怎样对学生进行挫折教育

[正确面对人生挫折的名人名言以及民间谚语]名人名言-宽容 1、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐 ?2、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅 ?3、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法.卢梭 ?4、世...+阅读

人的一生是不可能一帆风顺的，出现挫折是正常的，关键在于我们如何正确对待挫折。让失败为成功的基石。这类的文章很多，你可以去参考。

一、培养学生对待挫折的正确态度。

二、|用日常生活中的事例，引导孩子磨练。

三、以身作则，用榜样的力量激励学生。

四、因材施教，提高学生耐挫折的能力。。资料链接：

一、贯彻思想，培养学生对待挫折的正确态度。在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，因此，教师在教学中就要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不致于遭到挫折便束手无策。老师要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气，在逆境中也能够顺利走出来，满怀激情地拥抱生活。教师在教学中要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历。如：在一个漆黑的山洞中，在没有任何亮光可以凭借的情况下，意志顽强的人是如何走出这个山洞的；在地震过后的废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等。这对于培养学生顽强的意志是有帮助的，并且会让学生终生受益。只有这样，才能使学生树立战胜困难和挫折的勇气和信心，提高克服困难和抗挫折的能力。

二、创设挫折情境，在困难中锻炼学生。挫折情境即为了培养孩子耐挫折的能力而创设的一些困难的“情景”、“境地”。“艰难困苦，玉汝于成”，困难和挫折可以锻炼人的意志，培养自强精神。提供智谋的挫折情境以锻炼孩子的挫折耐受力，对于青少年学生锻炼性格、维护和增进心理健康都是有重大意义的。许多挫折是现实生活中不常遇到的，主动创设挫折情境弥补自然挫折情境的不足。一是结合电视媒体，开展教育。＂小鬼当家＂这一节目，是大家所熟悉的栏目，有人说电视台真会＂整人＂，为孩子们设下一个个障碍。我要说＂整得好＂，这就是典型的耐挫折教育，或许这些孩子会因参加了这样的活动，而改变他的一生。作为学校的一位小老师，我绝没有能力，向孩子开展这样大型的活动，但我可以组织学生回家观看这一节目，第二天，再到校进行讨论。这样的活动，很受孩子们的欢迎，因为它很贴近孩子，孩子们爱看，也爱讨论。通过这样一次次的收看，一次次的讨论，孩子们知道了很多解决问题的方法，耐挫折力也提高了。二是结合学校活动，加强教育。学校的活动丰富多彩，班主任应善于发掘其中的，能培养孩子耐挫折力的活动，加强教育。如去年，我校开展了开学前的军训活动，应该说这对于我们那些父母眼中的宝贝们是有很大困难和挑战性的。刚开始时，学生们有的站不了半小时便会晕过去。针对这一情况，我马上在班中开展军训前教育，让孩子谈谈军训的重要性，以及如何克服困难，完成校方交给的任务。与此同时，我又要求教官更严格地加强训练，我也帮助一起训练。一段时间下来，学生们克服了各种困难，坚持了下来，取得了较好的效果。

三、以身作则，用榜样的力量激励学生。在榜样的感染下，学生能加深对挫折的认识，激起内在的上进热情。而最好的榜样是学生身边的教师和同学，为此我常注意收集和积累学校、班级、师生战胜挫折的教育素材，选择时机适量进行教育。如：在大部分同学没考好的情况下讲述某老师两次参加高考，在学业的困难面前不低头，承受住高考落榜的挫折，最终考上大学，奋发图强成为一名优秀教师的往事，激发学生勇敢战胜困难、在挫折面前不被打败的奋发精神；如我校x班的xxx同学，他左手残疾，高位截肢，但他仍然勤奋学习，是个品学兼优的好学生。于是，我将他介绍给同学，请他为我班同学讲讲他顽强学习的事例，同学们在感动之余，也接受了一次很好的耐挫折教育。因此，要注意找寻学校、班级同学中的闪光点，选择适宜时机进行教育。

四、因人而教，提高学生耐挫折的能力。把挫折教育狭义地理解为让孩子吃点苦、受点累，这与挫折教育的本义是相去甚远的。挫折教育对于教师来说是如何引导受挫折的孩子，让他们懂得挫折与竞争相伴随，要成功必须战胜挫折，从而培养孩子受挫折的能力和坚强的意志。由于人与人在气质、性格、能力等方面存在着种种差异，同一挫折对不同的孩子产生的心理反应不同，因此，教师对孩子的挫折教育要因材施教。首先，要根据孩子的性格进行教育。如果孩子自尊心较强，好强、好面子，这一类孩子遇到挫折容易产生沮丧心理，对这类孩子不要过多地埋怨、批评，而是点到为止，多加鼓励；较自卑的孩子，本来对自己的能力就缺乏信心，教师切忌过多地指责，而要多加安慰，要善于发现他们的长处，创造成功的机会，增强其自信心。其次，要根据孩子的能力进行教育。能力较强的孩子遇到挫折时，教师应重在启发，让他们发现受挫的原因，放手让他们去解决问题；能力较弱的孩子，应该帮助他确立切合实际的目标，使孩子既能避免产生恐惧心理，又能不断地看到自己的进步，从而逐步形成克服困难和挫折的能力。总之，教会学生面对挫折、战胜挫折并非一朝一夕可得，也并非刻意追求所成，关键是顺其自然，顺应学生的发展规律。我们教师必须从现在做起，让孩子走出温室，经受艰苦生活...