小学三年级学校走班课展示作为英语走班课写一份200字的解说词

[200字的小学三年级作文]一个风光旖旎风和日丽的上午，妈妈带我去公园放风筝。到了公园我迫不及待地拿起风筝，跑马观花地把风筝扔向天空，结果风筝啦的一下摔了个跟头掉落在地上。第二次，还是照样子，结果...+阅读

小学三年级学校走班课展示作为英语走班课写一份200字的解说词

1.Exploration on Class-Selection-System English Teaching Reform in Shanghai DM High School；上海市聋高中英语学科走班制教学改革的初步探索2.The Comprehensive Education Reform of the Elective Course System, Optional Class System and Credit System in Fuzhou No.8 Middle School；福州八中“选课制、走班制、学分制”教育综合改革3.School sets primary school grade1 to6 with bilingual kindergarten, implement the system of bottom class teaching, going to school in the way that Lodging and attending a day patterns.学校设有小学一至六年和双语幼儿园，实施小班制教学，就学方式为寄宿与走读相结合的模式。4.A Study of the Layered and Mobile Teaching System in Classroom of Middle School in the Background of the New Curriculum；新课程背景下中学课堂学科分层走班教学研究5.Discussing the Application of the Model of Stratification Teaching Among the Classes in Vocational Education；论走班式分层教学模式在职业教育中的应用6.One day, a middle school teacher came into his class and said to his students，一天，一位中学教师走进班里对学生们说：7.Exploration of Quality Education: Theory and Practice of ＂Class Selection System 素质教育的新探索：“走班制”的理论与实践8.In order to strengthen teaching efficiency, small-class system is required for these two programs.为强化教学效率，这两种班级都是小班制。

9.The class was excusea.全班学生都放走了。10.Nonresident students who commute to classes.互换班级的走读学生11.Self-contained classes and departmentalized classes, with a separate teacher for each discipline, fall within a horizontal organization.水平组织采用包班制和分班制，每个学科配一名教师。12.Comparison Between Regular Shift system and Semester Shift System Under the Condition of Quality Education；试论素质教育下的跟班制与学年更新制13.Beginner s Spoken Language class teaching-a preliminary discussion；制约入门班留学生口语教学的因素及对策14.Researches on the Higher Mathematics Teaching in the Registered Class and the Class Geared to the Need of Jobs；高职注册制和对口班高等数学教学研究15.The Practice of Cooperative Teaching Pattern Under Big Class in University 大学大班制背景下合作教学模式的探索

兴趣班用英文怎么说

培训班是training classes兴趣班是interest classes 这个是金山词霸和爱词霸里的这两个都是最权威的你不必担心还有你可以直接把要学的东西加class 比如：Study on the Primary School Wushu Class Teaching关于小学武术兴趣班教学的几点思考下面给你几个例句做参考If the Tropical Cyclone Signal No.8 or above or Black Rainstorm Warning is cancelled 2 hours before the start of the programmes, all programmes will be held as scheduled. 如在兴趣班/活动集合时间前少于两小时改悬挂三号风球或卸下黑色暴雨警告，所有兴趣班/活动应仍旧取消。 A total of 689 instrumental music training classes and interest classes have been conducted for 3 635 trainees. 音乐事务处共开办了e69da5e887aa7a686964616f31333262363066689个器乐训练班和兴趣班，学员有3635名...

小学解说词

我们班是一个团结奋进、创新和谐的集体。同学们用黑板报，特色作品和自己种的花草装扮教室，让教室的每一面墙壁都会说话。

大家请看，我们班的黑板报是学生自己设计的，“我的积累”和“趣味知识”两个小版块使同学们开阔了视野，丰富了知识。“心愿树”上是每个同学的近期目标，它激励大家努力学习，快乐生活。

“乐园”是我们的班级小书库，这里的课外读物都是同学节约零用钱购买的。“乐园”实行全天性开放，同学们利用课余时间自由阅读，保证每天读书时间不少于1小时，形成了良好的班级读书氛围。我们班每周三、五的早自习，同学有的朗读所教的课文，有的翻阅课外读物，并利用“书香致远”这块展板向大家说明自己看过的新书、好书或好文章，交流自己读书的心得体会。

右面这块展板是我们的计算机园地，上面展示的是计算机小知识，“我和电脑”的故事征文以及学生的电脑绘画作品。这个舞台的展示，极大地提高了大家的学习热情。

请大家里边走。瞧！这块“班星风采”上面都是由同学们自己评选出来的学习之星、文明之星、卫生之星等等。

大家再看，这是我班的制度栏。开学初，老师组织我们自己讨论、共同制定出了富有本班特色的班规，由于班规是我们自己制定的，所以我们特别喜欢，遵守起来也格外地自觉。另外，我们还有自己的班风、班训、班级目标。我们的班风是：竞争互助共同进步。班训是：做人诚心学习细心友情真心生活开心。班级目标是：用进取书写成长用快乐记录时光。

班级就是我们第二个“家”。良好的班级环境、文化建设，使我们更加团结、上进。请相信：我们五年级一定会是最棒的！

小学英语说课稿

小学英语第四册 lesson 19 说课稿

一、教材分析老师们，大家好。今天我说课的内容是冀教版小学英语第四册19 课。本课主要讨论的是服装。在三年级，学生对此话题已有一定的了解。因此，我根据学生的实际情况，结合本课新词 jeans 和句型What are you wearing ? I'm wearing . 的基础上，又拓展了一个新词sandals 和两个句型 What's she /he wearing ?She/He is wearing 。本课内容难度不太大，并且十分贴近学生生活实际，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。

二、教学目标《英语课程标准》提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生的自学能力和合作精神，是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课的教学目标确定如下：

1、知识目标：⑴使学生能听说读jeans \ sandals等服装类单词。⑵能够运用What are you wearing ? I'm wearing . What's she/he wearing ? She /He is wearing . 来谈论穿着情况。

2、技能目标通过引导学生积极参与各项课堂活动，使学生养成动脑、动口的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。

3、情感态度目标⑴培养学生仔细观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。⑵激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。⑶培养学生学会思考，学会倾听，学会讨论，学会表达和评价的能力，培养学生的团结协作精神。

三、教学重点、难点培养学生在特定的语境内领悟和使用语言交际的能力是小学英语教学的重点、难点。新词jeans、sandals和三个句型What are you wearing? I'm wearing . What is she/he wearing? She/He is wearing .是本课的重点；本课难点是正确选择运用服装类单词和句型以及培养学生学会思考、倾听和合作学习的能力。

四、教法学法为了完成以上教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律和教材特点，我设计了以下教学方法：

1、主体参与法：通过大量的4人小组操练、合作，给学生更多动口、动脑的机会，体现主体性和合作精神。

2、活动教学法：组织唱、猜、演等多种形式的活动，让学生在活动中学，在活动中用，发展学生的语言运用能力。

3、创设情景法：结合学生生活实际，创设运用语言的情景，使学生在语言情感中感知、理解英语的含义。

五、教具准备牛仔裤、凉鞋等服装；布娃娃；录音机；服装图片小奖品；小黑板等。

六、教学程序教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现。因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。结合学生的认知状况，我用6 个环节来完成本课的教学。

1、组织教学本着小学生爱唱爱跳的年龄特征，在一上课进行简单的师生问候后，便带领学生一起听、唱英语歌。Where is Jenny？选择这首歌曲的原因有两个：一是歌曲简单，节奏明快，易于调动学生情绪；二是新词旧调，为下一环节创编歌曲做准备。

2、复习旧知，服务于新知。在复习服装类单词这一环节，本着短时高效的原则，我设计了小组课前搜集—课上反馈—解疑答问—集体认读---个人内化几个任务。这一阶段任务的完成，真正把学习的主动权还给学生，让他成为自己学习的主人。培养了学生积极反应、主动参与和竞争意识。

3、学习新知。新知识的教学分以下两部分：⑴单词教学在单词教学中，我运用实物形象展示，引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。因此，在操练时，我首先进行了一些模仿跟读等机械性练习，本着词不离句的原则，又设计了一个游戏Touch and Guess，练习句型Thi