2500字职中生职业生涯规划作文本人为中餐专业

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2500字职中生职业生涯规划作文本人为中餐专业

从学校人到职业人从学校人到职业人从学校人到职业人从学校人到职业人：论中职论中职论中职论中职《《《《职业生涯规划职业生涯规划职业生涯规划职业生涯规划》》》》教学研究教学研究教学研究教学研究教育论文教育论文教育论文教育论文职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”，它以人为本，关注学生职业生涯持续发展的实际需要。中职生进入职业学校后，专业基本已定向，毕业后将走上社会，他们的各项活动大多为职业生涯的发展做准备。在校期间，中职生不仅要学好专业课程，掌握专业技能，提升职业能力，还要协调好专业课程与基础课程的关系，提升综合素养。这样，他们才能有效实现由“学校人”向“职业人”的角色转换，顺利实现首次就业，并为日后的职业生涯可持续发展打下良好的基础。

学生技能和品德既是学生个人成长的需要，也是职业学校的活力所在。在新一轮课改和创新德育教学实践中，《职业生涯规划》课开始走进职业学校，并逐渐成为引导学生健康成长、提升学生综合素质和能力的一个重要抓手。《职业生涯规划》课在2008年新德育课程设置中出现，尽管德育课教师接受过新教材的培训，但是，在教学过程中还是颇感压力。作为一名德育课教师，笔者认为中职生的职业生涯规划是一项系统工程，其教学不能囿于课本内容。在实际教学中，德育教学必须与班主任学生管理、专业理论教学、专业实践指导以及一些社会实践活动有机结合起来，形成全方位的育人体系，才能发挥好德育课程的桥梁作用，全面提升中职生的职业能力和职业素质，有效实现中职生由“学校人”向“职业人”的角色转换。

德育课程教学要与班主任学生管理工作的结合引导学生克服不良心态，促进学生养成健康心理笔者在职业学校从事了十几年的德育教学和班主任管理工作，其间接触了很多家长。在与家长交流的过程中笔者发现，不少家长认为孩子上职业学校无前途，只因孩子年龄小，无法学手艺，才无奈选择职校，他们不求孩子成才，只求其成人。这种想法无形之中给孩子造成了心理上的阴影，导致他们在学校就选择了得过且过式的逃避方式。通过问卷调查也发现，不少中职生本身缺乏自信，甚至自卑、怯懦，他们认为自己学习成绩不好，是背着学业“被否定”的包袱“被选择”来职校，甚至还有学生认为自己是“双差生”，只能破罐子破摔。谈及好好学习专业知识，掌握专业技能，成为专业人才时，他们认为是天方夜谭。

因此，在一年级的《职业生涯规划》课上，德育教师必须利用大量的案例或者请优秀毕业生返校做讲座，才能对学生进行心理上的疏导。当然，这项工作是一个长期的过程，并且仅靠德育课是不够的，还需要班主任的配合，需要随时抓住学生身上的闪光点，帮助学生重塑自信，让学生以积极的心态去面对学习、面对未来的职业生涯，有效实现由“学校人”到“职业人”角色转变。另外，笔者在与中职生谈起对未来的设想时，发现部分学生预防医学论文表现的又过于自大，背离实际，好高骛远甚至爱慕虚荣，如要求“月收入比白领”，轻松成“大款”；工作不愿进地方企业，要求在苏南或者大城市就业；嫌一线工人太累、太丢人，要坐办公室等等，仿佛未来无需付出，就会收获。

因此，德育教师和班主任还要让学生认清目前就业形势的严峻性，教育学生从自身实际和本地区域经济的发展实际出发，实事求是，切勿好高骛远、眼高手低；教育学生要从适合自身能力的职业岗位起步，从基层岗位做起，落实自己的职业生涯规划，不应梦想初次就业就谋取到理想的工作岗位，应先就业，再择业，通过努力奋斗实现职业理想，实现人生价值。培养学生良好的行为与学习习惯，塑造学生良好的职业品德当今，用人单位的员工招聘不仅看重技能，更看重综合职业素质，包括思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体心理素质等，即社会需要的是高素质的劳动者和专门人才。那如何提高从业者的综合职业素质呢？其主要途径就是使学生在日常学习和生活中养成良好的习惯。

对于中职生而言，良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯是他们的“软肋”。。因此，作为中职德育工作的直接承担者——德育教师和班主任应多关注学生的学习生活，在日常学习与生活中发现问题，引导、提醒学生逐步改掉陋习，从点滴生活小事做起，慢慢养成良好的行为习惯和学习习惯，为养成良好的职业行为习惯、塑造良好的职业品德奠定基础。关注学生兴趣的培养、性格的调适和能力的提高，使学生主动适应职业要求兴趣是最好的老师。一个人对工作的兴趣与其成就的大小密切相关。研究表明，一个人如果对他所从事的工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%~30%；反之，他就能发挥出自身全部才能的80%~90%。因此，在考虑自己未来发展方向时，学生应尽可能地在所学专业对应的职业岗位群中，选择自己感兴趣的岗位就业。

笔者曾对初入学的中职生进行过调查，发现不少学生对所学专业的了解只限于字面，选择专业只是家长的安排，谈不上感兴趣，也有一部分学生回答专业是自己选择的，但并没有在所学专业对应的职业群中找到自己可能感...

职业规划烹饪专业500字左右

根据自己的要求再更改下：在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？为了更加充实自己余下的大学时光，为以后更长的路打算，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。在充分认识与深刻总结自我的前提下，拟定出自己的职业生涯设计书。

一、自我评价我是一个办事认真负责，既能坚持原则，又有一定灵活性。性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，沟通方面有些欠缺。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。我是一个不是很善于交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的改变，会与同学交往，结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平时生活中兴趣爱好广泛。作为学前教育专业的我，有着一颗对学前教育的喜爱，总之，经过近四年半的幼师，我在学习，工作和思想上都取得了较大的进展。社区门户-j'a Xp O A4？喜欢和比自己强的人交往，但和一般的人也相处的非常好。对自己的性格是这样定义的：乐观、活泼开朗。我认为心态决定一切，做一切的事情都需要一个好的心态，赞同古人说的：好知者不如乐知者，喜欢辩证的分析事情。当面对一个突发事件时，首先想到的不是为什么会发生这样的事情，而是用什么办法解决这件事。/e4Y&MJ0xD!a0

二、目标确立虽然我对自己的将来还不确定，但是我觉得每个阶段的前进都要有一定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己尽心尽力了，能力都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我根据自身的不同阶段把目标确立如下：1. 短期目标：千里之行，始于足下。我觉得现在首要的是认真学好各门学科，扎实专业知识，严格完成每科考试，并不断锻炼自己。同时，积极参加学校组织的各项活动，丰富自己的学习和生活。2. 中期目标：在余下的大学生活里，积极参加各项社会实践活动，为毕业后走入社会打下扎实的基础。3. 长期目标：尽自己最大的努力获取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。4. 人生目标：我的人生目标就是充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调发展。社会环境分析：中国的人才日益增多，多半大学生毕业后面临着择业难的问题。严峻的社会竞争现象是对大学毕业生提出的一种巨大挑战，尤其像在北京，上海这样的大城市，找到一份合适的工作并非易事。只有拥有扎实的专业技能和出色的实践能力，具备良好的语言沟通与交际能力，并能快速适应新环境，才能在社会工作竞争中找到一席之位。从就业方面来看，我国经济增长对就业的拉动作用逐年减弱。GDP增长的就业弹性从1980年~1989年期间的0.323降低到2004年0.1左右。也就是说，目前我国经济每增长1个百分点，仅仅拉动就业增长0.1个百分点。而发展中国家的平均就业弹性大约在0.3~0.4之间。可以说，我国目前的经济增长是“非就业的经济增长”。而由于劳动适龄人口的大量增加（20世纪70年代、80年代生育高峰时期出生的人，目前正好进入就业年龄），以及城市化带来的大量农业居民转化为城市居民和国有、集体企业大量富余人员下岗，“十一五”期间我国的劳动力供给将以更快的速度增加。根据一些专家学者的估计，2004年我国的城镇失业率已经接近10%。如果不采取有效措施的话，在“十一五”期间，这个数值将进一步上升，进而给社会稳定带来巨大的威胁。从收入差距方面来看，库兹涅茨的“倒U型假说”表明，在发展中国家向发达国家过渡的长期过程中，居民收入分配的差距将呈现“先恶化、后改善”的趋势。从我国的实践来看，随着我国工业化水平的逐步提高，从上个世纪90年代以来，我国的收入差距（包括城乡收入差距、地区收入差距和个人收入差距）呈现出不断扩大的趋势。2004年我国城乡居民收入比已经达到3.2∶1，再考虑城市居民还享有公费医疗、失业保险、住房补贴、养老金等社会保障方面的非货币收入因素，中国的城乡收入差距可能高达5倍~6倍，是世界最高的。反映居民个人收入分配差距的基尼系数已经达到0.456，大大超过了0.4的国际警戒线。虽然国家从20世纪90年代末开始采取或强化了一些措施（如减轻农民负担、逐步取消农业税、...

本人是读烹饪专业谁能够帮我找到关于烹饪的职业生涯规划范文？

职业规划中有＂三定＂.职业生涯设计首先要 “ 定向 ” ，此为 “ 一定 ” 。方向定错了，则南辕而北辙，距离目标会越来越远，还要重新走回头路，付出较大的代价。因此，职业生涯决策，决不能犯 “ 方向性错误 ” 。通常情况下，职业方向由本人所学的专业确定。但现实的情况是，很多人毕业后，并不能完全按照自己所学的专业来选择工作，有的甚至与原专业风马牛不相及。 “ 学非所用 ” 、 “ 用非所学 ” 、 “ 专业不对口 ” 的情况比比皆是，已不足为怪。这种情况下，就需要认真考虑，选择适合自己的职业岗位。有时为了就业，甚至要强制自己去 “ 适合 ” 并不喜欢的岗位，只要这种职业是社会紧缺的、急需的或有发展前景的。有些学子在学校里读了双学位，拿了几种职业等级证书，就业时就比别人多了几个机会，显得高人一筹。

二是 “ 定点 ” 。所谓 “ 定点 ” 就是定职业发展的地点。比如有些人毕业后选择去南方，有些选择到上海、沪宁线一带发展，有的则选择去边疆、大西北，选择到祖国最需要的地方去，都无可非议。俗话说 “ 人各有志 ” 嘛。但应该综合多方面因素考虑，不可一时冲动，心血来潮，感情用事。比如有的毕业去了南方，认为那里是改革开放的前沿，经济发达，薪资水平较高。但忽略了竞争强烈、观念差异、心理承受能力，甚至于气候、水土等因素，结果时间不长又跳槽离开。当然这也无所谓。但如果一开始就选准方向，就可以在一个地方，围绕一个职业长期稳定发展，对自己的资历和经验都会有助益和长进。时间加努力，有望成为某一领域的资深人士，岂不更为有利。频繁更换地点，今天在这，明天到那，对职业生涯成长肯定弊多利少。

三是 “ 定位 ” 。择业前要对自己水平、能力、薪资期望、心理承受度等进行全面分析，做出较准确的定位。不可悲观，把自己定位过低。更不要高估自己，导致期望值过高。一但不能如愿，失望也就越大。刚毕业就被知名大公司选中，而且薪资福利不菲，当然是你的运气。如果没有碰上这种好机遇，也无需气馁。不要过分在意公司的名气，薪资的高低。只要这家公司、这项专业岗位适合我，是我所向往和追求的，就应该去试一试，争取被录用。确立从基层做起、从基础做起，逐步积累经验，循序渐进，谋求发展的思想理念。可能对你的一生都会有好处。除了这 “ 三定 ” ，其实还有很重要的 “ 一定 ” ，就是 “ 定心 ” 。心神不定，朝三暮四，何能准确地 “ 定向、定点、定位 ” ！不过无论做什么，都需要 “ 定心 ” 。不然，老百姓怎么会说 “ 心不定，钱没命 ” 呢？从哲学角度来看， “ 三定 ” 实际上就是解决职业生涯设计中 “ 干什么 ” 、 “ 何处干 ” 、 “ 怎么干 ” 这三个最基本的问题。这三个问题解决好了，职业生涯发展就会比较顺利确定志向。志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。俗话说： “ 志不立，天下无可成之事。 ” 立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以，在制定生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是你的职业生涯规划中最重要的一点。