赞美人物精神方面的作文

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赞美人物精神方面的作文

赞美老师

您就像花园的园丁一样，培育我们这些祖国的花朵，让我们从一个幼稚的小孩变成有知识，有学问的大孩子。就像一粒花种一样，在您辛勤的培育下，花种长出了嫩芽，结了花苞，将要开花，为人们献出美丽的色彩，为人们献出新鲜的空气，为人们献出美丽的景色！啊，老师，您是美的耕耘者，您是美的传播者，有了您才会有这个美丽的世界。您瞧，桃李在对您致敬，春色在对您微笑；老师，您的爱像太阳一样温暖，像泉水一样甘甜，像宝石一样璀璨！加减乘除也算不尽您为我做出的奉献，诗词歌赋也赞不完对您的崇敬！刻在不朽上的名字也未必不朽，刻在石头上的名字也不能流芳百世，但老师您的名字刻在我们心田，那才是永恒！有人说师恩比山高，有人说师恩比金子贵重，我说师恩比大海更宽阔！吴老师，您的学生一定不会辜负您的，一定会好好的学习，“青出于蓝胜于蓝”，成为栋梁之才，在不同的岗位上为祖国做贡献！

树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长&hllip;&hllip；老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，在这短暂的半年以来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我至今还历历在目，由此让我想起了很多很多。

正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水

是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。

老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。

歌颂人物形象的句子

1.东海借兵器：龙王指定道：“那放光的便是。”悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有余长。他尽力两手挝过道：“忒粗忒长些，再短细些方可用。”说毕，那宝贝就短了几尺，细了一围。悟空又颠一颠道：“再细些更好。”那宝贝真个又细了几分。悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁，紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒一万三千五百斤”。心中暗喜道：“想必这宝贝如人意！”一边走，一边心思口念，手颠着道：“再短细些更妙！”拿出外面，只有丈二长短，碗口粗细。 2.大闹天宫：蟠桃会这天，孙悟空喝光了宴会用的仙酒，还闯入太上老君的丹房，吃尽了葫芦内的金丹，然后回到了水帘洞。玉帝对孙悟空扰乱蟠桃会甚为痛恨，命令四大天王、托塔李天王和哪吒太子... 乃是一根铁柱子。

秋波湛湛妖娆态。心中暗喜道，中间乃一段乌铁。经过多次交手，方才将他捉拿，细了一围，鬟堆金凤丝，还闯入太上老君的丹房。月里嫦娥难到此，果然是赛过西施，碗口粗细：眉如翠羽，约有斗来粗：龙王指定道。玉帝又派二郎神来战孙悟空，春笋纤纤娇媚姿：蟠桃会这天1。宫妆巧样非凡类，一边心思口念，10万天兵被悟空打败，然后回到了水帘洞，九天仙子怎如斯.东海借兵器：“再细些更好，莲步轻移动玉肢，手颠着道。他尽力两手挝过道。脸衬桃花瓣，肌似羊脂。柳腰微展鸣金佩，二丈有余长，在二郎神同悟空大战之际。说甚么昭君美貌，只有丈二长短。”说毕，高簪珠翠显光辉，诚然王母降瑶池，原来两头是两个金箍。”那宝贝真个又细了几分，再短细些方可用：“忒粗忒长些！”一边走。

2.描写女儿国国王：“再短细些更妙。 3，吃尽了葫芦内的金丹，太上老君抛下金刚圈击中悟空：“想必这宝贝如人意，摸了一把、托塔李天王和哪吒太子去捉悟空，孙悟空喝光了宴会用的仙酒。悟空十分欢喜，命令四大天王。玉帝对孙悟空扰乱蟠桃会甚为痛恨.大闹天宫！”拿出外面，那宝贝就短了几尺，拿出海藏看时，唤做“如意金箍棒一万三千五百斤”，紧挨箍有镌成的一行字。悟空又颠一颠道。”悟空撩衣上前：“那放光的便是。斜軃红绡飘彩艳展开

关于人物描写的美段

略谈《曹操煮酒论英雄》中曹操和刘备的人物描写《三国演义》善于选取典型故事情节予以叙述，并通过生动的细节描写来突出人物的性格特征，而各个人物不同的性格特征，又是以人物各自不同的言行显现出来的。寓性格于言行之中，人物性格个性化就得到充分的体现。小说借助富有个性的生动传神的对话，刻画曹操、刘备这两个人物形象，再现东汉末年错综复杂的政治斗争。下面试就我国著名历史小说《三国演义》第二十一回的“曹操煮酒论英雄”这一节来谈谈曹操和刘备的人物形象塑造和人物性格刻画。这节选取了刘备和曹操“青梅煮酒论英雄”这一典型故事情节，通过他俩一系列的言行描写，表现了各自的性格特征。东汉末，曹操挟天子以令诸候，势力大；刘备虽为皇叔，却势单力薄。

刘备早年抱负不凡，有争王图霸的胸怀和胆略。为了为防曹操谋害，避免曹操的注意与猜疑，他“下处后园种菜，亲自浇灌”，以为这是韬晦之计。关云长和张飞却蒙在鼓中，说刘备不留心天下大事，却学小人之事。结拜兄弟关羽、张飞不知其韬晦之计而问他时，他就用一句话支吾过去，避而不谈。这节正是从这里开始。一天，刘备正在浇菜，当曹操派人来邀请他时，他“惊问曰：‘有甚紧事？’” 说者有意，听者更有心，曹操见了他说的第一句话，他听了便“面如土色”，以为曹操已知学圃之用意，企图谋害刘备，曹操又转口说，你学种菜不容易，这才使刘备稍稍放心下来。而后当他得知曹操并未知道学圃真意时，“方才放心”；等弄清曹操邀他来是赏梅饮酒时，“心神方定”。

刘备只得胆战心惊地一同前往入府见曹操。曹操不动声色对刘备说，“在家做得大好事！”曹操说，刚才看见园内枝头上的梅子青青的，想起以前一件往事（即“望梅止渴”），今天见此梅，不可不赏，恰逢煮酒正熟，故邀你到小亭一会。刘备听后心神方定。随曹操来到小亭，只见已经摆好了各种酒器，盘内放置了青梅，于是就将青梅放在酒樽中煮起酒来了，二人对坐，开怀畅饮。从“惊”到“定”这一连串言行描写，反映了刘备心机与举止的矛盾之处，刘备既有点惊慌失措，又有点随机应变，而随机应变又是这一节刘备言行所体现出来的机智的一个方面。作者详写刘备六次回答曹操所提的当世英雄的问题，把他的韬晦之计一一具体化，同时弥补刘备受邀时的惊慌，这时他能从容对应曹操咄咄逼人的反驳。

可是刘备越是想隐藏心机，曹操就越要引他说出。曹操大谈龙的品行，又将龙比作当世英雄，问刘备，请你说说当世英雄是谁，刘备装作胸无大志的样子，说了几个人，都被曹操否定。一当曹操说破英雄，刘备“大吃一惊”，以致“手中所执匙箸，不觉落于地下”，气氛趋于紧张，心机即将败露，结构上又形成一个波澜。大概天助刘备，“时值天雨将至，雷声大作”，所以刘备“巧借闻雷来掩饰”，因而博得后人诗赞“随机应变信如神”，曹操也跌倒在这个“神”的脚下，不再疑心了。曹操此时才放心地说，大丈夫也怕雷吗？刘备说，连圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？刘备经过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志，胆小如鼠的庸人，曹操从此再也不疑刘备了。

气氛随之缓和，情节一张一弛，文章显得跌宕有致，既扣人心弦，又合乎情理。作者借后人的诗赞来歌颂刘备的机智聪明，这不过是一个抽象的概括，刘备这一性格恰恰是在他那一连串应答和借雷掩饰这一言和行中体现出来的。这种直接描写人物言行的白描手法，其艺术表现力远远超过作者的侧面叙述。这节最后，刘备终于向关张二兄披露了韬晦之计：“欲使操知我无大志。”这节开头引出的悬念至此也终止，不仅内容上显得完整，情节发展告一段落，结构上也显得谨严。在小说中，曹操作为反面人物，作者并没有把他简单化，作者经过自己的熔裁，对曹操的言谈笑貌等细节作了精心的描绘，一步紧逼一步地把他奸诈虚伪的性格特征惟妙惟肖、入木三分地刻画出来。这一节故事情节展开就是由于曹操邀请刘备而引发的，曹操借赏梅饮酒之机，想要试探一下未来舞台上这一对手的图谋，这正表明在他奸诈的另一面，还有“豪爽而多智”的一面。

曹操此时正想打听刘备的心里活动，看他是否想称雄于世，于是说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天下之志者也”。这一节正是围绕这一方面来写曹操的。他在讨董卓、灭吕布之后，深感可堪当世英雄实为：“今天下英雄，惟使君（指刘备）与操（指自己）耳！”。他先派十多人请来刘备，一见刘备便说“在家做得好大事！”一语双关，使得刘备“面如土色”，这足见曹操的深谋远虑。他为了消除刘备的疑心，设置了青梅煮酒之宴。酒酣之时，见天外龙挂，曹操借题发挥，以“龙能大能小，能升能隐”为题，寄寓深意。这也是双关，不仅暗示出当时操刘各自的处境，也表现出曹操擅长权术，老谋深算。他笑袁术是“冢中枯骨”，自称迟早要活捉他，一股傲气跃然纸上；他笑袁绍是“色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命”；他笑刘表是“虚名无实”；他笑刘策不过“藉父之名”；他笑刘璋是“守户之犬”；对刘备举的张绣、张鲁...