初一第一学期过后的反思。

[教学案例教学随笔教学反思如何写]1、所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成...+阅读

谁开始的第一学期很快就过去了。回顾过去，我明白了很多的道理：

终身学习，但有一种方法。良好的学习方法可以帮助别人，轻快地走在别人的前面，这是一条捷径。在

课堂学习的效果就显得尤为重要。如果你做的事：“首先，预览，不知道在哪里；注意之类的，老师讲认真倾听，当你不知道在哪里；第三，在遗弃的情况下失去了关键，认真对待功课检讨，写了，不知道在哪里，老师再次谈到不知道从哪里把重点放在听如此反复循环，能有效避免在课堂上不专心无效引起的学习问题。

知道了记忆方法 - 联想记忆，在这个过程中学习语言，尤其是语言生僻字“和”良言一句收集的回忆，如果你继续“传奇”，养成习惯使用联想记忆大有裨益。

学会一种思维方式 - 逻辑思维，讲白了，逻辑是，做事有条理。其他的思维方式，基本上都是派生的逻辑思维方式。

学到了阅读的方法 - 目录看书法。目录看书法，在学习过程中，无论是在上课前，放学后，或阅读课本的目录总检讨应控制目录的课本，教材大纲目录看书法，帮我查漏补缺“ “，以更好地理解”天气“的真正含义。

基础是最重要的！从课本的基本知识学习的基础知识是不断重复的过程，不停地重复学习的教科书。

一切都在人们的日常生活中的对话文本为首的书面材料，手机短信等方式，在其他学科的学习，教科书的概念，都与学生的概念和意义的问题的认识的语言。

学习语言，我必须一提的文字，一个不懂得本国语言的人来说是非常可耻的。要学习语言，要弄清楚什么是语法？说话的人使用同一种语言的人，不考虑语法，但不妨碍的交流，这是事情是怎样发生的？事实上，这是不自觉地遵循一定的规则，总结这些规则，成为一个语法。语言，你需要有感情地朗读。常言道：“有机会读了一百倍，从看到它的意义，有感情地朗读，边读书边思考帮助实现了一篇文章内的文本或情绪增强想象力。

治疗的阅读理解能力？我们做了一些物理和化学操作，常常会特别提醒：“理解的问题，紧密联系在一起的意思的问题！”做好语言文字工作，但很少有人说这个。阅读理解工作困难，这主要是因为没有紧固件原。离不开材料的来源做阅读理解的工作，除了材料的来源可能是一个不允许回答不全。在源材料的阅读理解的题目最想出来的答案。

怎样写文章呢？平常讲话，只要双方可以交换就行了，不必太多介意的现象，语言结构，语法修辞，写作是比通常的讲话，比平常讲话的要求更加严格，这是一个很多人吹嘘洋洋万言，写“没办法写”的主要原因。

有很多人怕写作文。害怕，不要以为写材料。并不重大，因为没有找到的材料，其实，生活是非常令人兴奋的，只要多一点点的爱。

很多写作不知道如何开始，但不知道如何结束。：写作文实际上是写一个真实的故事，写自己内心的真实感受。可以找到很多世界著名的人物在现实生活中的原型，更何况学生的作文。虚捏造，写一篇好文章。例如：孩子的父母吵架，给孩子看。孩子们看到父母吵架的那一刻开始的争吵是真实的，那么孩子有所谓的材料来写。真正的情况下，肯定会有一个结果，孩子看到父母吵架自己的感情，孩子是存在的，然后写，会给作文好下场的。

书面材料从何而来？良好的写作可以丰富生活，但更多的从生活中，材料的组成其实是他们周围的人。很多观察身边的人，加入自己的意见，并要注意收集，并逐步建立材料库。因此，在写作的时候，控制组合的要求，选择合适的材料从自己的材料库的成立，将不会被写入未经书面。

控制我明白了，我做的是不够的，我有感情地朗读好词好收集整理句话并没有充分利用。

但是，我认为：如果你的语言的巩固基础知识，阅读理解，有了新的认识，能写得一手好文章，语言的表现会是穷人吗？