谁知道儿童读学前班的利弊

[学前班养成教育有哪些]幼儿园（大班）习惯养成教育一、生活习惯教育内容大班 1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。 2、大小便能够自理，便后能整理衣服...+阅读

一、过早写字的弊端：

1、儿过早写字容易造成疲劳和指骨畸形。

2、幼儿过早写字也可能会妨碍脊柱的正常发展，可能导致脊柱变形。

3、幼儿过早学习写字容易造成近视。

4、早期识字，把小学读写任务提前至托儿所、幼儿园，它加重了儿童的负担与压力，甚至助长婴幼儿的厌学情绪。

二、对幼儿阅读认识的误区：由于正规的阅读（包括成人和中小学生的阅读）是以文字为基础的，因此，一说起“早期阅读”，人们往往自然而然地把它与识字联系在一起，把早期阅读当做提前开始的对婴幼儿进行的识字教育；也有人认为学前阶段以发展口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习内容，学前阶段不必操之过急。

我们大家都是从童年到成年的经历者，而学习中的真正“汉字”应用好坏是在“数量”上还是“质量”上？我们那时曾经成绩好的孩子和成绩差的孩子在“汉字”的认知上的差别其实并不大，而大在其运用上的能力和灵感。（有同感吗？）而目前国情所趋，将来幼儿的发展是综合能力，而作文增加分值是大势所趋 “ 2008年高考方案确定了语文160分的分值，而且选择历史的偏文考生则是200分。

总分值增加了，昨天与会的专家和高中一线教师们普遍认为，作文分值肯定会增加，这是大势所趋，但具体增加到70分还是80分，目前很难说。据介绍，建国初，语文高考就是考一篇作文；后来比重逐渐降低。最近10余年来，包括我省自主命题至今，全国高考作文占卷面的总分数一直在40%以上。由于作文对考生的语文综合能力的考察功能最强，所以多年来增加作文分值的呼声一直不断。

尤其是高校从事语文教学的专家更是执著于此。昨天有关专家也透露，教育部考试中心也有这方面的考虑。……” 所以我将幼儿过早写字的利弊以书信的形式和家长交流，在和家长意见达成一致的情况下我们将家园合作共同培养幼儿的写作能力和阅读能力。

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