优秀辅导员主要事迹

[中职招生先进个人事迹材料]我叫李子涛，是三义九年一贯制学校一名数学教师20xx20xx年度是我校九(2)班的班主任，在中职招生中，个人投入了较大的精力，同时也收到了一定的效果，就我本人在平时的工作中所做所想，...+阅读

优秀辅导员主要事迹所描写是辅导员主要的优秀事迹，辅导员就是教辅英才的，既是优秀辅导员，必定是能够针对学生事迹情况，以学生为重的。那么，关于如此优秀的辅导员的事迹怎么写才好呢？以下有三篇优秀辅导员主要事迹，不知道写的朋友们，可以来参考参考。感兴趣的朋友们快来看看这三篇由资料站为您提供的文章吧！优秀辅导员主要事迹一

（一）多倾听，以朋友的身份、平等的心态对待学生。

哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”。辅导员经常在繁杂琐碎的事务中忙得筋疲力尽，面对办公室成天进进出出的学生以及学生随时随地的来电，情绪上难免有烦躁和埋怨。在与学生近四年的接触中她逐渐能调节好自己的心态，不让个人的恶劣情绪迁怒到学生，其根本在于认识到了学生对于辅导员最大的期望是希望老师能以朋友的身份、平等的心态与他们相处。同时她也越来越来认同美国著名的教育心理学家吉诺特博士的以下一段话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论，身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，全部决定于我” 。她认为作为一名辅导员，应该从学生的角度设身处地体验他们的境遇和内心感受，使之成为活生生的放大的个人，包含着优点和缺点，有着自己独立的人格，需要去尊重、关爱和引导。面对学生的每个电话和面对面的咨询，她能心平气和的倾听，不盲目的评论或批评，让学生最大程度的表达自己的真实想法，尽量与学生友好的接触而不让学生有居高临下的压迫感，并尽自己所能提供帮助。当学生有了不同想法甚至犯了错误时，也不一味地训斥、埋怨、指责，那样只会让学生更排斥辅导员，不利于问题的解决。

（二）多激励，以共事者的身份支持学生干部。

学生干部是连接辅导员和学生的桥梁，是大学生中的骨干。在平时与学生干部的共同工作中如终牢记以下四句话：“多称赞少批评，多鼓励少惩罚；多信任少严管，多放权少施压”，力求营造一个令人愉快的工作环境。同时，积极了解每位学生干部心理、精神和物质方面的种种需要来激发他们的工作动机，发掘其内在潜力，以多种方式保持学生干部工作的积极性，对学生干部的工作不随意横加干涉，而是帮助他们解决工作中他们解决不了的困难，让学生干部有一个相对“自由”的空间。同时，重视各种文体活动的组织、全体学生干部座谈会的开展以增进学生干部间的相互接触和了解，增强每位学生干部的归属感。

（三）多方法，以求职者的心情参与就业指导工作。

在最后一学年确定每一时间段的就业宣传重点。例如，在大四上学期重点介绍“双选会”和公务员考试，将全国各省市公务员和事业单位招考公告在就业网站上及时转载，就考试时间、考试内容、报名程序及时提醒毕业生并督促其报名。在准备公务员和事业单位招考的同时鼓励毕业生走出校园积极参加校外的“双选会”，提前将用人单位岗位需求信息和“双选会”签约流程进行介绍，做到有的放矢。在大四下学期集中发布就业相关事务，将就业事务的办理时间明晰化，并及时更新毕业生就业去向的统计，营造一个就业高峰期和黄金时间段的氛围。

她在每个毕业班都建立了QQ群、飞信群，将分管学生工作党总支副书记、班主任、辅导员、班干部、各班每位同学都加入了以上两个群，由专人从专门人才网站搜集与我院各专业相关的招聘信息及时在各毕业班QQ群里发布，就业信息在第一时间通过QQ、飞信及时发布。在网络载体的使用过程中注意不让包括学生干部和部分党员为主的学生就业信息员队伍权威下降。设计短信时，分为两个层次，就业信息员队伍为一个组别。她与他们发送短信经常化并反馈及时化，每个星期动员就业信息员搜集各个省、地级市的公务员招考公告、事业单位招考公告、企业的招聘信息，直接由他们到班上动员并组织报考。一般学生作为一个组别。主要将招聘会的性质、时间、地点和涉及到学生个人办理的就业事务通知到个人。

邀请往届优秀毕业生回校开展针对性强、有实际效果的经验交流会是一项经常性的工作。如邀请通过司法考试的学生代表孙悦、余洋等进行司法考试经验交流，邀请任职于黄冈市委组织部的陈荧和工作于共青团阳新县委的刘凯进行公务员考试的经验交流等。此外，动员各届优秀毕业生通过QQ日志、人人网日志、飞信、博客、手机短信等现代化信息手段将自己司法考试、公务员考试心得与大家一起分享，例如现就读于中南财经政法大学的党员赵芳磊特为在校生写下了《走过司法考试与考研》；考上2009年度宜昌市选调生的法学专业冯加胜为学弟学妹撰写了《漫笔公务员考试》。政法学院通过各班QQ群邮件转发至每位同学。

（四）多学习，今厚积明薄发。

国内众多高校都面对着同样的大学生群体，在具体运行机制和事务管理方面都有着行之有效的方法。作为一名学生工作者，她有着强烈的向其他高校及兄弟院系学习的愿望。每天上班的第一件事就是打开湖北师范学院学工处和团委的网站，浏览其他院系相关的通讯稿。并长期关注武汉大学和湖北大学的学生工作动态。该同志还加强对新时期高校学生工作的研究和探讨。自2007年以来在《湖北大学学报》（哲社版）和《湖北师范学院学报》（哲社版）发表论文各一篇，另外在省级期刊上发表相关学术论文2篇。主持2010年度湖北省教育厅人文社科青年项目一项（《马克思主义异化观与弗洛姆异化观之比较》编号：2010q107），主持校级科研项目两项（研究生科研启动基金《网络环境下高校思想政治教育创新研究》、2010年度思想政治教育专项研究课题《校园网络文化背景下高校思想政治教育研究》编号：2010SZB14），主持校级教研项目《基于网络环境下高校课堂教学师生关系研究》。

三、获奖情况。

湖北师范学院2009-2010学年度“优秀班主任”，湖北师范学院2010年度“优秀辅导员”。优秀辅导员主要事迹二

自2012年9月进入学校至今，我一直担任五年级四班的班主任辅导员，在这一年多的时间里，我在学校各级领导的关心指导下，迅速的成长起来，并结合学生情况和工作实际进行不断探索，积极运用新的工作形式和载体，做好自己的本职工作，并把“学生之事无小事”作为他工作的座右铭。

一、以人为本，学生至上。

“以人为本”这是一句说起来很容易做起来却很难的话，作为学生的辅导员和班主任，在和他们交流过程中，却深深感受到这四个字的分量和重要。以学生为本，就是要相信学生。现在的大学生有陷于感情不能自控的，有陷于网络虚拟世界不能自拔的，有天天贪玩不愿意学习的，有因为家庭经济困难或发生突然临时变故而面临辍学或者陷于困境的等等，所有的这些都是他面临和要去解决的问题。面对这些问题学生，我本着一颗为学生着想的心，把他们当成自己的家人，把他们当成自己的弟弟妹妹，虽然我平时做的看起来都是一些小事，然而往往做好这些小事更能告诉他的学生，你是在踏踏实实的为他们付出。还要以身示范，要求学生做到的自己首先去做到，要用自身的言行感染身边的学生，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，达到言传身教的效果，工作更具有说服力和感染力，与学生们在一起更好的和偕相处。

二、做好本职工作，勇于创新。

我认为学生工作不是仅仅局限于开展活动上，而是应该致力于为全体学生服务，搭建大众性平台，训练技能，提高团队协作的能力上。一个有战斗力的组织，思想建设，组织建设和制度建设是必不可缺少的。为了培养班级学生干部团队协作能力，我利用晚自习的时间为班级学生干部进行相关的培训和交流，既增强了互相的理解，又促进了班级学生干部之间的互相信任和团队协作。从而形成一支强有力的学生干部队伍。思想上，要求学生干部以“团结、因此在做好本职工作的同时，我更注重如何提高自己的各方面能力来适应学生不同时期发展的需要。当然，从中我也深刻体会到了辅导员工作的酸甜苦辣。虽然我在这个岗位上取得了一些成绩，但是成绩属于学生，我个人所得到的是业务提高，是自我责任和追求自我实现的过程，我定会倍加努力，以青春的名义，将这满腔的热情倾注到他的工作中去，从帮助学生中寻找快乐。 12全文查看优秀辅导员主要事迹三

2011年度，xx同志在担负数控技术教研室主任和教学工作的同时，担任xx班的辅导员，认真贯彻执行院党委、院领导及系部的各项指示精神，认真负责，大胆管理，努力工作，取得了较好成效。

一、重视师生的情感交流，谆谆教导，抓好思想政治教育工作。

辅导员及时把握学生特点和思想轨迹是开展思想政治工作的重要依据，是提高工作针对性和实效性的有效手段，是了解和满足学生需要的过程。该同志针对学生成长的不同阶段，采用了集体座谈、走访宿舍、个别谈话的方式及时获取了大量的学生的信息。在日常思想教育方面，采取了以集体辅导与个体辅导相结合的原则，开展了学生的思想工作。集体辅导主要通过班会、学生干部例会、走访宿舍及班级主页建设、针对专业特点开展课外竞赛活动的方式进行。经常深入学生寝室关心学生，使之感受到家的温暖。在学生思想教育与学生管理上，他重视师生的情感交流，和学生家长建立联系。所带班级由进校之初的家庭经济困难、单亲等问题多、“三差”学生多、思想波动与心理问题学生多等的情况下，经过该同志的努力，现在班级班风、学风良好，班级建设目标明确，学生思想稳定、积极上进，全班同学集体荣誉感强。

二、严格要求，搞好学生管理工作有成效。

该同志在班主任工作上投入大量的时间、精力和热情。在工作上尽心尽责，为人师表，关心和爱护学生。班级管理着力抓好班干部队伍的骨干的主力军作用，推进班级建设。

1、实施民主管理，加强学生干部队伍建设。适时选举、调整班委会、团支部学生干部，保持学生干部队伍的活力与战斗力。

2、以班级中开展评优活动为契机，以此来营造了学生骨干主动参与的竞争气氛。

3、在学生自我教育、自我管理、自我服务方面,发挥学生骨干的主人翁作用。所带班级由进校之初的家庭经济困难、单亲等问题多、“三差”（自我管理差、适应能力差、自学性差）学生多、思想波动与心理问题学生多等的情况下，现在整个班级班风、学风良好，班级建设目标明确，学生积极上进，全班同学集体荣誉感强。学生到课率90%以上，学习成绩在系部名列前矛。在2010—2011学年度中班上4人获得“国家励志奖学金”、4人获得“三好学生”、5人获得“优秀学生干部”。班级在10—11年度班级被评为先进班集体。班团支部在2010—2011学年度被评为“优秀团支部”。宿舍文化丰富，多个宿舍被学院学生处被评为文明宿舍。班级活动积极，在多项学院、系部活动取得名次，如在2010学年度“新生杯篮球赛”中获得系部冠军。

三、关心学生，切实帮助困难学生与心理辅导有成效。

该同志带的班，学生来自全国各地，还有部分是西部地区和贫困县的，生活十分困难且人数较多。在开展贫困生工作过程中，采取了把解决贫困生经济上的困难与思想教育结合的方式，注意了贫困生资助的途径与方式。他一方面鼓励、引导、介绍学生开展勤工俭学活动。另一方面在开学之初，通过生活组的学生深入到学生当中进行了解和调查，及时掌握了经济困难学生的真实情况，为其提供了尽可能的帮助，在情感上给予了更多的关心和照顾。为了做好“奖贷助补减体系”工作，制定出贫困生的评定细则，由生活组的成员及班级骨干组成评定小组，通过该学生的日常表现及根据评定细则进行投票评议。通过评定，更准确、及时地了解到各个班级贫困生的情况，同时加大了奖贷补助工作的透明度。该班先后帮助唐立户、唐代佳、张慧、赵振刚等15名通过奖、助贷及勤工助学等让学生渡过生活难关，让学生感受到学校的温暖。

在心理辅导上，一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑。该同志深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

四、勤奋务实，做好教学工作有成效。

该同志在担负xx班的辅导员同时，还担任了数控技术教研室主任和教学工作。在教研工作方面，积极组织教研室成员开展教学改革、教学研究工作；进行了数控技术专业专业调研，优化、修订了数控技术专业人才培养方案；积极组织教师参加学院的教学改革、精品课程、精品专业建设；协助系部做好了数控技术专业课程的设置、实习安排、教学工作的督导检查工作；在教学工作上，勤勉教学，以“教书育人，为人师表”为已任，深入钻研教材，努力学习理论知识和专业技能，认真的进行教学研究，完成了《数控机床故障诊断与维护》课程、《数控加工艺学》课程教学任务，教学工作得到了学生及同事的好评。相关推荐：

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