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我想写一篇有关积累的作文帮忙想一个新颖有文采的作文题目
“为什么季羡林先生可以当大学教授?”“因为他学问高积累得多。”每回问这种问题,几乎得到的都是这种回答。但不得不承认,积累是学习必不可少的条件。课内的知识掌握得差不多了,就得开始积累。读读课外书,多题,便是积累。不知道积累的人是知识界的矮子,他们的思维会只限于中心,而不会围绕着中心展开,进行适当的补充。“别人知道的我知道不知道的我却知道,”这才是学习最精彩的。有时这种积累会派上大用场。2004年12月26日,11岁的英国少女蒂利在攀牙湾玩耍时,发现远方的海水开始冒泡,并急速后退。她立刻敏锐地察觉到:这儿马上要发生海啸了。于是,她把这件事告诉了游客和工作人员,并和他们一同撤离。果然不出所料,几分钟后,那儿便巨浪袭来。
小蒂利拯救了100多名游客的性命。事后有人特意去询问她,她是怎么知道海啸即将“大驾光临”的?当时,蒂利粲然一笑,说:“这个关于海啸的知识,是我在图书馆里的一本书上看到的,当时觉得有必要将它记住,便积累了下来。呵!没想到,真派上用场了!”的确如此,积累在学习,生活中发挥着巨大的作用,若一个人没有了积累,即使有再巩固的“基础知识”也难以成才。这这好比是美丽的鱼儿失去了水,便开始“灰暗”;充满活力的鸟儿失去了声音,也不再显出生机勃勃;端庄的姑娘失去了眼睛,在斑斓的世界在她的眼前仍是黑色一片。积累,要积累!积累也许不会让你才高八斗,学富五车,但它会使用一种神秘的力量去让你走上知识的小径,让你去体会“学中乐”,“乐中学”。
积累,它是打开知识城堡的另一扇大门。大海是一滴一滴的水汇成的,沙漠是一粒一粒的沙堆成的,学问是一点一点的积累集成的。只有积累才能为学问的雕塑刻上最美的一刀。标题:关于积累的作文...
关于积累的议论文
积累,寻常一词,进到语文教学词汇中便有了丰富深远的寓意,它蕴含传统的和时新的理念、方法和价值,理应对语文教学产生深远的影响。然而,理论的召唤未必伴随现状革新的及时跟进,由于积累概念的深广性、模糊性和游移性,由于语文教学界对它的理解的多义性、歧义性,它运作于教材编写、课堂教学和教学评价中,即进入具体操作层面,就变得飘忽不定,把捉不准了;何况理论本身的阐述还有待于明确和完成,新大纲和课程标准对积累的阐述并不很清楚,而且还有自相矛盾之处,一方面提倡积累,另一方面又有反积累倾向。本人从2000年新大纲颁布之时起,关注积累等新概念的理论阐述和实践成果,总觉得理论的探索和现实的改革偏离语文教学的规律和要求,于是撰此一文,既献疑又求教。
给篇作文议论文
领悟成功需要积累 作家就是要写作,写作,再写作。 只有在不断写作中,才能知道什么写得好什么写得不好。面对辽阔的世界,怎样用一笔概括,面对一粒沙子,怎样展开一个世界。 “读书破万卷,下笔如有神”杜甫的诗句,也可以用写作来套用,写作上万卷,下笔顺如神。 我们在台下听钢琴家演奏优美的曲子,如醉如痴,如歌如泣,如风如雨,如爱如恨,交错有序,音律活跃,真是枚不胜举。 然而,钢琴家在演奏前,日夜锻炼着,有辛酸,有泪水,有烦躁,有气,有恨,一切所谓的挫折,他(她)都得面临,每一天必抽一定的时间来炼琴,也许为了生存或生活,但是多的是出于兴趣和梦想,那就是让自己可人们享受到音乐的力量和激励。为了辉煌的时刻,付出岁月的艰辛。
我们站在达芬奇的名画《蒙娜丽莎》面前,我们惊讶,我们遐想,我们震撼,我们追忆,我们喜悦,我们思索,我们发问等等。对蒙娜丽莎的微笑产生五彩缤纷的想法,为什么呢?因为画家画得达到了极致。就犹如民间流转的故事,画龙不敢点睛,一旦点了眼睛龙就飞走了,画了九龙点了八条龙就飞走八龙,只剩下不点睛的龙。当然只是对画家的赞美,画得太神奇且美丽,就像真的有龙那样。 然而,达芬奇在画这幅名作之前,作的画不知有多少呀,有一个成为佳话的故事,就是他画蛋。一个鸡蛋粗看是圆的,或是偏园型的,但是入画的时候,却可以用不同的角度作画,使鸡蛋有千种万种的姿态。用几何学的观念,一个园可以分出许多的面,因为一个园也可以当作地球或星球那样。
达芬奇从辛苦的锻炼画蛋中领悟作画的本领和意境。从此不断的开发一条光明之路。 古代有一个著名的书法家用一个湖泊来炼笔,这可想而知,他日夜锻炼笔墨的辛酸。 现在的运会将儿们,为了实现自我和为国争光的那时刻,他们曾洒下多少汗水和泪水。 曹雪芹花了10年写成《红楼梦》,如今却有上千万人砖进红学里。 司马迁花18年的岁月写成他的《史记》,并且在艰苦的环境里,让你震撼。 李时珍用27年的时间写了他的《本草纲目》,给医学留下光辉的一页。 哥白尼撰《天体运行论》用了30年,这样的精神就可以鼓舞你的人生。 马克思奋斗了40年写成《资本论》,今天中国把它捧为真理对待。 雨果写的《悲惨世界》用了30年,是人们精神的粮食。 歌德用60年的光阴来写他的《浮士德》,光光为他的耐心和写作精神就敬佩。
作家就是在写作中更生新的生命。写作就是生活,写作就是思想,写作就是精神。 没有不写作的作家,就犹如没有不弹琴的钢琴家,没有不画画的画家,没有不写字的书法家,没有不运动的运动将儿。
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