放飞思想作文 600字 - 范文无忧网

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在生命飞扬的日子里，放飞心情，八绚丽多彩的梦想绘成一首诗歌，让心情舒展。如果，生活得太累，压得你喘不过来气。那就让心情自由一下，放飞自己。如果你愿意，就请和我一起放飞心灵，让它和风筝一样在天空中尽情的翱翔。让我们的世界不再孤独冷清。黎明时，天上下起了细雨，我的心情很兴奋，欣赏着斜斜的细雨，怎么能不是生活中的一种享受呢？趴在窗前，看着从天而降的细雨，它们好像小姑娘似的，笑着，跳着；打开窗户雨点落在我的脸上，手上，闭上眼睛，像似与雨融为一体，贪婪的呼吸着带有泥土清香的气息，感觉真好。

其实生活简单的如同一杯咖啡，有欢乐，有痛苦。不要总是庆幸自己有一间小屋，可以把风雨关在窗外。不要拒绝风雨的日子。学会享受外面的世界，打开心灵之窗，放飞心情。一阵风吹来，凉凉的，但是风丝毫没有狂妄，不由得让人听先脚步，张开双臂，昂着头，闭上眼，此时此刻的我，已经和天地融为一体，和清风流水应和着..... 【这篇有点短】放飞思想人，生而不仅仅为了活着。

人是理性的动物。这源自人的思考力。这是用来区别动物高级与低级的基本行为特征。若在一天里，把身体放逐在时间的河道，做一叶孤舟，这时唯有自由的神思在视觉的天空飞翔。而文人往往把这个生活情境解读为自己向往的境地。或者说，这时的生活浪漫而有情调。文人多感性，而即使在感性最为勃发的时刻，支配其头脑的主流意识还是理性的。

有时很奇怪，这个思想是什么？伸手不可触摸，张目不可得见，然而它确实存在。在头脑的某一个角落，它如一柔弱的花枝，在黑夜般深重的土壤中钻出身子，潜滋暗长，偶或长出花苞，最后在一个不为人注意的时刻，绽放了。与语文老师交流总觉得身心愉快。选一个话题，无论什么，把一张张属于语文老师角色的面孔聚拢在一起，与他们言谈甚欢。

因为，在一个文人的气场，连流动的空气中都有个性的张扬的分子，它们化作漫天的雪花，飘呀舞呀；最后纷纷在头上、身上、地上着落。在北辰区华辰学校谈作文，我不喜欢考试的作文，这种趋近功利的东西，让很多天才文人抑郁终生。他们可以写出很好的文章，却偏偏入不得考场。现在的考试作文其实也扼杀了很多天才的老师与学生。

真实的作文要趋近于内心最深处，要根植于生活。这是一种自然成长的作文，它与人的自由精神的增长同步或连枝。很多老师说，喜欢学生朴素的表达，有什么说什么，真实并真诚。读这样的东西就似乎看到孩子的生命勃发着，他这样爱着生活，爱着每一个他生活中的人，于是自己也别感染，这一刻让你遗忘了文字，而把阅读者与作者的心无比拉近。

虚饰的文字则不然。似乎有人带着面具，他对你说着漂亮话，你却忖度着其中有多少是真实的。然而，考试评价中赋分却偏爱虚饰的，说漂亮话的。我们知道，丧失自由精神，言谈都是虚饰的，这样的文字就不可能打动人心，同样不可能把如此文字的衣装披在你这样具有高贵品质的人的身上。文人最为喜欢的是自由而纯真的品性，因为无法改变环境与别人，就只好专注于自我精神的完善。

于是自古凡进入这道藩篱的人，都把苦修作为基本功。修炼精神才能成长文字。不可想象若把郦道元、李白、杜甫、苏东坡们，人生经历中那一道道阻碍前行的坎坷都清除掉，变成坦途，他们的笔下，是否还能保持恣肆奔流的思想？文字是思想的符号。在每个夜晚，在每一个幽静的地方，只要有一个人在——是的，即使他是孤独的——我们依然能够发现，其思想的雪花也可以漫天飞舞。

你说他普通，你说我普通——我们都属于大众的，一滴水、一颗土，我们也有着不凡的思想。没有一条思想的河道会干枯，这是用人力来反自然的。也许你不可见，你不能触摸，但只要有机缘撷取一片雪花，也是可以留在你的记忆中来珍存的。文字的雪花只在人的世界里飞舞，这是思想的符号。早晨行车，背负着东天，向西天冲刺。头上还悬着一轮月影，淡淡的，如把昨夜化作了剪纸，在我的视觉里，朴素地，绚丽的，装饰着我的精神家居。

思想总是灵动的，这时它如一条线，从我的口腔中抛出，去垂钓那月影；然后我似乎用心力，要把这暗淡的影像扯到我的肺腑中来。思想就是这样的，它总有非分的表现。所以，有人要绞杀思想，觉得你的自由精神需要装在一个壳子里，被约束住；就如白娘子竟然想到跨越人妖之伦，其大胆举动就招来法海的镇压。直到那一天雷峰塔被倾覆，鲁迅为释放白娘子而欢呼。

我现在才理解出自鲁迅秀口的欢呼，是为了自由的精神与思想。思想没有分量，却很沉重，每一个人都能感觉到这份重压。读鲁迅的文章每时都是感觉沉重，可是还是不由自主喜欢他的文字，或许就是因为他的求得解放的思想引发共鸣吧。写作教学需要引导，把自由的神思放飞了，而不是要禁锢住其灵动性。这样的教学指导才是顺应人的天性与自然生态的。

我喜欢的作文是自由的朴素的，我赞赏的作文教学也是顺应的，彰显人性的。每一次，看着天空都想。地上塞满了，房子、街道、沟壑、人与动物，天上却只偶尔有鸟儿飞过，那个自由的空际其实还可以容纳更多。只是，地上能够有力量...