿，连游泳圈都没拿，不过我竟然漂浮在大海上。我游到海边想去问爸爸，可爸爸笑眯眯的，眨眨眼不，忠实的信鸽信鸽是人们最忠实的朋友。它的身体不大，羽毛是白色绵。只要人们把信鸽驯服了，它就能把要送的信套在它的脚下，信就可以送到你想送的地方。大家是不是要问：“信鸽是怎么回，

英语专业八级难吗？通过率是多少

英语专业八级是仅供英语专业学生考的，在非英语专业的人看来专八是非常有含金量的考试，如果你是英语专业的学生的话，最好是拿到专八。再说下难度问题，专八与专四比较而言肯定难度有提升，考察面广，同类型题目难度上升，但是还是有一定的学习方法的。可选择专八的辅导资料，各个环节单独联系，逐个击破，联系的多了之后就会有一定的经验，就不会觉得很困难。另外专八考试一定要注重时间的把握，专八考试的时间很紧张，所以在平常联系中一定要控制自己的做题速度。单词的积累也很重要，但是本人觉得没必要拿着单词书背，我之前复习的时候就是做真题，然后把真题里的所有生单词全部查出来，记下来，记得多了会发现很多单词都是反复出现的。现在听说专八考试内容题型有改革，所以要关注相关信息，早做准备。

最后祝专八顺利，谢谢。...

毕业论文答辩怎么办

答辩的一般程序 1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。 2.在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地说明论文的主要论点、论据和写作体会。 3.主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答（没有准备时间），随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。

根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。 4.学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。 5.召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。注意事项要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。携带必要的资料用品首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。

即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。自信不紧张在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。

只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。思考问题再作答主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么？切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。简明扼要，层次分明在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。

回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。对回答不出的问题，不可强辩有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。

因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。与主答辩老师观点不同可与之展开辩论当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论。答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。

而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己...

我们应该怎么听课的发言稿400字

一、充分做好课前准备

（一）做好知识上的准备——课前顶习知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复杂准备与新知识的预习准备，对新知识的预习应主要抓住的难点，明确听课重点，是一种重要准备。孔子曰：“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。

学习某种新知识，要运用哪些旧知识，联系哪些旧知识，哪些要做到重点准备，都要做到心中有数。只有这样，才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中，形成崭新的知识结构。

（二）做好身体上的心理上的准备上课学习，是一项艰苦的劳动，它需要学生有充沛旺盛的精力和健康的体力，为了做好身体上的准备，要求学生必须做到两点：一是要有充足的睡眠和体息，二是要注意饮食与营养卫生。

上课还要有良好的心理准备，这是一条多被学生忽视的十分重要的准备，实际上，学习过程是伴随着学生的动机、情感、兴趣、意志、毅力和个性等心理因素参与的运动过程，其参与度与学习效率成正比。学生上课的目的和情绪尤其重要，专家研究认为，学生只有在目的非常明确，心情非常愉快的情况下，才能充分发挥自己的学习潜能，学习效果才能提高。

在这方面，教师的责任主要表现为两方面：一是积极引导、激发学生的上述心理因素呈积极状态，二是切忌授课前或授课中挫伤或压抑学生的积极心理因素的发挥。设想，在课前或课堂上，由于一个学生不守纪律，教师大加训斥，甚至辱骂、体罚，一人有过，全班陪训，这不仅使有过学生听课的积极心理状态降到蛊低点，也使全班同学兴致大减，哪里还有良好的教学效果可言？

二、听课要全神贯注系统论原理告诉我们，学习新知识是接收信息、信息加工（同化、转化）、信息贮存、信息输出、信息反馈再到接收信息的循环往复的过程。

在堂课里，这种信息活动的过程不是一次，而是多次。学习效率，取决于信息渠道的畅通与信息活动的质量。听课是接收信息，是信息活动的第一道关口，能否全神贯注，决定信息接收的量和信息活动的质，决定整个学习过程的效率。全神贯注地听课，即高度集中注意力，充分调动多种感观参与听课，不一心二用。许多学习优秀的学生在课堂上全神贯注地听课，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除听课干扰，做到眼到、耳到、手到、心到；边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中。

当然一堂课几十分钟始终保持全神贯注是不可能的，也是不必要的，同时，也是违背心理活动规律的。一个成功的学习者，既能随着教师讲授的波澜前进，也能在必要时，搞一点缓冲、舒展，自动调节，以作提神之用。学生可将注意力集中在教师对自己在预习中发现的难点的讲授上，集中搞清教师讲授思路；对于教师讲授中自己已懂的部分，可以将大脑放松一瞬，以求调节兴奋与抑制生理机制，以求注意力新的集中。

三、积极认真地思考学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离不开思考。“思则明，不思则暗”，没有思考，理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一句空话，听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。学是接收、贮存信息，思是判断、处理信息，思维总得有思维着的东西，思维着的东西即是学得的知识，知识便是思维的“原料”。

学是基础，思是发展，学的过程即思的过程，学必思，思在学中，善思才算善学。爱因斯坦讲：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数字或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。” 课堂上的积极认真思考，就是要思考所学内容的来龙去脉，它与旧知识的联系以及在实际中的运用。

首先要弄懂当堂的新知识。听懂新知识是上课的目的，是发展智力的前提。那种听课不求甚解，“当堂不懂课后补”的做法，既浪费时间，又于智力发展无益。何谓“懂”？一是把新知识的概念弄明白；二是把道理弄明白，即把新旧知识的内在联系弄明白。从系统论角度来认识这个问题，听明白概念或结论是实现输入信息有效性的保证，弄明白其道理即明白新旧知识的内在联系是信息加工的过程；没有听懂做保证，即没有输出信息有效性做保证，信息加工便不可能进行，信息贮存、输出、反馈也就不复存在，听课也就失去了实际意义。

其次要理请教师的思路，教师的思路，即教师讲课过程中运用的思维形式、思维方法、思维规律。学生听课不能仅满足于把新知识弄懂，还应把教师讲裸的思路理清。理清教师思路的意义在于，在掌握知识的同时，学习如何运用科学的思维方法，发展能力，掌握治学本领。这是我们研究学习方法的根本意义所在。某位全国高考理科状元曾说过：“我听课的目的，是把自己的思维方法与教师的做比较，找出差距，培养自己的思维能力。

”可见，理清教师讲课思路的重要意义。事实也证明，这种听课方法也正是那些优秀学生所共同运用的方法。再次要善于问答。学问学问，不问难...